16张俐教师普通话培训方案.docx

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16张俐教师普通话培训方案

教师普通话培训方案

培训背景

为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全园师生语言规范意识和“推普”意识，提高教师普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定教师普通话培训计划。

根据省教委和省语委的有关文件，将对全校教师进行普通话培训，要求必须达到二级或二级以上普通话水平。

并将通过普通话等级测试，作为教师业务考核合格的一项条件。

为推动这项工作，使我校教师普通话水平基本达到规定要求，学校将有计划开展教师普通话培训工作。

培训目标

知识与能力：

 通过普通话宣传和培训活动，进一步提高全校教师的普通话水平。

过程与方法：

情感与态度：

增强对推广普通话重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话、使用普通话，“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位。

培训对象 

全体在岗教师 

培训模块

1、加强对培训工作的组织领导。

      成立以XXX校长为组长，教导处其他同志为副组长的领导小组，依托语文组二甲成员多的优势，使普通话培训活动做到有计划、有落实、有记录。

 2、培训内容 

      以《教师普通话培训测试教程》为培训材料，具体内容有：

1.必读轻声练习。

2.双音词练习（变调练习）。

3.平翘舌音练习。

4.儿化音练习。

5.常见易读错音的字词练习等内容。

6.完成必要的相关试卷； 

3、教学活动建议  

   1．每周最少抽一小时集中培训  

    在集中培训时，教师间互相评读，互相检查，找出自己读音方面的问题，以方便在自己练习时加以注意，应短期内提高自己的普通话水平。

    2．培训时找出共同的毛病，强化训练  

    针对地区实际，找出读字时易错音，集中解决。

例：

前鼻音和后鼻音的区分；z和zh，s与sh的把握等问题，是大多数教师读普通话时都容易忽略的地方，这些方面都应该重点训练，努力读到位，尽量减少读错音。

    3．互相帮助，一起提高普通话水平  

    在教师中找出普通话读得较好的教师，采取一对一的方式，帮助普通话基础相对薄弱的教师，既可以互相促进，又可以弥补自身的不足，达到共同提高的目的。

    通过以上措施，相信全校教师的普通话水平将会有一个大的改观，促进教师的提高。

4、要求  

（ 1 ）要求工作中使用普通话，语文教师撰写推普论文；      

（ 2 ）每周教职工例会进行一次普通话培训；     

（ 3 ）年底进行一次校级普通话测评；      

（ 4 ）组织部分教师参加国家级普通话考试。

培训方法

普通话培训采用集中授课。

⑴自学自练为主与骨干教师的指导相结合。

      教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。

各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。

按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。

⑵突出“练口”与精通理论相结合。

      教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练。

要克服不好意思说的现象，采取多种形式，组织各种活动。

课堂教学中突出普通话的要求，语文教师要求高一些。

在注重练的基础上，自购教材，进一步精读理论，循序渐进。

      ⑶普通话日常培训与日常教育教学相结合。

      学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。

要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用。

课堂教学以及需要发言的公共场合一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。

培训效果评价量表

培训课程名称

培训教师

培训时间

培训地点

培训反馈信息

培训内容

1.您认为本次培训内容如何A非常符合补充收益B基本符合简单应用C不合需求无收获

2.您认为培训形式如何A生动精彩B比较生动有一定吸引力C呆板不吸引人

3.您认为讲师表达清晰准确吗A清晰完整B一般C模糊欠完整

4.您认为培训时间安排如何A时间合理/长短适中B较为合理C给予调整

5.您认为培训师准备如何A充分准备B良好准备C仓促且经常出错

6.您认为培训氛围效果如何A活跃保证学习效果B不是很好需要改进C氛围很差

7.培训打到您设定的期望了吗A达到或超过预期B基本达到预期C没有达到预期

8.本次培训的组织您满意吗A满意B一般C不满意

9.您认为此次培训还应增加那些方面的课程？

10.您对培训师授课还需在哪些方面提高？

11.您从此次课程学到了哪些知识点？

12.您能够将哪些内容应用到实际工作中？

如果应用可以提高您哪方面工作品质？

提升百分比估计是多少？

经费预算

课程名称

教师普通话培训

日期

2016.07.01

地点

广州大学

费用预算明细

教材

    20 元/本× 200   本＝ 4000   元 

讲师报酬

    200元/时×  15  时＝ 3000   元

讲师交通费

  15  元 

讲师住宿费

0元

讲师膳食费

100元

其他费用

100元

合计费用

7215元

预计费用

7215元

教师手册

第一章授课教师工作职责……………………………………………….3

一、教师职业道德…………………………………………………….3

二、教师日常行为规范…………………………………………………………4

第二章教学技巧点拨…………………………………………………………….5

一、教案结构……………………………………………………………….5

二、教学技巧……………………………………………………………….5

第一章授课教师工作职责

一、教师职业道德

1、学校教育质量的持续提高，依赖于每位教师的工作热情和实际行为符合学校的要求与期望；每位教师都应时刻谨记自己的言行代表学校形象，在任何地点、时间，都应该注意维护学校的形象和声誉。

2、授课教师不得给予、接受学生或学生家长及其亲朋的报酬、礼赠或其他特殊待遇。

3、授课教师从合同签订之日起正式成为学校的授课教师；在任何时候，家长或学生问及教师的身份时，只能告知自己是广州公办学校的在职老师，具有一线教学经验。

不允许透露自己的详细教学经验和生活等方面的信息。

4、教师不得向学生、家长或他人透露自己的工资待遇情况，如果被问及课酬等问题时，应委婉回答并告知学校规定每位教师的待遇及收入是绝对保密的，工资报酬由GZ大学的财务部统一发放。

5、授课教师在协议期间要和学生本人就学生教学方面事宜进行及时地沟通。

6、教书育人，提高师德素养，增强责任心，及时了解学生的情况和要求，有针对性地进行辅导，全面关心学生的成长。

7、教师之间要相互协作，不得否定、贬低或诋毁其他教师，严禁误导或串联其他老师不认真负责教学的言行，应当客观评定前授课老师的不足。

8、不准擅自请人代课，学校教师未经学管部同意不得互相代课。

9、保证学生的授课时间，有事请假或授课时间必须调整时，应当提前一个星期通知教务老师。

二、教师日常行为规范

1、严格遵守工作时间和工作纪律

（1）、按时上、下课，不迟到、不早退；

（2）、上课时务必将手机调成静音或处于关机状态，不得在上课时间接听电话或发短信；

（3）、任教过程中，遇事需要请假或者调整授课时间，需至少提前48小时向教务老师请假，在合同期内请假或者调整授课时间不得超过两次；

2、对待同事和学生、家长及他人，要热情礼貌、举止大方得体

（1）、礼貌地对待同事和学生、家长及他人，谈话时保持和蔼态度，注意使用礼貌用语，禁止言语粗鲁。

维持教师形象，做好学生表率；

（2）、对学生及其家长的询问和要求要耐心细致地给予解答；

3、工作时间要注意形象仪表

（1）、必须注意个人仪表，上课时着装保持整洁；

（2）、指甲必须修理并保持清洁，不得涂带色指甲油；

（3）、男教师不蓄留胡须及长发，不佩戴耳环、项链项环；

（4）、女教师不艳妆、浓妆上课，不过多佩戴首饰及装束上班，不佩戴造型夸张夺目的首饰，佩戴的耳环两侧需一致；

（5）、不得在学校接受学生抽烟、喝酒、吃零食、吃饭宴请。

4、专注本职、敬业

（1）、专注本职业务技能提升，不断提高授课技巧和授课能力；

（2）、及时按规定程归纳整理教学资料，所有资料及表格都要按规定及时上交；

（3）、保持同事间协调、互动、互助关系，有问题及时进行沟通协调解决，有不能解决的问题及时向教务老师回报；

（4）、不侵占本机构办公资源，节约使用办公耗材；

（5）、工作中注重提升个人文化素养，教师在做好本职工作基础上，应积极学习，扩大知识面。

第二章教学技巧点拨

一、教案结构

1、教案表头的书写注意时间与大小写，每次教案表格

2、要标明具体上课时间和内容，上完课后老师需要来教务老师处签名和提交教案，未进行签字的，本机构不予支付为签字部分的课酬。

3、卷面书写要整洁，备课要认真，每次课都须有相关的例题。

4、教案要有针对性，教学内容的主要作用在于为学生在本机构的学习进行查漏补缺，加强训练。

二、教学技巧

1、教学前准备

（1）、精钻教材与相关资料，根据学生具体情况，制定好授课计划，恰当地掌握教学进度，备课认真，教案完整，做到因材施教；

（2）、了解学生的文化专业知识条件基础，选择恰当的教学方法，重视实践，演示、电子化教学等手段的应用。

掌握教育规律，不断改进教学方法；

（3）、教学内容准确充分（讲两个小时的课至少应准备出讲两个半小时的授课内容；）

（4）、授课概念清楚、重点、难点突出，课堂板书工整；

（5）、布置作业数量适当，及时辅导、批改、讲解作业；认真做好学生考后试卷分析和专业技能分析工作；

（6）、在教学中，注意培养学生的学习兴趣，激发其求知欲，指导学生正确的学习方法，不断提高学生分析问题和解决问题的能力；

（7）、关心学生的思想，在专业教学加强与学生心灵上的沟通。

2、授课

（1）、以点拨为主，切忌满堂灌，一冲到底。

内容要精湛，宜一课一得，忌一课多得；

（2）、方法上的良好引导，引导学生形成自己思考处理问题的习惯。

3、互动

（1）、互动的意义

提高学生的上课注意力，从始至终地与教师配合，提高课堂吸收率；教师也可获得一定时间的短暂休息；

（2）、互动形式

提问:

提问可分文开放式提问和封闭式提问，忌提“是”“非”性问题；重复：

让学生重复一下你刚才所讲内容或者把它重讲一遍；

练习：

边学边巩固所学内容，检查学生掌握程度（根据学生情况把握梯度）。

4、表扬与鼓励

（1）、学生在回答问题或者掌握不错的情况下，要及时给予表扬与鼓励，肯定学生的进步；

（2）、在辅导学生的过程中多寻找学生的优点，并对其优点进行赏识，以优点打动不足，增强学生学习的信心。

5、肢体语言

（1）、目光：

是最重要的一种肢体语言，包括赞许、鼓励、表扬与责备等目光。

（2）、面部表情：

温和丰富、微笑、忌呆滞刻板、过分严肃。

（3）、身体运动与触摸：

鼓励性接触是一种无声的赞扬，有时胜过于口头表扬，但要注意学生年龄及性别。

（4）、姿势与外貌：

保持整洁的仪容和饱满的精力，在教学过程中充分发挥教学激情。

（5）、身体间的空间距离：

不可太远，也不可太近。

6、语调

抑扬顿挫的意义至于提高学生的上课注意力，也是教师对所教内容理解深度与广度的体现，根据授课内容及学生的反应而定。

7、对“考点”及“知识点”的把握和反馈：

（1）、教师需要对各个学生所学课程的“考点”和“知识点”非常熟悉，这可以增加学生的注意力和提高学习的动力；

（2）、把握历年考试的规律和题型。

8、疑难问题的重点分析与讲解

对于难点宜用通俗、易懂、直观的方法讲授，有利于学生更好的吸收。

9、效果检查

对上次课效果的检查，一定要严格。

通过练习或提问，检查作业，预复习情况。

10、学习任务

本次授课结束时，要布置相关的学习任务。

如：

课后习题、复习、预习或其他。