教育技术考试题复习.docx

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教育技术考试题复习

教育技术考试题部分理论复习

1（单选题）答案C关于教育技术的以下说法中你最赞同的是。

A教育技术就是在教育中应用计算机技术”

B教育技术就是在教学中使用媒体

C教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响

D教育技术只能用在学校教育中

2（单选题）答案B关于教育技术与信息技术的关系你认为正确的说法是。

A教育技术从属于信息技术

B具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础

C信息技术水平高的教师教育技术水平必定高

D教育技术的核心是信息技术

3（单选题）答案A关于信息技术的教学应用你不赞同的说法是。

A代替教师的角色B展示教学内容

C创设学习情境D支持师生交流

4（单选题）答案D分析学习者特征属于教育技术的方面的范畴。

A开发B利用C管理D设计

5（单选题）答案C根据您对教育技术基础知识的理解下例选项不正确的一项是。

2A教育技术就是为了促进学习对学习过程和资源进行设计、开

发、利用、管理和评价的理论与实践

B教育信息化是指在教育教学的各个领域中积极开发充分应用

信息技术和信息资源以促进教育现代化培养满足社会需求

人才的过程

C教育技术与信息技术的涵义是一样的只是用不同的名词来表

述而已

D教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标建立

解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对

方案进行修改的过程

6（单选题）答案D信息技术对教育产生了巨大的影响以下说法不恰当的是。

A信息技术应用于教育有助于丰富学习资源改善学习环境

变革学生的学习方式

B信息技术的发展为教师提供了多样化教学工具如幻灯、投影、

电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等

C信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能能够有效地提

高管理水平和效率

D信息技术对教育的影响基本上都是正面的

7（单选题）答案C在我国教育技术的出现是以下列哪一项内容的出现为标志的。

A计算机辅助教育B网络技术应用

C电化教育D虚拟教育

8（单选题）答案D在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列选项内容的是。

A计算机辅助教育B网络技术应用

C程序教学法D视听运动

9（单选题）答案A在视听教学运动背景下对教育技术基本内涵表述错误的是。

A在教学过程中所应用的媒体技术

B在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计

C在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术

D在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法

10（单选题）答案A美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想是。

A以学习者为中心依靠资源和运用系统化方法的整合应用

B依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质

量

C因为学习者的特征对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等

许多教育决策产生影响必须重视分析、研究学习者的特点

D进行一系列的课程开发工作即进行有效教学资源的开发

11（单选题）答案B下列选项中说法正确的是。

A教学技术和教育技术是同一概念

B教学技术是教育技术的下属概念

C教学技术应用范围广包含了宏观、中观与微观不同层次

D教育技术是微观层次的教学实践

12（单选题）答案C教育技术的研究对象是。

A教学过程和教学策略

B教学策略和教学资源

C教学过程和教学资源

D学习策略和教学资源

13（单选题）答案B教育技术学的基本理论是。

A教学理论和学习理论

B媒体开发理论和教学设计理论

C媒体开发理论和教学管理理论

D传播理论和系统科学理论

14（单选题）答案C下列选项中不属于学习资源的是。

A信息和人员B材料和设备

C设计和制作D技巧和环境

15（单选题）答案A建构主义学习理论强调学生在学习过程中主

动建构知识的意义下列教学实施行为最符合建够主义学习理论

的是。

A将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

B将问题的答案告诉学生学生理解这个标准答案

C指导学生对学习过程与学习结果进行反思

D要为学习者提供思考问题启发学生思考最后给出正确答案

16（单选题）答案A“教师不应一味以传统的集体传授教学的方式进行教学而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式

来学习。

”这反映的是的学习观。

A建构主义B行为主义

C认知主义D人本主义

17（单选题）答案B计算机作为教学目标指的是。

A利用计算机来进行各个学科的教学

B把计算机作为教学的对象和内容的教学

C把计算机作为教学工具来使用的教学

D把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学

18（单选题）答案C下列选项中说法不正确的是。

A计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

B20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学

代替教师的部分重复性劳动

C当前CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校

教学的主要形式

D早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

19（单选题）答案A关于现代教育技术的内涵你不同意的说法是。

A现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革

B现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想又包括现代教

育媒体现代教育方法教学技能与技巧现代教学设计等诸方面的内容C现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技

术与教育的关系并充分运用现代科学技术为教育服务

D现代教育技术应当着眼点于运用系统观点和系统方法对有关资

源和过程进行整体性研究

20（单选题）答案C关于教育技术学的重要的理论基础下列选项中正确的是。

A学习理论系统论

B教学理论学习理论系统论

C教学理论学习理论教育传播理论系统论

D教学理论学习理论教育传播理论

21（单选题）答案A对于“教育技术”一词的理解下列说法中恰当的是。

A既包含物质设备、工具手段又包含方法与技能等

B只包含现代化的教学媒体如投影机、计算机、摄象机等硬件

设备

C发展机器与设备的性能和功能使其在应用于教学时更方便

D只能提高教师的课堂教学水平对学生没有太大的帮助

22（单选题）答案D关于信息技术与课程的整合下列说法中正确的是。

A信息技术能解决教学中的所有问题

B教学中所用的信息技术越先进则教学效果越好

C所有的教学内容都适合采用信息技术的手段

D根据教学内容选择合适的技术才能有效地发挥信息技术的作

用

23（单选题）答案B在信息技术与课程整合中关于信息技术在

整合中所起的工具性作用有一项不够全面的提法是。

A教师教学的工具B教师编写文本教案的工具

C学生认知的工具D教学环境的构建工具

24（单选题）答案C教育技术的应用能为新课改提供的支持是。

A技术方面的支持

B智力方面的支持

C技术方面的支持+智力方面的支持

D计算机网络技术方面的支持

25（单选题）答案D行为主义学习理论用刺激——反应——强化

来解释学习过程它不太适用的学习类型是。

A技能性训练B作业操练

C行为矫正D意义学习

26（单选题）答案C在以下所列的四项特征中不属于学习者认

知结构变量特征的是。

A可利用性B可分辩性

C程序性D稳固性

27（单选题）答案C关于适应21世纪所需要的新型人才就其能

力结构而言所强调的是。

A读、写、算方面的能力比信息能力更重要

B信息能力比读、写、算方面的能力更重要

C读、写、算方面的能力与信息能力同样重要

D读、写、算方面的能力与信息能力都不重要

28（单选题）答案D考察信息技术在教学中的应用是否恰当时不应过分关注的是。

A信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验

B信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围

C信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验

D教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动

29（单选题）答案D信息技术与课程整合的探究性或研究性综合教学实践活动下列不符合其一般特征的选项是。

A以项目或问题为单位而不是以知识点为单位组织实践教

学活动

B打破常规对学习的时间和空间进行重新设计和规划

C在实践教学活动的分组安排上学生实行异质分组而不是同

质分组

D教师严格控制学科课程界限不能突破

30.（单选题）答案A教育技术中的“技术”是指。

A用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术

B在教育中所能看到的实体形态的技术

C在教育实践中总结出的经验形态的技术

D在教育研究中归纳出来的知识形态的技术

31.（单选题）答案A“以学生为中心”的教学结构强调的是。

A学生的“学”

B教师的“主导”作用

C“学教并重”

D自主学习策略设计

32.（单选题）答案B“以教师为中心”的教学结构强调的是。

A学生的“学”

B教师的“主导”作用

C“学教并重”

D教学策略设计

33.（单选题）答案C“主导---主体”的教学结构强调的是。

A学生的“学”

B教师的“主导”作用

C“学教并重”

D学习情景设计

34.（单选题）答案A信息技术整合于学科课程即信息技术在课程

教学中的应用本质上看是。

A以课程目标为核心

B以信息技术应用能力为核心

C课程目标与信息技术应用能力构成双核心

D以学生协作能力的培养为核心

35.（单选题）答案A教育技术的本质特征是。

A运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的

效果、效率和效益的理论和实践

B运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的

效果、效率和效益的理论研究

C运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的

效果、效率和效益的教学实践

D本题答案中所给出的其它3个选项都不对

36.（单选题）答案A教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管

理和评价五个方面它们之间的关系是。

A协同作用的B线性的

C顺序排列的D互为倒置的

37.（单选题）答案D国家实施的新课改要求在教育教学中。

A重视基础知识、基本技能的教学

B重视创新精神、实践能力的培养

C重视良好道德情操的养成

D本题答案中其它3个选项之和

38.（单选题）答案D在信息技术与课程整合的教学实践中信息

技术可以充当的工具是。

A资源工具

B协作工具

C情感激励工具

11D本题答案中所给出的其它3个选项之和

39.（单选题）答案D在信息技术与课程整合的教学设计中经常需要考虑情境创设问题关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是。

A要使学习者置身于问题情境中并赋予其在问题情境中的角

色

B应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中

C问题情境应该力求简单化避免复杂性

D问题情境的表征形式是首要考虑的因素问题设计方面的考

虑则为次之

40（单选题）答案A尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式这些模式的内容虽然不尽相同但其基本要素是相似的都是。

A分析、设计、开发、实施和评价五个要素

B分析、设计、开发和实施四个要素

C分析、设计、开发、实施、评价和反思六个要素

D分析、设计和实施三个要素

41（单选题）答案C教学设计的具体产物可以是。

A:

课程、教学方案B◎:

教学软件、教学资源

C◎D◎

42（单选题）答案A进行教学设计时应以分析教学需求为。

A基础B目标C规划D结果

1243（单选题）答案D教育信息化的特征是。

A教材多媒体化、资源全球化

B教学个性化、学习自主化

C任务合作化、管理自动化

D本题答案中其它3个选项之和

44（单选题）答案B开展教学设计时应以形成解决教学问题的方案为。

A基础B目标C规划D结果

45（单选题）答案A将认知领域的教学目标分为了解识记、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是。

A布卢姆B布鲁纳C加涅D奥苏贝尔

46（单选题）答案A美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解识记、理解、运用、分析、综合、评价六个层次这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是。

A依次提高的B平行并列的

C依次降低的D线性无关的

47（单选题）答案B在课堂上教师进行了某一概念的教学在后继的教学效果检查环节教师发现学生能用自己的话语来表达概念的内涵这说明所达到的教学目标层次是。

A了解识记B理解

C分析D综合

48（单选题）答案B在当前人们常将教育技术称为现代教育技术它是以作为基础。

A视听教育B信息技术

C电化教育D电影教育

49（单选题）答案A“知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”持这一观点的学习理论流派是。

A行为主义B认知主义

C建构主义D人本主义

50（单选题）答案B把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程持这一观点的学习理论流派是。

A行为主义B认知主义

C建构主义D人本主义

51（单选题）答案B“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构然后设计出相应的教学。

”这主要体现的是学习理论对教学设计的影响。

A行为主义B认知主义

C建构主义D人本主义

52（单选题）答案C“个体的知识既不是预先生成的也不是完全来自经验而是来自于主体与客体的相互活动中。

”这反映的是学习理论的主要观点。

A行为主义B认知主义

C建构主义D人本主义

53（单选题）答案A在信息技术与课程整合中经常提及“新型教学结构”这一术语它指的是。

A“主导—主体”的教学结构

B以“学”为中心的教学结构

C以“教”为中心的教学结构

D以资源整合为中心的教学结构

54（单选题）答案A在信息技术与课程整合的教学实施中让学生充分动眼、动耳、动脑、动手、动口、并通过动手实验操作学具边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。

这体现的教学策略是。

A多种感观参与学习策略

B自主探究学习策略

C寓教于乐学习策略

D习作强化学习策略

55（单选题）答案A关于推广与应用教育技术的意义以下说法中不恰当的一项是。

A教育技术素质与教师的专业知识、专业技能和专业态度关系

不大

B推广教育技术有助于推进教育信息化、促进教育改革和实

施国家课程标准

C推广教育技术有助于优化教学过程、培养创新人才

D教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分

56（单选题）答案C行为主义学习理论的主要代表理论是。

A桑代克的联结主义

B.◎斯金纳的操作条件作用理论

C.◎

D◎

57（单选题）答案C认知主义学习理论的主要代表理论是。

A布鲁纳的发现学习

B.◎奥苏贝尔的有意义学习理论

C.◎

D◎

58（单选题）答案A根据信息技术在教学中的运用方式可将信息技术与课程整合划分为。

A信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具信息技术作为学习环境三种形式

B.信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具两种形式

C.信息技术作为学习对象信息技术作为学习环境两种形式

D信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具信息技术作为学习环境信息技术作为学习策略四种形式

59（单选题）答案A建构主义学习理论认为学习环境中有。

A情境、协作、会话、意义建构四大要素

B.情境、协作、会话三大要素

C.情境、意义建构两大要素

D协作、会话两大要素

60（单选题）答案C建构主义学习理论强调学习环境中的要素构成为。

A情境、协作

B.◎会话、意义建构

C.◎

D◎

61（单选题）答案A行为主义学习理论指导下的教学目标其典型特征是。

A让学生对刺激作出正确的反应

B.把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤

C.刺激（提问）反应回答强化确认

D在学习的每一小步骤给出及时反馈