幼儿园中班教案《小蚂蚁》.docx
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幼儿园中班教案《小蚂蚁》
幼儿园中班教案《小蚂蚁》
幼儿园中班教案《小蚂蚁》1
活动目标
1.掌握双手传球的方法。
2.能控制身体的不同部位,进行胯下传球。
3.能与同伴相互配合,体验合作的乐趣。
4.发展身体协调性。
5.增强合作精神,提高竞争意识。
教学重点、难点
重点:
掌握双手传球的方法
难点:
能控制身体的不同部位进行胯下传球
活动准备
小蚂蚁头饰,球,大筐1个,小筐4个,音乐磁带,录音机
活动过程
一、.热身活动
1、教师:
小朋友,今天你们都来扮演小蚂蚁,跟妈妈一起学本领。
天气真好,一起来锻炼身体吧!
2、幼儿排成一路纵队,跟随教师绕场大圆走跑交替3~4圈
3、师幼随音乐做“蚂蚁操”,激发幼儿参加活动的兴趣
二、游戏“胯下传球”
1、教师介绍游戏的玩法与规则:
幼儿站成直线,排在最前面的幼儿双手持球,弯腰,让球在自己的胯下穿过,站在后面的幼儿伸出双手往前接球,并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上,最后一名幼儿接过球后,持球跑到队首,重复传球。
2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组,自由练习“胯下传球”。
3、请一组幼儿示范“胯下传球”,并引导幼儿讨论:
怎样才能传得又快又稳?
4、幼儿自由组合再次进行游戏,教师巡回指导
5、全班幼儿组成一条直线,集体进行“胯下传球”的游戏
三、游戏“小蚂蚁运粮”
1、教师介绍游戏的玩法与规则:
小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。
每组小蚂蚁前面都有一个大筐,里面有许多粮食(球)。
每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁,最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。
哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。
2、幼儿游戏一次,熟悉游戏规则。
3、幼儿进行运粮食比赛2次
四、放松活动“欢乐舞”,结束活动。
教师:
粮食全部运回来了,你们高兴吗?
大家一起跳个“欢乐舞”吧!
教学反思
本节课孩子们兴趣很高,游戏时能遵守游戏规则,玩的很尽兴,很开心,“胯下传球”的方法掌握的很好,目标达到了,但是孩子们存在着个体差异,个别幼儿动作不是很协调,活动实施过程中,没有对他们给予特别指导,这是我的失误,在以后的教学活动中要特别注意。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》2
活动目标:
1.感知数字6,能点数6以内物体,学习按数取物。
2.知道数字6代表的实际数量,并正确运用量词。
3.让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
1.教具准备:
多媒体课件、《去郊游》音乐。
2、幼儿操作材料准备:
各种实物图片若干;已贴有数字的礼物盒若干;数字、胶水,大的数字卡片等。
活动过程:
(一)情境引入,激发兴趣。
教师:
小朋友,今天老师带你们去参加一个生日聚会,乘上我的汽车出发了。
教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。
(二)认识数字6。
(1)教师:
看,小蚂蚁的生日蛋糕准备好了,连蜡烛也插好了。
小蚂蚁要过几岁生日了呢?
蛋糕上的一支蜡烛表示一岁,让我们一起数一数蜡烛吧,有6支蜡烛,是过6岁生日。
出示数字6,并说说数字6像什么呀?
(2)有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了,它们会是谁呢?
(3)(教师出示课件)听"喵喵喵"的叫声,是谁呀?
看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物,是什么呀?
(一个一个一横排出示苹果)是什么啊?
有几个?
可用数字几来表示?
师总结:
小猫给小猪送了六个苹果,我们就用数字6来表示。
(4)(教师出示课件)听"汪汪汪"的叫声,是谁来了?
看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物,是什么呀?
(一个一个一斜排出示气球)是什么啊?
有几个?
可用数字几来表示?
师总结:
小狗给小蚂蚁送了六个气球,我们也可以用数字6来表示。
(5)(教师出示课件:
拼图出示公鸡)猜猜这是谁啊?
原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?
(以圆形出示花朵)是什么?
有几个?
用数字几来表示?
师总结:
小狗给小蚂蚁送了六朵花,我们也可以用数字6来表示。
(6)(教师出示课件:
先出示长耳朵让有猜,然后出示兔子)猜猜这个长耳朵谁啊?
原来小兔也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?
(以不规则出示铅笔)是什么?
有几个?
用数字几来表示?
师总结:
小狗给小蚂蚁送了六支铅笔,我们也可以用数字6来表示。
(6)(教师出示课件:
先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)这是谁的尾巴啊?
原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?
(以1个和5个分开来排列汽车)是什么?
有几个?
用数字几来表示?
师总结:
小狗给小蚂蚁送了六辆汽车,我们也可以用数字6来表示。
(8)教师:
6除了表示6个礼物,6还可以表示什么?
总的,这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。
)
(三)小组操作。
教师:
小动物给小蚂蚁送礼物了,我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧,老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁(要求:
小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物,有几个,请小朋友根据自己的礼物数量,进行相应的操作)。
第一组:
看数字帖花朵。
第二组:
看汽车,贴数字。
第三组:
看数字贴棒棒糖,这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了,比第一组的操作更难一点。
请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁,并且说出送的是什么,还要说一句祝福的话。
(四)结束部分,巩固复习6以内数。
(1)请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。
(2)请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物,匹配食物后,请幼儿看食物数量举出相应数字。
教师:
小蚂蚁非常的开心,小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。
现在快要到中午了,小动物们的肚子有些饿了,小猪想送一些吃的给小动物们。
小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。
(要求:
看看你的抄作纸上的数字是几,就给小动物喂几个吃的。
)
(3)教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。
不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》3
活动目标:
1、通过猜一猜、看一看、说一说,了解昆虫的主要特征
2、产生了解更多昆虫的兴趣
3、帮助幼儿回忆已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地表达自己的认识
4、初步了解其特性。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程
一小蚂蚁过生日了,提高幼儿活动的兴趣
1、出示ppt:
请你们来猜猜海报上写了些什么?
2、教师念ppt:
小蚂蚁明天要过生日了,请所有的昆虫朋友都来参加。
3、教师提问:
小蚂蚁要过生日了,他想邀请哪些朋友来参加呢,谁会来呢?
二、昆虫朋友都来了,了解昆虫的主要特征
1、教师边演示课件边讲故事(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提问1:
哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了?
提问2:
为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?
小蚂蚁是怎么说的呢?
(小蚂蚁说:
昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫)
3、出示蚕宝宝,教师提问
(1)、蚕宝宝来了,它能参加生日会吗?
为什么?
(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢?
听完故事你就知道了。
4、教师边操作图片并继续讲故事,请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
(1)蚕宝宝有没有参加生日会呢,为什么?
(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)
5、请你说一说:
小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?
(都有六条腿)
6、教师以儿歌总结昆虫特征:
小蚂蚁,过生日。
昆虫朋友来参加。
一二三、四五六。
我们都有六条腿。
不能多,不能少,千万不要数错了。
三、小蚂蚁送蛋糕,产生了解更多昆虫的兴趣
“小蚂蚁今天真高兴,它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。
可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会,小蚂蚁来不及送蛋糕,你们愿意帮助它吗?
”
1、介绍玩法:
(电脑上出现参加生日会的小客人)如果你觉得这位客人是昆虫朋友,能送蛋糕给它,就请你拍二下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友,不能送蛋糕给它,就请拍一下手。
2、请你边找边说说,为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?
四、活动结束,祝小蚂蚁生日快乐。
我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁,祝它生日快乐吧!
活动反思:
科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。
要正确的了解昆虫的特征,对于中班的孩子来说还是有一定难度的,从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足,幼儿需要正确的辨认出,对于幼儿来说是枯燥的。
活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣,还能让幼儿以他熟悉的生活方式认识到昆虫的特征。
一.运用媒体课件,形象还原特征现象
活动一开始我就出示了精心准备的ppt,让小朋友猜一猜第一页ppt上面写了些什么?
在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光,他们都猜着上面的字,有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字,其他小朋友也跟着说,可见他们对汉字非常地感兴趣,然后我就把ppt上的内容念给小朋友听。
良好的开端是成功的一半,很自信地我就边放课件边讲故事,并通过ppt的演示孩子被上面的图片内容所吸引,了解到了哪些是昆虫朋友,哪些不是。
通过ppt也让孩子们认识到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的,增加孩子们的生活经验。
二.有效地提问,正确引导特征的认识
孩子们沉浸在我精彩的故事中,讲完后我就开始提问了,“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?
”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来,看来,难不倒他们。
“它们都是昆虫吗?
”这时,我发现小朋友都相互看看,好像没听懂似的,于是我又重复了一遍。
可是还是没人回答我,为了打破僵局我又话峰一转,利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事,当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?
”孩子还是回答不出,这时,王乐祺举起了小手,我像捡到了一根救命稻草,赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。
”“为什么?
”“因为它们都是虫子。
”“是吗?
那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢?
”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了,不是小蚂蚁的昆虫朋友。
”通过转变提问的方式以及不断追问,让幼儿能够更好地了解故事内容,进一步加深了解昆虫的特征。
三.故事情节内容,生动理解特征现象
最后,我在讲到蚕宝宝时,利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征:
昆虫都有头、胸、腹,还有六条腿和一对翅膀,这样小朋友们都知道了昆虫的特征,他们也对昆虫产生了兴趣。
乘热打铁,我列举了很多动物,让幼儿说一说是不是昆虫,并让他们说出为什么,这样就更加深了幼儿对昆虫的认识,孩子们也更愿学习了。
这样一来,小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣,所以我运用图片,使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。
当然在活动的过程中,还有很多的不足,在讲故事的时候,语言起伏不大,在整个活动中,没一个活动环节有点快,把每一个环节都把握到位,效果会更好。
在幼儿参与游戏的拍手方式并不是很好,使得最后一个环节,幼儿的整体秩序有些混乱,在以后的活动过程中要选择正确的'游戏参与方式,避免类似情况的发生。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》4
教学目标
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
组织形式
集体。
教学准备
儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
环境准备
《美工》,油画棒人手一份,范画。
重点难点
学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。
活动过程
一、用谜语引出蚂蚁
老师念谜语,幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
三、有效语言设计
1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?
2、你们喜欢蚂蚁吗?
今天我们就来画蚂蚁。
3、先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。
最后在身体下面画上六条腿。
画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?
生活在什么地方等?
4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?
是什么样子的蚂蚁,周围有什么?
四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:
小蚂蚁长什么样?
它由哪几部分组成?
(幼儿回答)
师幼共同小结:
小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。
下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:
园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:
横着刷或竖着刷)
五、布置任务,交代要求。
六、幼儿练习,指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。
1、提高学生的表达能力。
感受作品的完整性及绘画色彩的美感。
2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。
活动延伸:
参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。
活动反思
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。
寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
不足:
对作品评价时,语言还不够精炼。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》5
活动目标:
1、通过故事《小蚂蚁的生日会》,让幼儿了解昆虫的主要特征:
有六条腿。
2、看一看,说一说,玩一玩,让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣活动过程:
一、出示(课件小蚂蚁),激发幼儿活动的兴趣师:
小朋友们瞧瞧,谁来了?
(幼:
小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!
(幼:
小蚂蚁你好!
)师:
小蚂蚁,你怎么这么开心呀?
(师作聆听状)哦,原来今天是你的生日,你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。
那,谁会来参加小蚂蚁的生日会呢?
我们一块听听,好吗?
二、讲述故事,让幼儿了解昆虫的特征。
1、讲述故事的前半部分(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小蚂蚁过生日,它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。
下午,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫也来了。
小蚂蚁热情地招待他们。
这时,蜈蚣和蜘蛛也来了。
小蚂蚁礼貌地对它们说:
“对不起,你们不是昆虫,请下次来玩吧!
”蜈蚣说:
“我们也是昆虫,为什么不能进来?
”蚂蚁说:
“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了。
所以你们不是昆虫!
”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提问:
故事讲到这,你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢?
(幼儿:
蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问:
蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会,小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去?
小蚂蚁是怎么说的呢?
(小蚂蚁说:
昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫)师小结:
原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆虫,所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放课件(出示蚕宝宝),教师提问:
(1)、它是谁呀?
(幼儿:
蚕宝宝)它能参加生日会吗?
为什么?
(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢?
听完故事你就知道了。
5、教师讲述故事的后半部分。
请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。
小蚂蚁说:
“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫呀!
”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说:
“孩子,你错了!
蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾,那时它就有头、胸、腹,还有六只脚和翅膀,它也是昆虫呀!
”
小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会!
6、师:
蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢,为什么?
(幼儿自由回答)师:
哦,原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾,我们一块来瞧瞧吧(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)
7、师:
小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字,叫什么呀?
(昆虫)
8、师:
请小朋友说一说:
小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的?
(都有六条腿)
9、师小结:
原来它们都有头、胸、腹和六条腿。
三、出示各种昆虫,再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。
1、师:
又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了,我们一块去认识认识吧!
(播放课件:
各种各样的昆虫)
2、小朋友认识了这么多的昆虫,那我要考考你们,这些朋友是昆虫吗?
为什么?
(播放课件)
四、操作游戏
1、播放课件(火车声),引起幼儿兴趣。
师:
嘘,小耳朵仔细听,这是什么声音?
(幼儿:
火车声)哟,原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢!
瞧,它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。
(小蚂蚁,去旅行,昆虫朋友来参加。
一二三,四五六,它们都有六条腿。
不能多,不能少,千万不要数错了。
)
2、幼儿操作师:
现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息,我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车,好吗?
记住,只能是昆虫朋友,不是昆虫的不能坐火车。
请你们把昆虫朋友找出来,放在火车厢里好吗?
(幼儿操作)师:
昆虫朋友都上车了,我们也和它们一块开火车去旅行!
(放音乐,离开教室)
活动反思:
今天组织了语言《小蚂蚁的生日会》,我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。
活动一开始我就出示了精心准备的一张海报,让小朋友猜一猜海报上写了些什么?
在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光,他们都猜着上面的字,有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字,其他小朋友也跟着说,可见他们对汉字非常地感兴趣,然后我就把海报上的内容念给小朋友听。
良好的开端是成功的一半,很自信地我就边放课件边讲故事,孩子们沉浸在我精彩的故事中,讲完后我就开始提问了,“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?
”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来,看来,难不倒他们。
“它们都是昆虫吗?
这时,我发现小朋友都相互看看,好像没听懂似的,于是我又重复了一遍。
可是还是没人回答我,为了打破僵局我又话峰一转,利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事,当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?
”孩子还是回答不出,这时,乐乐举起了小手,我像捡到了一根救命稻草,赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。
”“为什么?
”“因为它们都是虫子。
”“是吗?
那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢?
”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了,小蚂蚁不喜欢它们。
”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念,真是失败呀。
最后,我在讲到蚕宝宝时,利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征:
昆虫都有头、胸、腹,还有六条腿和一对翅膀,这样小朋友们都知道了昆虫的特征,他们也对昆虫产生了兴趣。
乘热打铁,我列举了很多动物,让幼儿说一说是不是昆虫,并让他们说出为什么,这样就更加深了幼儿对昆虫的认识,孩子们也更愿学习了。
这样一来,小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣,所以我运用图片,使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》6
活动目标:
1、尝试根据物体的不同特征进行数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
重点:
锻炼幼儿仔细观察物体的能力。
难点:
幼儿能根据物体的不同特征进行数数。
活动准备:
幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》,水彩笔。
活动过程:
一、阅读《勤劳的小蚂蚁》:
1、教师请幼儿打开哟额数学用书,翻到《勤劳的小蚂蚁。
》——“小蚂蚁是最勤劳的了,它们整天忙忙碌碌,一刻也不停歇。
大家看看图片里都有哪些蚂蚁,它们干什么?
它们周围还有些什么?
”
幼儿发表自己阅读后的想法。
2、教师重点启发幼儿仔细观察,并描述图中蚂蚁的特征。
一、找找数数:
1、教师引导幼儿观察画面。
——“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、4、5、6的东西,好吗?
”
师生共同寻找,得出结论。
它们是“1棵大树,2朵白云,3只蝴蝶,4丛小草,树上的5颗果子,以及6朵小花”。
2、教师请幼儿观察图片并完成作业。
——“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示?
”(如:
1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等)
二、圈圈画画:
1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。
教师启发幼儿运用分类的方法进行观察、记录,如:
戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁,穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁,大蚂蚁或小蚂蚁等。
——“请大家把找到的结果填在表格里,找得越多越好!
”
幼儿园中班教案《小蚂蚁》7
幼儿园中班科学教案设计:
小蚂蚁过冬
一、活动目标:
1、进一步了解蚂蚁的生活习性,知道蚂蚁是群居的,在地下过冬。
2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果,学会协商解决问题。
3、体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感,激发幼儿亲近自然的愿望。
二、活动准备:
收集的蚂蚁过冬资料、看图讲述图片或小故事等、蚂蚁头饰
三、活动过程:
1、情景导入:
一天早晨,小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。
树林里变了样,树上的叶子都掉了下来,只有光秃秃的树干,一阵风吹来,它感到很冷。
小蚂蚁奇怪地问妈妈:
“怎么我的好朋友燕子,大雁,青蛙,乌龟他们都不见了,他们到哪里去了呢?
”
“蚂蚁妈妈会什么说呀?
”
妈妈说:
“冬天到了,燕子大雁都飞到南方去了,青蛙乌龟到洞里冬眠了。
”
小蚂蚁又接着问妈妈:
“那我们蚂蚁怎么过冬的呢?
”
“谁来告诉小蚂蚁呀?
”
蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的,他们的过冬方式一样吗?
青蛙是冬眠过冬,蚂蚁是躲藏过冬。
风越刮越大,蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。
2、观察讨论:
(1)蚂蚁奶奶的洞在哪里?
地面上有些什么呢?
(2)蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的?
通道象什么?
(四通八达)
(3)那些宽大的地方是干什么用的?
有几个储藏室?
里面藏些什么东西?
3、相互交流:
过一会儿风小了,蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口,他们也准备挖洞过冬,可是天很冷他们人又少,怎么办呢?
帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞,使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。
4、教师小结:
蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。
那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?
它们是如何过冬的呢?
原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。
它们首先搬运杂草种子,准备明年播种用;同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬,从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》8
活动目标
1、通过图谱,感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏,感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音