12单元.docx

12单元.docx

《12单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12单元.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

12单元

白庙子中学新课堂模式教案

课题

Unit12

SectionA（1a-2d）

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

Ⅵ.Listening

Workon2b:

Thisactivityprovideslisteningpracticeusingthetargetlanguage.

Checktheanswers.BBCJJ

Ⅶ.Pairwork

Askandanswerinpairs.

Pointtotheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.

Say,Nowworkwithapartner.StudentA,askquestionsaboutwhat,whoorwhere,StudentBanswers.Studentsworkinpairs.

Ⅷ.Role-playtheconversation.

2号展示

组长领导组员完成该项任务，然后推举代表展示。

组长领导组员完成该项任务，然后推举代表展示。

教学目标

1）掌握以下单词：

camp,lake,beach,badminton,sheep,as,natural,butterfly,visitor,tired,stay,stayuplate.

能掌握以下句型：

①—Wheredidyoudolastweekend,Lucy?

—Iwenttosummercamp.

②—Howwasyourweekend?

—Prettygood,thanks

③—IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.④—Howinteresting!

2）能了解以下语法：

learntotalkaboutrecentpastevents.

重难点

1）Keyvocabulary.2）Talkaboutrecentpastevents

1）Talkaboutrecentpastevents2）Practicestudents’listening,speaking,readingandwritingskills.

教具

学习过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.wordtest

2.PointtothepreviousSaturdayandSundayonawallcalendarandsay,SaturdayandSundayaretheweekend.Thisislastweekend.Thentellsomethingsyoudidlastweekendsuchas,/cleanedmyhouseovertheweekend.Usequicksketches（intheboardalongwithgesturestodemonstratethemeaningofeachactivity,

Ⅱ.1aThisactivityintroducesthekeyvocabulary.

Ⅲ.Listening

Workon1b

Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.

Ⅳ.Pairwork

Workon1c

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

Ⅴ.Listening

Workon2a:

Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthekeyvocabularyinspokenconversation.

Correcttheanswers.1grandma2homework3English4farm5cows

4-5号同学合作上板

提问2-3号同学

6号同学展示1a

3号同学展示1b

1-3号同学展示

4-5号同学展示

补救清遗

提前通知5-6号同学做好准备

课堂总结

顾玉琦同学总结，其他同学可以补充

板书设计

Unit12Whatdidyoudolastweekend?

—Wheredidyoudolastweekend,Lucy?

—Iwenttosummercamp.

—Howwasyourweekend?

---Prettygood,thanks

—IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.

—Howinteresting!

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：

白庙子中学新课堂模式教案

课题

备课

组长

备课

教师

教研组

长签字

课型：

复习

时间

学习过程

教学目标

重难点

教具

学习过程

补救清遗

课堂总结

板书设计

教学反思：