中考物理复习电学实验专题训练.docx
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中考物理复习电学实验专题训练
2010年中考物理复习
——课本电学实验专题训练
1、丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如图所示.
（1）根据他们的实验数据可以得到：
并联电路中的总电流各支路电流之和．（填“大于”、“小于”或“等于”）
（2）冬冬同学根据他的实验数据认为并联电路中各支路的电流一定相等，这是因为他选用的两个电阻R1、R2之间的大小关系是R1R2.（填“＞”、“＜”或“=”）
（3）你认为丁丁、冬冬同学的实验应如何改进?
丁丁：
冬冬：
2、为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流之间的关系,小明同学选择的实验器材是：
3节干电池串联作电源，两个标有“2.5V”字样的相同小灯泡，一只电流表，一个开关，导线若干。
他的实验设想是：
先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三处的电流，分析这一次测量中三处电流的数据，就可得出干路的电流与支路的电流的关系。
请你分析说明小明同学的这一实验方案存在哪些不足之处。
3、【探究名称】探究并联电路中电流的关系
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
⑴按图所示连接电路；⑵把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表；
A处的电流IA
B处的电流IB
C处的电流IC
第一次测量
0.10
0.12
0.22
第二次测量
0.20
0.24
0.44
第三次测量
0.25
0.30
0.55
⑶为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤.
方法一：
改变电源电压
方法二：
更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）
【分析与论证】
（1）在拆接电路时,开关必须______；
（2）上面设计的表格中存在的不足之处是：
__________________；
（3）表格补充完整后，通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法_____进行的,可以得出结论:
并联电路干路中的电流等于________________________；（4）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：
____________。
4、某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图．
（1）电流表A2的读数是：
________。
（2）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因．
（3）另一同学连接的电路如图所示．他认为：
若两灯的亮度一样，说明串联电路电流处处相等，若两灯的亮度不同，则说明串联电路电流不相等．
a．若图中两灯亮度相同，能说明流过两灯电流相等吗？
简要说明理由．
b．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？
请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
方法
操作
现象
结论
方法是否可行
方法1
把其中一灯泡从灯座中取下
另一灯熄灭
两灯一定是串联
方法2
把任意一根导线断开
两灯熄灭
两灯一定是串联
（4）小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。
他对这一现象的解释是：
电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。
小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。
5、小明同学按如图所示的电路进行实验，实验中电阻R1保持不变，三次调整滑动变阻器R2的阻值，得到如下表所示的实验数据：
实验次数
A1表示数I/A
A2表示数I/A
V1表示数U/V
V2表示数U/V
V表示数U/V
1
0.4
0.4
4
8
12
2
0.6
0.6
6
6
12
3
0.8
0.8
8
4
12
（1）分析电流表A1、A2的示数，可得出；
（2）分析电压表Vl、V2、V的示数，可得出。
6、如图（甲）所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。
（1）实验步骤
A．按图（甲）所示接好电路，闭合开关前，滑片P应置于端。
B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1。
C．。
D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。
（2）讨论交流
小明通过对实验数据分析，得到结论：
串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。
另一小组的小芳通过实验得到结论：
串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。
你认为的结论更合理。
理由是。
（3）小明测电阻R0两端的电压时，电压表示数如图（乙）所示，则此时R0两端的电压为V。
（4）小明按图（甲）所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：
除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是。
为进一步确定故障，应将电压表接。
7、在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来
接到电源上，如右图所示：
（1）当分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开关后测得的数据是：
UAB=0，UBC=12V，UAC=12V，则故障可能是．
（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：
实验次数
AB间电压U1/V
BC间电压U2/V
AC间电压U3/V
1
4
8
12
2
6
6
12
分析两组实验数据，可得出：
．
（3）本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？
若有，请加以说明（若是电路改进则填写在右边虚线框内）．
（4）在测L2两端的电压时,小明同学为了节省实验时间,采用以下方法:
电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上。
小明的想法（填“有”或“没有”）道理，因为．
8、小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）
（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现（选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成变阻器或损坏。
（2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。
他的做法可能是（指出一种即可）
（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。
实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图所示，则电压表V的示数是
V，若L2标有“2.5V，1W”字样，此时通过L2的电流是A。
（4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是，闭合开关前，变阻器的滑片P应置于端（选填“左”或“右”）。
9、在探究串、并联电路规律的实验里，王大海进行了如下操作：
（1）①把两个标有“2．5V0．3A”的小灯泡L1和L2串联起来接到电源上，使灯泡发光（如图所示）．
②分三次接人电压表，分别测量AB之间、BC之间、AC之间的电压并记入表一．
（2）①把上述两个灯泡改接成并联后，接到另一电源上，使灯泡发光（如图所示）．
②分三次接入电流表，分别测量A、B、C三点的电流并记人表二．
请你评估：
（1）表一的测量结果有一个是错误的，错误的是，判断的依据是
（2）表二的测量结果是否可能?
谈谈你的观点。
10、小明设计了如图（甲）所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：
序号
材料
长度
横截面积
1
锰铜合金丝
L
S
2
镍铬合金丝
L
S
3
镍铬合金丝
L
2S
4
镍铬合金丝
2L
S
（1）小明选择序号为的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫。
（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。
实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入
的电阻丝阻值（填“较大”或“较小”）；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是。
（3）小明继续用上述电源设计了图（乙）所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素有关（温度、导体长度因素除外）。
他应选择序号为的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置。
请你简述小明选择的原理
及结论：
。
11、小明同学想比较金属材料甲和金属材料乙哪个更容易导电．现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如下表所示：
金属丝代号
材料
长度／m
横截面积／mm2
A
金属甲
1
0.1
B
金属甲
0.5
0.1
C
金属乙
1
0.1
D
金属乙
1
0.2
请你帮助小明同学完成下面的实验方案．
（1）实验器材除上述金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有：
____________．
（2）实验中应选取的金属丝分别是：
____________（只需填字母代号）．
（3）请在空白处画出实验电路图（用“
”表示金属丝）
（4）在本实验中，你是如何判断哪种金属材料更容易导电的?
12、在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．
（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．
（2）请设计一份记录该实验数据的表格．
13、逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：
电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干。
设计的电路如所示．
（1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到_______端。
实验过程中应通过调整滑动变阻器，使______________保持不变。
（2）逸舟连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是_____________________、______________。
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为5V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数_______（选填“大于”、“小于”或“等于”）5V，于是他下一步的操作是：
将滑动变阻器的滑片向______________（填“左”或“右”）移动，使_______并记下电流值；再改接15Ω的电阻，重复上述实验。
（4）下面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在坐标系上描点并连成光滑的曲线。
电阻R1／Ω
5
10
15
20
25
电流I／Ω
1.00
0.50
0.35
0.25
0.20
（5）分析表格中的数据和图像可获得的结论是____________________________。
（6）如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是_______；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的是_______。
（7）若粗心的逸舟少领了一只电压表．多领了一只电流表，请设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行。
（８）逸舟和他的同学利用上述器材又探究了电流与电压的关系，实验中应控制_______，其中滑动变阻器的主要作用是___________，能够获得的结论是____________________。
14、小明同学用图所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用器材有：
电压恒为3V的电源，阻值为5Ω、10Ω,、20Ω的定值电阻各一只，“15Ω lA"的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若干．实验过程中他控制定值电阻两端的电压恒为1.5V．当他用20Ω,的电阻替换10Ω的电阻接入电路中进行实验，发现__________________________的现象，请你帮他找出两种可能的原因．
15、在“测量小灯泡的电阻”实验中，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为2．5V。
（1）电路接通后，小明发现移动滑动变阻器的滑片使其接入电路的电阻减小时，电压表的示数也变小了，你认为电路连接中存在的错误是_____________________。
（2）改正电路后，他将测得的数据及计算结果填在下面的表格中：
实验次数
物理量
1
2
3
4
电压U/V
2.5
2.0
1.5
1.0
电流I/A
0.30
0.26
0.22
0.20
电阻R/Ω
7.7
6.8
5.0
小灯泡正常发光时的电阻为_____________Ω（保留一位小数）。
（3）分析表中的数据发现灯丝的电阻是变化的。
小明认为灯丝的电阻不同，这不可能是误差，因为：
如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差（选填“较大”或“较小”），并具有（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）的特点。
小明注意到灯泡发光时也能发热，认为灯泡的电阻可能与有关。
这种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝________烧断（选填“容易”或“不容易”）。
（4）小明还想测出一段电炉丝的电阻值，可是在连接电路时发现电流表已被烧坏；请你利用现有器材（电压未知的电源、量程合适的电压表、最大阻值为20Ω的滑动变阻器、开关各一个，导线若干），帮助小明设计一个不移动电压表就能测出这段电炉丝阻值的电路。
把你设计的实验电路图画在虚线框内（电炉丝的符号为“
”）。
（5）小红认为若无电压表（有量程合适的电流表），也能利用如图所示电路测出电炉丝的电阻值。
主要步聚一：
________________________________________________；
主要步聚二：
________________________________________________；
电阻表达式：
____________。
16、小明和小亮利用图所示的电路测未知电阻的阻值．
（1）根据他们连接的实验电路可知，电表甲应是表．
（2）实验中他们检查电路无误后闭合开关，观察了两电表的示数．计算出被测电阻R＝Ω．
（3）完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够准确．原因是。
17、用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱（符号为≠），s为单刀双掷开关，R。
为定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：
A．把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I
B．读出电阻箱的示数R
C．把开关S接a点，读出电流表的示数为I
D．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大
（1）上述步骤的合理顺序是______________（只需填写序号）．
（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为________Ω．若已知R的阻值为1０Ω，则待测电阻的阻值为Ω．
（3）本实验所采用的物理思想方法可称为_________（选填“控制变量法”或“等效替代法”）．
（4）利用上述思想方法仍用上述提供的器材，只借助于电压表测出Rx。
（画出电路图即可）
18、实验小组的同学们进行了“测定额定电压是2.5V的小灯泡功率”的实验，设计电路都如右图所示。
（1）小红闭合开关，发现灯泡发光较暗，电流表有示数．任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变（示数不为零）且小于2.5V。
具体原因是。
（2）小明电路连接正确后，闭合开关发现灯泡发光很亮，其操作存在的问题是；
（3）小丽电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是．
A．更换小灯泡B．检查电路是否断路C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（4）小张实验记录与计算如下表：
电压U/V
1.5
2.0
2.5
电流I/A
0.22
0.26
0.30
功率P/W
0.33
0.52
灯泡发光情况
灯丝暗红
微弱发光
正常发光
根据小张观察的现象和记录的实验数据分析，你可得出什么结论（请说出两点）：
①小灯泡的额定功率是W；②。
（5）小天所测的部分实验数据如下表,请将表中空白处补充填写完整,并说明填写的依据.
电压U/V
2.0
2.5
2.8
7.5
电流I/A
0.26
0.30
0.32
（6）做完实验后，同学们将“测灯泡功率”实验与“测某定值电阻阻值”的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处。
请你按要求写出不同之处：
①滑动变阻器的作用：
；
②数据处理方法：
；
③实验原理：
。
19、某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。
被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω.实验室有如下器材：
电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A0～3A）、电压表（0～3V0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：
R1（5Ω0.5A）、R2（10Ω0.5A）、R3（500Ω1A）。
同学们设计的电路如图所示：
（1）电流表应选用挡，电压表应选用挡，滑动变阻器应选用（选填“R1”、“R2”、“R3”）
（2）若电压表的大量程已损坏，在不添加任何器材的情况下，请你画出能测出小灯泡额定功率的实验电路图，写出主要操作步聚。
20、在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：
甲：
电功率跟电压有关，电压越高，电功率越大。
乙：
电功率跟电流有关，电流越大，电功率越大。
请你任选其中一个猜想，设计实验，进行验证。
（1）小胜的猜想是乙，则实验需要的器材，除电源、导线、开关，滑动变阻器外，还需要，其中滑动变阻器的作用是：
。
（2）在右面的方框中画出你的实验电路图。
（3）在该实验中，你需要收集的数据是。
（4）你是通过观察比较来比较两灯泡功率的大小的。
（5）该实验装置能否探究电流做功大小的因素？
21、小明要用图所示的实验器材探究电压一定时，电流产生的热量与电阻的关系。
其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同。
（1）请你用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整。
（2）电流产生热量的多少不易直接测量。
因此，在这个实验中是通过显示电流产生热量的多少的。
象这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。
这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一例：
。
（3）在这个实验中，除了控制电压一定外，还要控制的主要量有。
（4）在这个实验中，瓶内温度计的示数升高的多，这说明：
。
（5）他在实验中所用被加热液体选择的是煤油而不是选择水，这是因为的缘故（写出一条理由即可）。
（6）该装置也能探究电流产生的热量与电流的关系，请你写出主要操作步骤。
22、如图是课堂上老师演示的物理学史中著明的实验。
在静止指向（填“南北”或“东西”）方向的小磁针上方地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针转动了。
（1）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是。
（2）改变电流的方向，可观察到小磁针，这说明。
（2）老师在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针将。
23、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了图所示的电路。
（1）图A、B串联的目的是___________。
（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是____________。
（3）B铁钉的钉尖是______极。
若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向______端移动。
（选填“左”或“右”）
23、
（1）用如图所示的实验装置可以研究磁场对电流施加力的作用，若要改变磁场对电流施加的力的方向，可采取的措施有① ；② 。
闭合开关后，在磁场中的金属棒没有运动（仪器、电路都完好），要想使金属棒运动起来，下列措施可行的是（ ）
A．将蹄形磁体的N、S极对调 B．换用磁性强一些的蹄形磁体
C．换用能提供较大电流的直流电源 D．使用轻质金属棒，减小金属棒与导轨之间的摩擦力
（2）如图是小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图．线圈能够转动的原因是 ，在实验中为了使线圈能持续转动，采取的办法是 。
（3）依据图所示的现象为原理可以制成机，工作时能转为能。
24、在“安装直流电动机模型”的实验中。
（1）换向器的作用：
。
（2）连入滑动变阻器的目的是通过调节滑动变阻器来改变电路中电流的 ，从面改变电动机线圈的转动 。
（3）电动机线圈不转的原因有：
①磁体无磁性或磁性太弱；②通电线圈无电流或电流太弱；③电刷与换向器之间的摩擦较大或轴与轴架之间摩擦较大；④刚开始线圈处于 。
25、
（1）在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光．上述实验现象说明了（ ）
A．电磁感应现象 B．磁场对电流有力的作用
C．电流的磁效应 D．电流的热效应
（2）
如图所示，是小明同学探究“怎样产生感应电流”的实验装置．其中ab是一根铜棒，通过导线连接在灵敏电流计的两接线柱上．
实验时发现，无论怎样水平移动金属棒，电流计指针都没有明显偏转（仪器、接触都完好）．请从两个方面提出改进措施，以使指针偏转明显：
①；
②。
（3）改进措施之后，若要改变灵敏电流计指针偏转的方向，可采取的措施有① ；② 。
（4）改进措施之后，若图中ab棒不动，磁铁左右水平运动，闭合电路_______感应电流（选择“有”或“无”）
（5）依据图所示的现象为原理可以制成机，工作时能转为能。
参考答案
１、等于 ＝ 干路中应串联一个滑动变阻器或实验时应多次测量 将R1\R2换成两个阻值不同的电阻
２、电源电压和灯泡的额定电压不匹配（选择两节干电池串联做电源或者增加一个滑动变阻器） 只选择了一组规格相同的灯泡（应选用多组不同的灯泡做实验） 只根据一组测量数据得结论不恰当（应分析多次测量的数据得出结论）
3、断开 缺少了电流的单位 一 各支路电流之和 使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流
4、
（1）0.4A
（2）电流表A1和A2选用的量程不同
可行
不可行
（3）a．不能。
因为两灯亮度相同，表明两灯的实际功率相同，依P＝UI及两灯串联时分到的电压U1和U2不一定相等知，电流I不一定相同。
b．
（４）把灯L1、灯L2位置对换对换后还是灯L1较亮，灯L2较暗
5、串联电路电流处处相等 串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和
6、
（1）右
（2）保持滑片P不动，用电压表测出灯泡L两端的电压U2，小芳，小明所用定值电阻的阻值与灯泡的阻值相同，而小芳的不同。
（3）1.2（
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