中班手工纸蜻蜓教案.docx
《中班手工纸蜻蜓教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班手工纸蜻蜓教案.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中班手工纸蜻蜓教案
中班手工纸蜻蜓教案
【篇一：
幼儿园中班社会教案：
多彩的民族】
【设计意图】
帮助大班幼儿了解民族文化、世界文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与一重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。
“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助大班幼儿更好地理解各民的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。
【活动目标】
1．能辨认维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族。
2．初步了解维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族的生活习惯和民族特征，感受他们文化风情。
3．用自己喜欢的方式进行艺术表演活动，体验节日的快乐。
【活动准备】
1．维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族民族风情的音像、图片等资料。
2．环境创设：
将活动室设计成富有多个民族的民俗特征的环境。
活动一：
认识少数民族
【活动过程】
1．看录像、幻灯、图片等资料辨认少数民族。
教师请幼儿欣赏少数民族相关音像资料的同时，引导幼儿谈谈不同民族的特点．
较他们的生活方式与我们的生活方式，并鼓励幼儿讲述自己对此的原有经验。
2．听音乐、看舞蹈，辨认少数民族。
引导幼儿根据自己的认识从服饰、食物以及音乐、舞蹈等文化特征方面进行判段
3．玩游戏“小小旅行家”，模仿、表现不同民族。
（1）角色区：
在游戏中反映民族生活，如设立烤羊肉串摊点，制作朝鲜族打糕．幼儿在活动中体验民族生活的多元化。
（2）美工区：
教师提供纸筒、纸盒、乒乓球、手工纸、毛线、碎布，让幼儿进行民族娃娃的制作，表现各民族的衣着特征。
（3）表演区：
展现少数民族的舞姿，代表性的音乐、服饰，以增强识别力。
【活动延伸】
1．家长和孩子一起看中国地图，寻找少数民族在地图上的位置。
2．有条件的家长和幼儿一起去熟识的少数民族家庭做客。
活动二：
走进民俗村
【活动过程】
1．参观深圳民俗文化村。
（1）引导幼儿观看少数民族载歌载舞的表演。
维吾尔族的马头琴、傣族的银饰、藏族的哈达、香醇的蒙古奶酒等，都会给幼儿留下深刻的印象。
（2）和幼儿一起观看维吾尔族舞蹈，引导幼儿发现其独特的音乐节奏，鼓励幼儿模仿。
（3）参观傣族的银饰品店：
引导幼儿观察饰品图案，发现其特有的文化特征。
（4）参观“布达拉宫”：
穿藏族服饰感受藏族文化。
（5）进入“蒙古包”：
感受蒙古民族的房屋特点。
2．谈话：
我最喜欢的少数民族。
鼓励幼儿讲出自己喜欢的理由及最受吸引的方面
3．收集自己最喜欢的少数民族物品。
鼓励幼儿自制一些喜欢的饰品，作为礼物互相赠送。
4．鼓励幼儿回到幼儿园或家后，将自己的所见所闻讲给家长和周围的人听。
5．亲子活动：
幼儿以画中话的形式记录游民俗村的所见，家长帮助记录孩子的感受和看法。
活动三：
亲子游园
【活动过程】
1．幼儿一起做方案规划。
教师引导幼儿讨论：
怎么让我们的节日过得既开心又有意义呢?
2．与枉区合作，确定开展游园活动的时间、场地。
请社区保安维持秩序，保证活动的安全。
同时向家长发放游园通知单，使其了解活动的意义、项目及规则。
与会人员均着有特色．的少数民族服装。
3．中国民族大舞台表演：
身着傣族、新疆维吾尔族、蒙古族、藏族等服饰的幼儿同台表演具
有民族代表性的舞蹈，用歌声来歌唱幸福的生活。
4．民族民俗游园：
（1）民间艺术――糖画。
请社区制糖的老艺人现场制作，让幼儿在观赏、品尝的同时了解传统的美食文化。
（2）民间艺人――折麦秆饰物的艺人。
幼儿学用麦秆皮制作小动物（蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓），体验不同材料制作手工艺品的快乐。
（3）民间窗花秀。
请会剪纸的老人现场展示剪窗花的本领，让幼儿感受民间艺术的美。
（4）民族游戏――竹竿舞。
请家长做竹竿舞的驾竿人，老师带孩子一起跳，节奏可根据幼儿兴趣作适当调整。
【设计评析】
此活动全方位地帮助幼儿在实践中体验祖国文化的多元与丰富，激发幼儿爱少数民族、爱祖国的情感。
活动注重充分利用社区的文化资源并吸引家长主动参与，积极支持和帮助家长提高教育能力，从而优化家庭教育环境。
【篇二：
大班教案】
大班计算活动《快乐数学》
活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：
一、引题
1、师：
小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：
快乐数学，快乐无限！
我们现在大声的把口号喊出来：
快乐数学，快乐无限！
ye!
首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！
贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！
贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！
米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？
那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：
第一关：
必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2、师：
答题开始。
请听题3﹢3=？
（教师请三位选手轮流回答）幼儿：
3﹢3=6师：
（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：
现在请各队的二号选手答题。
（依次进行）
小结：
第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？
（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？
米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。
ye!
三、快乐数学第二关。
1、师：
第二关“我说你来算”。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？
（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？
）小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述，并板书：
2﹢3=5
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：
米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。
师：
你们选谁？
唐老鸭队接受挑战，请听题。
（唐老鸭队可以是任意队员答题。
答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下。
）恭喜唐老鸭队得到一个水果。
现在请唐老鸭队出题。
5、小结：
在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。
我们再来关注各队的水果个数。
（表扬第一名，鼓励其他队）
四、快乐数学，第三关。
1、第三关，抢答题。
我出示图片，你们用数字算出来。
比如：
这张图片你回怎么算：
（2﹢3=5）对！
我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：
抢答开始。
注意：
队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。
好！
准备！
抢答开始。
3、小结：
抢答环节米老鼠队几个水果？
唐老鸭队几个水果？
小熊维尼队几个水果？
五、统计
1、三关过后，我们来看各队的水果得数。
（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。
米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！
2、结束：
现在我们到教室里继续庆祝。
（带幼儿离开活动室）
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：
这数是几？
答“6”。
师：
今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：
我的1球碰几球？
答：
你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：
今天小狗请几只小鸭到它们家做客？
（幼儿答：
7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？
（幼儿答?
?
）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：
分成两份，共有几种分法？
答：
共有6种，集体朗读7的分合式。
师：
刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）
师：
现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
（第三次尝试）
师问：
7可以分成，幼儿答：
7可以分成1和6，
师问：
7可以分成，幼儿答：
7可以分成2和5。
师问：
2比1，幼儿答：
2比1多1。
师问：
5比6，幼儿答：
5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：
7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
按物体的特定规律排序
活动目的
１.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
２.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
活动准备
１.教具：
黑白序列的排序图样。
２.学具：
①幼儿分组操作材料：
a铺地砖b串彩链c围围墙d排
排队②花片③黑白方块若干。
３.环境创设：
小动物的家。
活动过程
（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
a铺地砖：
提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
b围围墙：
提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c做彩链：
提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：
提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:
让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。
在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。
]
2.自主探索活动内容的交流：
１.取分组活动的内容若干，提问：
你是怎么排的？
２.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
３.针对幼儿的疑惑进行讨论。
４.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律
（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。
［评析：
幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。
这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。
］
（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
（五）欣赏黑白序列
教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
（六）设计“黑白配”小毛巾
１.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
２.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
活动延伸
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
［评析：
让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培
养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。
学习7的加法
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：
1、教具：
城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：
城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：
看图学习7的加法
活动难点：
能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式
活动过程：
一、开火车：
复习7的组成
师：
城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？
那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：
嘿嘿，我的火车x
（1）点开，你的火车x点开？
幼：
嘿嘿，我的火车x
（1）点开，我的火车x（6）点开。
二、情境感知——登城堡：
看图学习7的加法
1、师：
看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题
想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？
2、师：
我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？
回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作
师：
那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：
你刚刚碰到了什么问题？
（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？
（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？
“
师总结：
这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：
象1﹢6=7、6﹢1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1﹢6=7马上就想到6﹢1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2﹢5=7就会想到什么呢？
看到?
三、内化迁移——游戏：
买水果
1、师：
城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？
为什么？
还可以买哪两样？
3、幼儿操作
4、讲评：
你有几种方法？
买的是什么？
5、师：
如果7元钱买三样水果呢？
四、结束：
6、好我们一起去水果店选购吧。
（结束）
文具小超市
活动目标：
1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3，能大胆的发表自己的见解。
活动准备：
用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框
计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：
一，超市买文具
师：
“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”
2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：
我买了?
?
文具，算题是?
?
。
二，讨论：
哪些文具是一年级所必须准备的？
1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3，集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
学习6的组成
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备：
教具：
稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：
木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：
我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？
来，出发啦！
（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。
）
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2．无意间发现虫子。
师：
（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：
咦！
这边的稻子怎么怎样乱？
（有虫子）
【篇三：
幼儿园大班科学教案路线】
幼儿园大班科学教案路线
幼儿园大班科学教案：
路线
[活动目的]
1、发现物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、形状不同，下落的路线也不同。
2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。
3、仔细观察事物，主动参与活动。
[活动准备]
纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包
[活动过程]
一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落
1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：
竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行？
最后又落在哪里？
2、讨论：
它们飞到天上，为什么会落下来？
3、知识点：
地球有引力，所以物体会落下来。
4、所有的物体都会下落吗？
二、幼儿实践
1、问题：
它们下落的速度一样吗？
为什么？
（重的快、轻的慢）
2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？
3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？
三、探索发现
1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线）
2、知识点：
同一物体形状不同下落路线不同。
[活动延伸]
没有引力会怎样？
（观看视频）了解宇航员是怎样在太空生活的。
升级会员 