七年级月考语文试题VI.docx
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七年级月考语文试题VI
2019-2020年七年级3月月考语文试题（VI）
说明：
1、全卷满分为120分。
考试时间为120分钟。
2、答卷前，考生必须将自己的班级、姓名、座位号按要求写在答题卷的密封线内。
3、答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内的相应位置上；不准用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4、考生必须保持答题卷的整洁。
考试结束后，只交答题卷。
5、考试卷面书写分为10分。
分三个层级赋分，A级为10分，B级为5分，C级为0分
一、基础（24分）
1.根据课文默写诗文。
（共10分。
）
①山际见来烟，□□□□□。
□□□□□，云从窗里出。
（吴均《山中杂诗》）
②□□□□□，弹琴复长啸。
深林人不知，□□□□□。
（王维《竹里馆》）
③假如生活欺骗了你，□□□□，□□□□！
忧郁的日子里需要镇静。
④默写李白的《峨眉山月歌》这首诗。
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2．根据拼音写词语（4分）
（1）不必说碧绿的càiqí,光滑的石井栏，高大的皂荚树……（）
（2）每天早晨我都是等待着校工开大铁zhàlán校门的学生之一。
（ ）
（3）这是荒园，rénjìhǎnzhì,所以不相宜。
（）
（4）江河流于其间，huíhuánqūzhé。
（）
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）
①一进动物园，我们就径直来到“澳洲馆”看考拉，它们样子憨厚，一举一动总是慢悠悠的，显得 可爱。
②即便是这些水草，也像它们生于斯长于斯的湖水一样 无垢，使人心旷神怡，完全忘却了尘世的烦恼。
③目光短浅的人由于只看到自己的利益，打自己的小算盘， 忽视了集体和国家的利益，这是不值得提倡的。
④尽管这只是一次 ，但特警们反应迅速，出击果断，身手敏捷，让我们对北京奥运会安保工作充满了信心。
A．尤其清静从而演练
B．非常清静进而演习
C．非常清净从而演练
D．尤其清净进而演习
4．下列句子没有语病的一句是（）（3分）
A．小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B．能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
C．参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。
D．每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
5．仿照画线的句子，写上相应句子，要求句式相同，语意连贯。
（4分）
历史长河中的那些伟大人物，不管经历了多少磨难，他们回报世界的都是心血的结晶：
司马迁蒙受宫刑之辱，却留给后人一部《史记》；，却；贝多芬经受失聪之苦，却留给时代一部《命运交响曲》。
直面不幸，努力创造，回馈社会，我们就能不断提升个人价值，最终成就自己。
二、阅读（46分）
（一）阅读下面选文，完成6—8题。
（10分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰“泯然众人矣。
”
王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
6．解释下列加点的词语（4分）
①其文理皆有可观者（）②即书诗四句（）
③稍稍宾客其父（）④泯然众人矣。
（）
7．翻译下列句子（4分）
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
8.本文告诉我们什么道理？
你从中受到什么启发？
（2分）
（二）课外文言文阅读（9分）
颖川太守髡陈仲弓①。
客有问元方：
“府君何如？
”元方曰：
“高明之君也。
”“足下家君何如？
”曰：
“忠臣孝子也。
”客曰：
“《易》称：
‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？
”元方曰：
“足下言何其谬也！
故不相答。
”客曰：
“足下但因伛为恭，而不能答。
”元方曰：
“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。
唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。
”客惭而退。
（选自《世说新语》）
【注释】①髡（kūn），古代一种剃去男子头发的刑罚。
陈仲弓，元芳之父，陈仲弓被捕两次，一次是在任太丘长后，因逮捕党人，牵连到他，后遇赦放出。
9.解释加点词语在句中的意思。
（2分）
（1）府君何如（）
（2）故不相答（）
10.对画线句“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
”翻译正确的一项是（）（3分）
A．即使两人同一条心，也会为了利益而瓜分财产；就算是同一个心思，但不免发出臭味。
B．两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；但如果心思不同的话，就会发出像兰花一样的臭味。
C．两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。
D．即使两人同一条心，也会为了利益而瓜分财产；但如果同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。
11．元方的回答使客人感到非常惭愧,请简析其中的妙处。
并说说这则故事中体现了陈元芳哪些性格特点。
（4分）
（三）阅读下面选文，完成12—15题。
（10分）
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!
现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。
他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“放学了——，你们走吧。
”
12．老师为什么在最后一课时穿戴礼服?
郝叟等人为什么坐在教室里?
（用原文句子回答，2分）
（1）____________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________
13．选文的第二段加点的“这种方式”指什么?
（2分）
__________________________________________________________________________
14.为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?
（3分）
15．韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！
”这表现了他怎样的思想感情？
（3分）
______________________________________________________
（四）阅读文章，完成第16—18题。
（共16分）
谢谢你。
盛装莅临①我的成长
汪微微
小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。
平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
对男生，他实行军事化管理。
课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
对女生，他力推淑女教育。
说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……
乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?
一学期过去，没几个能真正坚持下来的。
做得最好的，是和我们同班的他的女儿。
我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。
她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。
连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。
嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。
有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。
检讨的内容直接照搬作文要求：
文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。
最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。
字迹要沿用书法课上的工整与气势。
有一回上课，他迟到了几分钟。
不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：
54，54，54！
他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。
从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。
算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。
毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：
小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。
写检讨是假，练笔练字才是真。
然后他转过头，对我说：
“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。
”
原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。
他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。
有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。
讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。
他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。
讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。
那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。
最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
谢谢你，盛装莅临我的成长……
（①莅临:
来临,光临。
）
16.本文写到了三位老师对学生的深刻影响。
（用原文回答）（6分）
小学二年级时的班主任希望我们拥有。
初一时的语文老师希望我们学会。
高二时的语文老师希望我们懂得。
17.结合文章内容，谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。
（5分）
答：
18.当年，“我”并未理解三位老师的良苦用心。
后来，“我”通过哪些事感悟到老师们对“我”成长所产生的深远意义的?
结合这些内容，谈谈你对本文标题的理解。
（不超过160字）（6分）
三、作文（50分）
19．我们的生命由一天一天的时间组成，留心每一天，感受每一天，生命就会丰富多彩。
请以“今天，我很”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。
（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
如果不可避免，请用XX代替。
2014—2015学年度第二学期宏伟中学3月月考
七年级语文试题参考答案
注意：
考试卷面书写分为10分。
分三个层级赋分，A级为10分，B级为5分，C级为0分
第一部分基础（24分）
1．古诗文默写（10分）
（1）（2分）竹中窥落日鸟向檐上飞
（2）（2分）独坐幽篁里明月来相照
（3）（2分）不要悲伤不要心急
（4）（4分）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2．（4分）
（1）（菜畦）
（2）（栅栏）
（3）（人迹罕至）（4）（回环曲折）
3．（3分）（C）
4．（3分）（C）
5．（4分）
答案示例：
曹雪芹遭遇抄家之灾，却留给世界一部《红楼梦》。
第二部分阅读（46分）
（一）（10分）
6．（4分）
（1）文采和道理
（2）写（3）以宾客之礼相待（4）消失
7．（4分）
（1）他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
（2）（方仲永）最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求。
8．（2分）切近课文内容，有个性化的表达即可给分。
例如：
先天聪明的人，后天不学习，也会一事无成。
我们珍惜美好的青春年华，好好学习，增长才干。
（二）（9分）
9．（2分）
（1）怎么样
（2）所以
10．（3分）（C ）
11．（4分）妙处：
借用典故，用类比推理的方法进行反驳，巧妙地维护了父亲的人格和自己的尊严。
特点：
陈元方博学多才、聪敏机智应变，说话不卑不亢。
（三）（10分）
12.⑴老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。
（1分）
⑵郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
（1分）
13.坐在教室里上最后一堂法语课。
（2分）
14.钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国志士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。
（意思对即可）（3分）
15.这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。
（意思对即可）（3分）
（四）（17分）
16.教养（气质）不要错过自己梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西
（评分标准：
共6分。
每空2分。
）
17.答案示例：
他很有智慧（他很爱学生）。
比如，他让我们写检讨是假，练笔练字才是真。
（评分标准：
共5分。
特点2分，结合文章谈理由3分。
）
18.答案示例：
多年后遇到老师的女儿，才知道老师教我们的是气质；毕业后和老师交谈，才知道老师教我们的是不要错过自己；后来偷偷写诗，才知道老师教我们懂得梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
这些都是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒，仿佛盛装莅临，这样的教育对我的成长意义深远。
我为此感谢那些老师。
（评分标准：
共6分。
结合文章3分，理解“盛装莅临”1分，理解“成长”1分，理解“谢谢你”1分。
）
第三部分：
作文
作文等级
评 分 标 准
一类卷
（50—45分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
（44—40分）
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2.结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
（39-30分）
1立意明确，材料能表现中心。
2.结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29-15分）
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14-0分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加l-3分（加至本题满分为止）：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1.无标题扣2分。
2.不足500字者，每少50字扣1分。
3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
4.不能正确使用标点扣1-3分。
5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。
6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。
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