金色的房子语言教案.docx
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金色的房子语言教案
金色的房子语言教案
金色的房子语言教案
金色的房子语言教案1
活动目标：
1.能注意倾听故事，理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、背景图一幅，多媒体课件。
2、故事《金色的房子》视频
活动过程：
一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？
（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？
（金色的房子，红的墙，绿的窗）
师：
今天老师就给小朋友带来一个故事：
《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：
1、这是一座什么样的房子？
（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
2、房子里住着谁？
（小姑娘）
3、故事里还有谁？
（小羊、小鸟、小狗和小猴）
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？
（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！
）。
5、还有哪些动物也这么说？
（小鸟小狗小猴）
6、小姑娘听了心里怎么样？
（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？
（小姑娘，让我进去玩玩吧！
）
8、小姑娘是怎么说的呢？
对小鸟说：
不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！
对小狗说：
不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！
对小猴和小羊说：
那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！
9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？
（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？
她打开了窗户看见，动物们在草地上玩得正热闹呢。
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？
11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
三、再次欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。
四、出示图片，了解小姑娘态度转变的原因。
为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？
后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？
第二部分：
小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？
（不快乐）第四部分：
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？
（快乐极了）小结：
小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗？
（快乐）那你们想不想跟同伴分享你们的快乐？
（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。
延伸活动：
请小朋友分角色表演故事.
附故事内容：
田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。
每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：
小姑娘您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鸟飞来对她说：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小狗跑过来对她说：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小猴跑过来对她说：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花，一直送她到金色的房子跟前。
活动反思：
这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。
本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。
在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。
要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。
培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。
关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。
金色的房子语言教案2
教学目标：
1.教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.理解故事内容，学会复述故事。
3.教幼儿学习故事中优美的词汇：
亮堂堂、一闪一闪。
发准墙、窗、房、堂等的字音。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重难点：
教学重点：
理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教学准备：
1、歌曲磁带、录音机。
2、教学图片四幅。
3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。
4、花篮、手工鲜花。
5、字卡：
亮堂堂、一闪一闪
教学过程：
（一）、谈话导入新课：
小朋友，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，一定见过各种各样的房子，对吗？
谁能说一说你都见过什么样的房子呀？
（平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等）老师这也有一座小房子，你们看它漂亮吗？
今天，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。
（二）、教师有感情的完整讲述故事，提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有谁？
师：
小朋友想不想认识他们呢？
（三）、出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。
1、（出示图一）
师：
瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？
师：
金色的房子是什么样的
幼：
红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
（注意发音，学习词汇）
问：
这么漂亮的房子谁住呢？
2、（出示图二）
师：
小朋友细细地观察，图上有谁？
在干什么？
师：
有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗？
3、（出示图三）
师：
谁能告诉我，他们对小姑娘说了些什么？
（学习对话）
她们在做什么呢？
快到中午了，小姑娘该干什么了？
小动物们呢？
这时发生了一件不愉快的事情。
谁来说一说是怎么回事？
（学习对话）
小姑娘说完后自己是怎样做的呢？
4.出示图四
师：
小朋友你看，小姑娘怎么不高兴了呢？
这时，小动物们正在干什么呢？
小姑娘是怎么做的呢？
小动物们见到她是不是不理他了呢？
后来呢？
5．出示图五（大问号）图片没告诉我们，小朋友，谁能给大家讲一讲？
（幼儿自由发言）
（四）教育幼儿要与同伴友好相处。
小姑娘又跟伙伴们在一起了，多开心呀！
你看，那边是谁来了？
（小姑娘上场）：
老师好，小朋友好。
以前的事真让我难为情，那小朋友知道我什么地方做错了吗？
（幼儿自由回答）
小朋友说得对，只有跟大家友好相处，才能有真正的快乐。
离开了小伙伴，再美丽的房子，再好的东西，也变得没意思了。
你说对吗？
师：
不过，小姑娘现在可不这样了，她跟小伙伴可要好了。
既然小姑娘来了，我们一起把这个故事表演一下好吗？
（五）幼儿分角色表演。
（六）结束：
小姑娘：
小朋友，跟你们在一起真开心呀。
今天，我带来了许多美丽的鲜花，送给大家，欢迎你们到我的金色的房子去做客。
（欢乐的歌声响起，赠送鲜花。
）
教学反思：
这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。
本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。
在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。
要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。
培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。
关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。
金色的房子语言教案3
目标
喜欢听故事，理解其中的内容。
乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;
喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
能简单复述故事。
理解故事内容，丰富相关词汇。
准备：
《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
过程：
一、导入
1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?
（平房、楼房）。
今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。
提问：
（1）故事的名字是什么?
（2）故事里有哪些小动物?
（3）金色的房子什么样?
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事：
（从开头……它们一起唱歌、跳舞）
提问：
（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子?
谁能按顺序说一说?
（2）它们是怎样夸小姑娘房子的?
（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?
2、引导幼儿欣赏故事第二段：
（从快到中午了……多神气）
提问：
（1）小动物想做什么?
它们是怎么说的?
（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么?
重点：
引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结：
原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段：
（从小姑娘悄悄……到完）
提问：
（1）小姑娘最后是怎么做的?
为什么愿意小动物到她家玩?
（2）大家一起玩?
小姑娘的心情怎么样?
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。
1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点：
引导幼儿说出重复的对白。
2、总结：
小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。
教学反思
《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。
接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。
在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。
金色的房子语言教案4
活动目标：
1、教育幼儿要与同伴友好相处
2、学习词：
亮堂堂、闷、热闹词组：
一闪一闪3、注意发准：
墙、窗、堂、您等字音
活动准备：
1、背景图一幅
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片
活动过程：
一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？
（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？
（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：
今天老师就给小朋友带来一个故事：
《金色的房子》
二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：
1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。
2、思考问题：
①这是一座什么样的房子？
（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
②房子里住着谁？
（小姑娘）
③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？
（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！
学习词语：
亮堂堂）。
还有哪些动物也这么说？
（小鸟小狗小猴）小姑娘听了心里怎么样？
（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）
④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？
（小姑娘，让我进去玩玩吧！
）小姑娘是怎么拒绝的呢？
（对小鸟说：
不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！
）（对小狗说：
不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！
）（小小猴和小羊说：
那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！
）
⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？
（闷极了，学习词语：
闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？
由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。
学习词语：
热闹）
三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的`原因。
第二部分：
小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？
（不快乐）第四部分：
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？
（快乐极了）小结：
让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
四、请幼儿进行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。
金色的房子语言教案5
活动目标
1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。
2、学习用生动的语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备
与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。
活动过程
一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。
1、出示纸盒子，提问：
（1）这是什么？
（房子）是用什么做的？
怎样做？
（让幼儿讨论后自己制作。
）
（2）房子上可以用什么来装饰？
（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎样装饰？
2、出示图片一，引导幼儿观察。
让幼儿知道小朋友有自己的房子，提问：
（1）你的房子是什么样的？
你用什么来打扮的？
（2）小兔也有一间房子，是变色的房子，为什么说是变色的房子？
（让幼儿听录音后讨论）
二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文诗的内容。
1、听散文诗录音。
提问：
你听到的散文诗里说了些什么？
小兔是用什么打扮房子的？
（1）教师有表情地朗诵散文诗。
提问：
散文诗名字叫什么？
为什么说小兔的房子是变色的房子？
2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗优美的意境。
（1）小兔用什么打扮它的新房子？
（2）房子到了春天怎样？
到了夏天怎样？
到了秋天怎样？
狐狸，灰狼，老虎为什么看不见？
（丰富词汇：
绿油油，红艳艳，金灿灿。
（3）小兔为什么感到很快乐？
三、再次欣赏配乐朗诵，体会散文的优美意境。
在欣赏的过程中，鼓励幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。
并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗？
四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。
1、启发性谈话：
小朋友也有自己的房子，你们的房子会变色吗？
谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？
2、带幼儿到户外找找：
还有哪些东西可以装扮房子。
3、回活动室后，请幼儿用：
“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不见”。
仿编散文诗。
五、活动结束后引导幼儿讨论：
除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以变色？
附散文诗：
变色房子
小兔，造了一间新房子。
它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……
春天，小种子发芽了，绿油油的。
绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的。
花房子藏在果子中，灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的。
金房子藏在果子中，老虎看不见……
小兔，住在变色房子里，日子过得挺快乐
金色的房子语言教案6
活动目标
1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：
亮堂堂、闷、热闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3、感受与好朋友共同分享的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
、
活动准备
1、背景图一幅，多媒体课件。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、谈话讨论，导入故事
小朋友家里住的是什么样的房子呀？
（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？
（金色的房子，红的墙，绿的窗）
师：
今天老师就给小朋友带来一个故事：
《金色的房子》。
二、播放课件，引导幼儿分段欣赏故事
1、引导幼儿欣赏故事第一段。
（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？
（小羊、小鸟、小狗和小猴）
（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？
（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！
学习词语：
亮堂堂）。
（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？
（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）
2、引导幼儿欣赏故事第二段。
（1）小动物想做什么？
它们是怎么说的？
（小姑娘，让我进去玩玩吧！
）
（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？
（对小鸟说：
不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！
）
（对小狗说：
不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！
）
（对小猴和小羊说：
那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！
）
（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？
小结：
原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段。
（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？
（闷极了）为什么愿意小动物到她家玩？
动物们在草地上玩得正热闹呢。
学习词语：
热闹）
（2）大家一起玩？
小姑娘的心情怎么样？
三、整体欣赏故事，了解小姑娘态度转变的原因
1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？
（不快乐）
2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？
（快乐极了）
小结：
小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。
四、分角色表演故事内容，学说主要对话
活动延伸：
角色区表演故事。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
金色的房子语言教案7
一、活动目标：
1．通过回忆故事，加深对故事内容的理解。
2．学习有表情地讲述故事。
3．在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培养表演兴趣。
4．学会评价同伴的表演。
二、活动准备：
教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。
三、活动过程：
（一）引导幼儿回忆故事
-----小朋友们，你们还记不记得金色的房子？
（记得）
-----哪个聪明的小朋友告诉老师，故事中是怎么描述这幢房子的？
（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了很多客人，他们都是谁呢？
（小羊、小鸟、小狗、小猴）
-----小朋友们知道后来发生了什么故事么？
-----小朋友真能干，把故事都记住了，但是，老师今天还要再讲一遍，请小朋友仔细听，听听小姑娘和小动物之间的对话。
或者：
有小朋友忘了呢，不过没关系，今天再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。
（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）
（三）老师引导小朋友回忆对话
-----故事讲完了，好不好听啊？
（好听）
-----老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小朋友们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？
（行）
-----那就由我来读旁白，请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。
你们觉得这样好不好？
（好）
-----那下面就让我们试着合作一下。
（四）老师表演小姑娘，小朋友集体表演小动物，分角色表演故事。
（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。
------表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。
------老师要考考小朋友，小姑娘说话的时候应该是什么样的呢？
想一想，然后谁来模仿一下？
------大家说模仿得像不像？
老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴，谁愿意来试试看？
（六）老师出示头饰，请一组小朋友上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿评价，最后老师点评。
------小朋友们看这里，这些是什么呀？
（头饰）
------都有谁啊？
（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）
------答对了。
那老师就请刚刚表现最好的………………，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。
旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表演要领哦。
那小朋友们准备好了么？
（好了）
------故事表演《金色的房子》现在开始。
（鼓掌）
------小朋友表演得真好，但老师还发现一些小小的问题，我们一起来探讨一下………………
（七）分组表演，老师观察指导。
------接下来，我们分组来练习表演。
------老师看到了，今天小朋友们都表现得非常好，这个故事其实告诉我们了一个道理，是什么呀？
（朋友之间要友好相处，团结友爱）
------对，就是朋友之间要友好相处，团结友爱。
此外，我们还掌握了表演的技巧，谁还记得？
（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。
）
------是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。
------小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看，好不好？
（好）
-----今天的课就上到这里。
附故事：
田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。
太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘就住在这金色的房子里。
每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：
“小姑娘您早！
您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！
”一只小鸟飞来对她说：
“小姑娘您早！
您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！
”一只小狗跑来对她说：
“小姑娘您早！
您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！
”一只小猴跑来对她说：
“小姑娘您早！
您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！
”
小姑娘听到它们都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要?
?
家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：
”小姑娘，让我进去玩玩吧！
”
小姑娘说：
“不行，你扑棱扑棱乱飞，会把我的房子弄脏的。
”
小狗说：
“小姑娘，让我进去玩玩吧！
”
小姑娘说
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