各地招教考试真题客观题汇总及答案.docx

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各地招教考试真题客观题汇总及答案

（单选）1.在中国近代教育史上首次专门论述师教育问题的著述是（  ）

A．之洞的《劝学篇》B．康有为的《书》

C．梁启超的《变法通议》D．严复的《救亡决论》

（单选）2.认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（  ）

A．夸美纽斯 B．陶行知

C．赞科夫 D．蔡元培

（单选）3.18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”，按照（  ）的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。

A．加涅 B．布鲁姆

C．奥苏伯尔 D．卢梭

（单选）4.决定教育性质的根本因素是（  ）

A．政治制度 B．文化传统

C．生活方式 D．经济水平

（单选）5.20世纪初实用主义教育学的代表人物（  ）

A．杜威 B．赞可夫

C．凯洛夫 D．赫尔巴特

（单选）6.“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的德育方法是（  ）

A．锻炼法 B．陶冶法

C．说服法 D．榜样法

（多选）7.现代教学理论的三大流派是（  ）

A．人本主义教学理论B．例教学理论

C．结构主义教学理论D．教学与发展理论

（多选）8.下列观点属于维果斯基心理发展理论的有（  ）

A．两种工具观 B．发生认识论

C．最近发展区学说 D．智力发展化说

（多选）9.耶克斯——多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为（  ）

A．在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高

B．在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高

C．在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高

D．在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关

（判断）10.建构主义学习环境下的教学设计原则强调利用各种信息资源来支持“学”。

（  ）

1．C2．D3．D4．D5．A6．A7．BCD8．ACD9．ABC

10．√

1.反映一个配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ）

A．教育制度 B．学校教育制度

C．教育体制 D．学校领导制度

2.校园文化的核心是学校的（ ）文化。

A．观念和制度 B．精神和观念

C．组织和制度 D．物质

3.（  ）是教师认真分析教材、合理选择和组织教学容以及合理安排教学容的表达或呈现的过程。

A．教学目标设计 B．教学容设计

C．教育措施设计 D．教育评价设计

4.王老师很善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，王老师运用了德育的（  ）

A．导向原则 B．疏导原则

C．因材施教原则 D．教育一贯性原则

5.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（ ）

A．情感性 B．深刻性

C．稳定性 D．过渡性

6.三结合的教育一般是指（ ）

A．学校、家庭和社会教育三结合B．班主任、任课教师和家长教育三结合

C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合

二、多选

7.关于考试焦虑症的处理，以下说确的是（ ）

A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C．考试焦虑症的形成原因主要是学生部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

8.学习动机是激发和维持学习活动，并指向一定学习目标的部心理状态，根据学习动机来源可分为外部学习动机和部学习动机。

下列属于外部学习动机的是（ ）

A．学习是为了取得老师表扬B．学习是为了不让父母失望

C．学习是为了赢得自尊心D．学习是出于好奇心

9.学习动机是激发和维持学习活动，并指向一定学习目标的部心理状态，根据学习动机来源可分为外部学习动机和部学习动机，下列属于外部动机的是（ ）

A．学习是为了取得老师表扬B．学习是为了不让父母失望

C．学习是为了赢得自尊心D．学习是出于好奇心

10.《义务教育法》规定学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他责任人员依法给予处分，其中这些情形包括（ ）

A．违反规定向学生收取费用B．分设重点班和非重点班

C．违反规定开除学生的D．选用未经审定教科书的

一、单选

1.C2.B3．B4．B

5.D6.A二、多选

7.ABD8.ABC9.ABC

10.BCD

一、单选

1.教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（ ）

A．绝对独立性 B．相对独立性

C．历史继承性 D．生产性

2.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（ ）

A．环境 B．遗传

C．教育 D．社会活动

3.课的类型一般分为两大类，即（  ）

A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课

C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课

4.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（  ）

A．学生在教育活动中是被动的客体

B．教师在教育活动中是被动客体

C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D．教师在教育活动中不能起主导作用

5.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）

A．学生在教育活动中是被动的客体

B．教师在教育活动中是被动的客体

C．教师在教育活动中不能起到主导作用

D．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

6.教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中（ ）

A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C．掌握知识和发展智力相统一的规律

D．传授知识与思想品德教育相统一的规律

二、多选

7.关于学前期儿童性格的形成和发展，正确的说法是（ ）

A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

C．学龄晚期开始，行为受心制约且习惯已经形成

D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

8.随着年龄的增长，下列关于幼儿言语的发展不正确的是（ ）

A．情境言语的比重逐渐下降B．逻辑言语的比重逐渐下降

C．对话言语的比重逐渐下降D．连贯言语的比重逐渐上升

9.某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。

这种教学方法运用了（ ）

A．愉快教学方法 B．情景教学法

C．尝试教学法 D．成功教学法

10.学习迁移的相似性因素包括（ ）

A．学习材料的相似性B．学习目标和学习过程的相似性

C．学习效果和反馈的相似性D．学习情境的相似性

一、单选

1.B2.A3．D4．C5.D6.D二、多选

7.BCD8.BC9.ABD10.ABD

一、单选

1.教育学就是研究（ ），揭示教育规律的科学。

A．教育事实和教育现象B．教育事实和教育问题

C．教育现象和教育问题D．教育方针和教育事实

2.科学知识再生产的主要途径是（ ）

A．社会科研机构的科研活动B．生产领域的应用

C．学校教育 D．市场推广

3.知识的急速增长要求人们会学习，（  ）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。

A．能力教育 B．集体教育

C．情感教育 D．价值观教育

4.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（  ）原则。

A．疏导 B．因材施教

C．导向性 D．尊重学生与严格要求相结合

5.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）

A．研究能力 B．学习能力

C．管理能力 D．交往能力

6.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能型课程和（ ）

A．程序性课程 B．练习性课程

C．地方性课程 D．实践性课程

二、多选

7.隐性课程主要是指（ ）

A．学生在人际交往中受到是影响

B．教学过程中的思想品德教育容

C．校风、班风等制度文化与非制度文化的影响

D．学校物质文化所构成的物质文化影响

8.教学过程的基本规律主要包括（ ）

A．直接经验与间接经验相结合B．掌握知识与发展智力相统一

C．掌握知识与提高思想相结合D．教师主导作用与学生主动性相结合

9.教学反馈在课堂教学中作用表现在（ ）

A．激励作用 B．调控作用

C．媒介作用 D．预测作用

10.新课程的培养目标体现在时代要求，要使学生（ ）

A．具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识

B．逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感

C．具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识

D．具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质

一、单选

1.C

2.C3．A4．D5.A

6.D二、多选

7.ACD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

一、单选

1.生产力对教育起（ ）作用。

A．辅助 B．决定

C．主导 D．促进

2.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ ）

A．孟子 B．荀子

C．墨子 D．孔子

3.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（  ）的教育目的观。

A．文化本位 B．社会本位

C．科学本位 D．个人本位

4.教师职业的最大特点是职业角色的多样化，下列不符合教师职业角色的是（  ）

A．传道者、授业解惑者B．示者、管理者

C．朋友、研究者 D．服务者、家长

5.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：

权威性、放任型和（ ）

A．专政型 B．指导性

C．民主型 D．溺爱型

6.做好班主任工作的前提和基础是（ ）

A．组织和培养班集体B．全面了解学生

C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作

二、多选

7.文化发展对学生课程产生的影响主要体现在（ ）

A．容的丰富 B．增强对课程改革控制权

C．课程结构的更新 D．为课程改革提供的物质基础

8.依据《中华人民国教师法》，为保障教师完成教育教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门学校和其他教育机构履行职责的是（ ）

A．提供教育教学设施和设备

B．提供必需的图书、资料及其他教育教学用品

C．对教师在教育教学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

D．支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

9.发展的主要涵是（ ）

A．发展是有顺序的、不可逆的

B．能够保持相当长时间的变化

C．使个体产生更有适应性、更高效的行为

D．是遗传和环境共同作用的结果

10.优秀教师的自我效能感表现为（ ）

A．个人成就感 B．认为从事教学活动很有价值

C．对学生有正向的期望D．对学生的学习负有责任

一、单选

1.B2.D

3．B

4．D

5.C

6.B

7.AC8.ABCD

（一）提供符合安全标准的教育教学设施和设备；

（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；

（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；

（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

9.ABCD10.ABCD

一、单选

1.下列选项中，直接决定教育目的的是哪一项？

（ ）

A．家长 B．学校

C．政治经济制度 D．文化传统

2.学校的中心工作是（ ）

A．教学工作 B．公共关系

C．行政工作 D．总务工作

3.“教育无小事，事事都是教育。

”这体现了教师职业道德实践活动中（  ）

A．工作与学习的一致性B．复杂与艰巨的一致性

C．教书与育人的一致性D．个体与群属的一致性

4.减轻小学生课业负担成为未来教育发展的一项重要任务，减轻课业负担，教师的下列做法不正确的是（  ）

A．优化教学设计，提高课堂效率

B．与家长沟通，减少课外补习时间

C．减轻课堂教学容，将减少部分的容留给学生自学

D．设计分层作业，让学生有所选择，减少作业量

5.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，这主要是为了（ ）

A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力

6.某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标。

根据班杜拉的效能理论，表明该教师的效能感属于（ ）

A．结果期待低，效能期待低B．结果期待低，效能期待高

C．结果期待高，效能期待低D．结果期待高，效能期待高

二、多选

7.下列关于教育目标分类的说法中，正确的是（  ）

  A．对教学具有直接的指导作用

B．将学习分类与教育目标有效结合，有利于从宏观上把握学生学习

  C．层次明显，便于教师对学生学习进行分类

D．避免教学仅停留在知识水平，能促进学生各种技能的发展

8.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）

A．课程容的丰富B．课程改革的控制

C．课程科目的增多D．课程结构的更新

9.根据评价在教学活动中的作用，将教学评价分为（ ）

A．诊断性评价 B．形成性评价

C．相对性评价 D．总结性评价

10.小志喜欢睡懒觉，因而上学经常迟到，经过班主任的教育，他已有好转，不迟到了。

可是最近天气一转冷，他又开始懒床不起，并重新出现了迟到现象。

从德育过程的基本规律角度看，案例中的小明行为反映出（ ）

A．学生思想品德形成的长期和反复规律，必须长期抓，反复抓，抓反复

B．青少年正处于成长期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展具有双向性

C．学生的思想品德是螺旋式发展上升的，反复是正常的，出现倒退是反常的

D．学生的思想品德的形成和发展要经过长期地，反复地，不断培育和教育

一、单选

1.C2.A3.C4.C5.C6.C二、多选

7.ABCD8.AD

9.ABD10.ABD