一分钟有多长大班教案.docx
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一分钟有多长大班教案
一分钟有多长大班教案
一分钟有多长大班教案1
活动目标:
1、体验一分钟的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
活动重点:
知道一分钟有多长,并体验一分钟的长短。
活动难点:
知道时间的价值与自身的努力有关系。
活动准备:
幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆,时钟一面、统计表。
活动过程
一、猜测交流:
一分钟有多长
师:
前不久,我们幼儿园举行了拍皮球比赛,比赛时间是一分钟,在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状,那么,一分钟有多长呢?
(幼儿自由回答)
二、通过小游戏,体验一分钟的长、短。
师:
前几天我们已经认识了时钟,有谁知道,钟上哪根针转一圈,就告诉我们一分钟到了?
(秒针)
师:
小朋友真聪明。
当这根最细的秒针在钟面上转一圈,就表示一分钟!
那一分钟到底有多长呢?
让我们来边做游戏边感受一下吧!
a游戏:
山山山,山上有个木头人,不许说话,不许动。
(开始记时)
师:
谁来说说,在扮演木头人的时候,你有什么感觉?
师:
那你们觉得一分钟的时间怎样?
(一起回答:
很长)
b游戏:
师:
那现在,老师再给我们小朋友一分钟,小朋友回到自己的位置上去玩起来。
感觉一下,这一次的一分钟有什么不一样?
(幼儿玩积木)
师:
刚才的一分钟,你做了什么事情呢?
师:
那你们觉得这次的一分钟怎样?
总结:
原来当我们扮演木头人,一动不动时,会觉得时间很长,很长。
我们玩的时候,又觉得时间很短,很短。
那到底一分钟有多长,能做多少事情呢?
让我们一起来看一看。
三、播放视频,了解一分钟时间里可以做什么?
(播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像)
师:
呀,你看到了谁呀?
他们在做什么事情呢?
师:
刚才我们看见小朋友在一分钟的时间里做了许许多多的事情。
那我们的小朋友在一分钟时间里还能做些什么事情呢?
(请幼儿自由说说)
教师总结:
原来在一分钟内能做那么多的事情。
四、幼儿操作
(1)老师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(2)明确规定:
秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里做了多少事情。
(3)幼儿分组操作。
(4)交流汇总,教师记录结果。
1、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠?
2、请幼儿介绍一分钟的成果。
师:
同样花了一分钟,为什么最后的结果不一样?
有的多,有的少呢?
幼儿讨论。
师小结:
虽然时间相同,都是一分钟,但每组做的事情不一样,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
师:
我还发现刚才穿珠子那组的小朋友,他们相同的时间里,做着相同的事情,可他们的结果也不一样?
有的穿得多,有的穿得少,这是为什么?
师小结:
在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快慢,所以结果也会不同。
原来只要抓紧时间,加快速度,在一分钟时间里就可以做更多的事情。
那我再给大家一分钟的时间,你们有没有信心比刚才做的更多呢?
好,准备
幼儿操作第2次
再次总结各组操作数据,
师:
为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢?
幼儿自由说说。
让幼儿明白,做事情要专心,要抓紧时间,不拖拉,动作就快了
五、总结对时间的感受,知道要珍惜时间
师:
小朋友们,今天我们玩了一些游戏,玩得可开心了!
你们觉得时间过得快吗?
师:
一分钟的时间不多,可是只要我们珍惜时间,抓紧时间,也能做很多种有意义的事情。
在这次四川雅安大地震中,我们警察叔叔抓紧每一分钟,后来救出了好多被压的人,而医生们也抓紧每一分钟,救活了那些垂死的伤病员。
一分钟看起来很短,但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了,都要自己安排时间,如果你拖拖拉拉事情会怎么样?
如果你抓紧时间结果又会怎样?
一分钟有多长大班教案2
教育目标:
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干,如图形圈和绳子,套环,木珠和筷子。
活动过程:
一、交流:
一分钟有多长
师:
我们现在已经是大班小朋友了,再有几个月的时间我们就要进入小学,成为一名小学生了,所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟,快快乐乐的度过每一天。
师:
说到了时间,今天老师带来了一个时钟,你们认识时钟上边的指针吗?
哪一根针转一圈是一分钟?
如果有的钟没有秒针,只有两根针,我们怎么可以知道一分钟到了呢?
(教师小结:
秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
)
师:
你觉得一分钟长吗?
有多长?
我们请秒针宝宝走一圈,感觉一下一分钟到底有多长?
二、体验:
一分钟有多长,一分钟能干什么
1、一分钟有多长?
(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。
教师小结:
一分钟说长也不长,说短也不短,但是静静的等一分钟,也是蛮长的。
2、一分钟能做什么?
(1).你们觉得一分钟能做什么事情?
(2).大人们在一分钟里能做些什么事呢?
我们一起来看看。
(教师边播放多媒体课件边解释:
)
●运动员一分钟能跑200米。
师:
你们知道200米有多远吗?
●跳绳高手一分钟能跳300次。
●电脑打字高手一分钟能打600多个字。
教师小结:
你们觉得他们牛吗?
为什么?
看来,一分钟能做的事情也很多,只要我们抓紧时间来做的话,也是很有收获的。
3、我们一分钟能做些什么?
(1)我们一分钟能做些什么呢?
你们想不想动手试试?
(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么,并记录在记录表中。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总,教师记录结果。
请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:
一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。
(教师记录幼儿的报数。
)
C、同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
结论:
虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。
D、做同样的事情,可他们的结果也不一样,为什么?
结论:
在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
三、讨论:
如何珍惜时间
1、前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计,结果怎样呢?
2、幼儿说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?
谁花的时间最短?
4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?
时间花得少结果又会怎样?
四、教师总结“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”
活动反思:
在日常生活中,我们发现幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。
尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友,现阶段我班幼儿正处于幼小衔接的重要时期,幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少;幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求.使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。
如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?
充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要.力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持,以帮助幼儿熟悉小学生活.萌发对当小学生的向往之情。
为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。
“认识时钟.逐步建立时间概念”是上学之所需,首先在活动前我先巩固幼儿对时钟的认识,活动开始我先让幼儿自己交流一分钟有多长,因为幼儿对时钟的分针、时针都认识,所以幼儿在讨论时就非常的积极。
时间的长短必须通过比较来感受设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。
例如,为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下.抓紧时间者完成的任务就多”我安排了如下环节:
一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—,一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较,等等,使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等).从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题,帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。
本次活动适合大班幼儿的年龄特点,活动中每个幼儿都能认真参与活动,尤其是操作部分孩子们兴趣很高,效果非常好。
一分钟有多长大班教案3
活动目标:
1、愿意参加一分钟的感知和操作活动,体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因,大胆交流表达自己的看法。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的资料、完成了规定的事情并记录了时间。
(刷牙、洗脸、脱衣共花时间)
2、操作材料:
筷子、塑料珠子;回行针;彩钉板;穿珠、线;插花片
3、时钟一个、记录用大白纸、彩笔、鼓
活动流程:
一、感知一分钟的长短。
1、现在是几点钟?
(教师当场记在黑板上)
2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢?
(对,秒针走一圈是一分钟)
3、感知一分钟游戏:
a、请幼儿看着一分钟过去;(第一声鼓敲响时,看着秒针移动,直到第二声鼓敲响时就不看了,体会一分钟有多长)
b、请幼儿闭上眼睛静静等候一分钟过去。
(第一声鼓敲响时闭上眼睛,直到第二声鼓敲响时睁开眼睛,在体会一分钟有多长。
)
4、玩了两个小游戏后你觉得一分钟有多长呢?
幼儿说说自己的感受。
5、教师小结:
刚才有的小朋友说一分钟很长,有的说一分钟很短。
是的,老是觉得当我们看着一分钟过去,一分钟是很短的,但是当我们静静地等上一分钟,一分钟还是有点长的。
二、集中讨论交流收集的资料:
一分钟可以干什么呢?
1、幼儿个别或互相交流自己的资料
2、老师与大家分享准备的资料
一分钟有多长大班教案4
活动目标:
1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3、激发幼儿当一名小学生的愿望。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。
活动过程:
一、引导幼儿回忆已有经验,说说小学是什么样子的。
1、幼儿交流讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。
“上次我们去小学参观了,谁来说一说,小学和幼儿园有什么不一样?
”
2、说一说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。
“小学的厕所在教室里吗?
”
“我们幼儿园老师有办公室吗?
”
3、引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。
二、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。
1、讨论交流,小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。
“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?
”
“小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的呢?
”
2、观看小学一年级的课表,了解小学课程。
“小学的课程和我们一样吗?
”“都有哪些课程呢?
”
根据幼儿的疑问左适当回答。
3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。
三、解答幼儿疑问,说说愿望。
1、大家的疑问。
“上小学后,我们的座位怎么办?
”
“为什么上课要先举手再发言?
”
“什么是作业?
什么时候做作业?
”
“还有什么不了解的地方呢?
”
2、幼儿的愿望。
“就快要上小学了,你最大的愿望是什么?
”
选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
活动反思:
本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,以幼儿参观小学掀开活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。
我组织孩子参观了小学,观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景,消除了幼儿对小学的陌生感。
通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。
通过本次活动的开展,给了我们不少启示。
孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。
作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求。
教学活动是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。
相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。
一分钟有多长大班教案5
活动目标:
1、感受、体验一分钟的长短,知道一分钟可以做很多事。
2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学做准备。
活动准备:
1、幼儿已认识过时钟。
2、时钟一面,幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等),画好标记的记录纸。
3、小红花贴纸。
活动过程:
一、感受一分钟有多长
1、师:
不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么,你觉得一分钟有多长呢?
2、幼儿自由发表自己的看法。
3、师幼一起摆出一个造型定格,观看时钟走一分钟,引导幼儿说出自己的发现。
4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短,自己一分钟可以做些什么。
5、师幼共同观看图片,并讨论一分钟人们都能做些什么事情。
二、体验一分钟能干什么
1、教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
2、教师交代操作要求,教师发出口令,大家一起动手操作,看看大家一分钟里能做些什么。
3、幼儿操作,并记录自己的操作结果。
4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总,教师引导幼儿观察记录的结果并讨论:
同样花了一分钟做相同的事情,为什么每个人的结果不一样?
5、教师引导幼儿得出结论:
在相同的时间里做同样的事情,因为每个人动作有快有慢,所以结果也会不同,动作快的小朋友花的时间短,动作慢的小朋友花的时间长。
三、珍惜每一分钟时间
1、组织幼儿进行整理被褥实践活动,评一评谁最会珍惜每一分钟,颁发珍惜时间奖。
2、教师总结:
我们马上要上一年级了,希望大家能够抓紧每一分钟,做一个珍惜时间的好孩子。
活动反思:
为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,感知一分钟有60秒的关系,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。
给老师在教学中也提供了方便。
幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。
时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。
学会珍惜生活中的每一分钟。
一分钟有多长大班教案6
活动目标:
1、感知一分钟时间的长短,初步建立时间概念。
2、了解时间在人们日常生活中的重要作用,知道要珍惜每一分钟。
3、巩固对钟表的认识。
活动准备:
1、幻灯片:
完整的钟面,嘀嗒声,秒针走一分钟课件。
【幼儿园ppt课件制作】
2、幼儿操作材料:
花生、碗、筷子;珠子、线;小组记录表、笔等。
3、定时器一个。
活动过程:
一、想想说说,唤醒已有经验。
1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题:
(1)你在哪里看见过钟?
(2)钟面上有什么?
(3)钟有什么作用呢?
(4)除了钟,还有哪些生活用品也能告诉我们时间?
2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。
3、教师用幻灯展示钟面,结合幼儿的回答进行小结。
引导语:
我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。
钟面上有数字1—12,它们有规律地排列着。
钟面上还有时针、分针和秒针,它们指向什么数字,就表示现在是什么时间。
手表和钟的功能是一样的,我们统称为钟表。
有了钟表,我们才能知道准确的时间。
钟表是我们生活中的好朋友。
二、数数听听,感知一秒钟有多长。
1、提问:
秒针走一格就表示一秒钟,你们觉得一秒钟是长还是短?
2、鼓励幼儿用声势自由地表达。
3、播放一秒钟的"嘀嗒"声,引导幼儿感知和进一步表达。
4、小结:
一秒钟是很短暂的,"嘀嗒"一声就过去了。
三、比比做做,感知一分钟有多长。
1、比较一分钟和一秒钟。
(1)交流:
一分钟时间长?
还是一秒钟时间长?
一分钟里有多少个一秒钟?
(2)教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈,同时引导幼儿数数,感知一分钟时间的长短。
2、提问:
你觉得一分钟时间大概能做些什么事?
3、分组操作
(1)介绍材料和活动规则。
引导语:
老师给大家提供了花生,珠子,小组记录表和笔等操作材料,大家可以随便选择,或是用筷子把花生夹到另一个碗里,或是把珠子串进线里,给大家的操作时间是一分钟,一分钟到了就要停下来,再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。
(2)幼儿分组操作(播放计时器定时一分钟的课件,幼儿可边操作边看时间)
(3)交流操作结果
引导语:
请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少,先请第一组,再请第二组,第三组……
(3)讨论:
一分钟时间是长还是短?
为什么同样一分钟的时间,有的小朋友做的多,有的小朋友却做的少呢?
(4)小结:
因为做的事情不一样,有的难有的简单,所以结果就会不一样。
而做同一件事情,如果动作有的快有的慢,它们的结果也会不一样,所以只有抓紧时间,才能更好地完成任务。
(5)再次操作,加快速度。
引导语:
老师再给大家一次机会做同样的事情,请你们加快速度,看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。
(6)分享第二次操作成果并小结:
很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多,这说明只要我们抓紧时间,加快速度,就可以做更多的事情。
四、提升总结,学会珍惜时间。
1.讨论如何珍惜时间
引导语:
时间是宝贵的,我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢?
2.小结:
一秒钟、一分钟虽然都很短。
但是时间就是由一秒一秒钟,一分一分钟组成的。
我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。
活动延伸:
1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动,如:
跑步比赛等,让幼儿进一步感知时间的长短。
2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉,学会看时间,珍惜时间。
一分钟有多长大班教案7
【活动目标】
1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间,明白要做一个守时的人。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
【活动准备】
PPT、操作材料。
【活动过程】
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
(一)谈话导入
(二)游戏:
找朋友
师:
现在是上午X点X分,让我们一起来玩找朋友的游戏吧?
提问:
你们觉得刚才这个游戏有多长时间?
(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法:
师:
你认为一分钟是长还是短呢?
(幼儿自由表述)
二、感知一分钟:
(一)感受一分钟的长短。
1、师出示时钟,认识时针、分针、秒针,
2、跟着秒针数60次,感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子掌握正确的概念,为下一个环节的开展打基础。
)
(二)体验:
一分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?
(幼儿表述)
2、请幼儿进行一分钟区域活动
师:
刚才你们用1分钟做了多少事情,一起交流一下。
小结:
怎么1分钟都过得这么快呢?
同样花一分钟的时间,但每个人做的事情都不一样,有的事情比较难,有的事情比较简单,所以结果不同。
(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长,既能感受到时间的紧迫性,“一分钟一晃就过去了”,又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
)
(三)再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛:
体验如何用同样的一分钟做更多事情。
(1)教师讲解竞赛方法和规则。
(2)幼儿竞赛,评出获奖队。
(3)获奖队员分享经验。
教师小结:
时间对每个人都是很公平的,他不会因为喜欢你,就站着不动,等你,也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情,但因为每个的动作有快有慢,所以结果也会不同。
动作慢了,完成的事就少了,动作抓紧了,同样一分钟就可以做很多事情。
所以我们要抓紧时间,抓紧每一天,抓紧每一个小时,抓紧每一分钟。
要珍惜时间,不要浪费时间!
那样我们就会做更多的事情,完成更多的心愿。
(为孩子创设体验的机会和环境,让孩子相互合作,相互配合,再次让孩子感受一分钟的.时长和时间的紧迫,知道如何有效利用时间,本环节不仅注重幼儿认知的发展,也注重能力目标和情感目标的和谐发展。
)
三、制订起床时间表,引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划,交代任务。
小结:
在生活中,我们要学会节约时间、计划时间,做时间的小主人。
(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系,让幼儿在生活中学会计划时间)
【活动反思】
对研读教材的反思研读教材是教师开展教学活动的一个重要环节,只有对教材有深入的分析,才能顺利的设计活动.新《纲要》中提出:
数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建立初步的数学概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题.对于大班的孩子,认识时间还是比较感兴趣的,但是在日常生活中,大多数的孩子时间概念比较模糊,于是为了让幼儿充分感受到时间的宝贵,设计了体验一分钟这一活动.活动《一分钟有多长》关键在于体验,教师应如何使用各种方法让幼儿体验到一分钟的长短,时间本身就是抽象的东西,应把抽象的东西物化到具体的操作中,让幼儿在具体的操作过程中体验到一分钟的长短.从而延伸到幼儿对时间观念的增强,学会珍惜每一分钟.结合纲要和教材分析,因此我把活动的目标定于:
1、在操作中体验一分钟的长短.2、增强时间观念,懂得珍惜每一分钟.3、体验与同伴合作的快乐。
一分钟有多长大班教案8
设计意图:
在假期,我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。
结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最