魏春芳宋伟初二地理《中国的地形》教学设计.docx

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魏春芳宋伟初二地理《中国的地形》教学设计

《中国的地形》教学设计

——初中八年级地理湘教版

课型：

新授课山东省昌邑市实验中学：

魏春芳、宋伟

1、教案背景：

在初步了解了中国的位置、疆域、人口等问题的基础上，教材进一步安

排学习中国的地形，这一部分内容对学习中国的气候、河流起到重要的

影响，并要培养学生的爱国情感。

2、教学课题：

第二章《中国的自然环境》第一节《中国的地形》

3、教材分析：

《中国的地形》主要讲述了中国的地形、地势特点；中国的地形分为了

两大方面，一是我国主要山脉的分布；二是我国主要地形区的分布及各

自的特色。

学习这部分内容时，一定要紧密结合中国地形图，找准山脉、

地形区的分布位置，对今后学习中国的气候、河流起到很好的辅助作用。

四、教学重点：

1、中国地形的特点、分类及分布；

2、主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布及特点；

教学难点：

利用XX互联网，在地图上明确指出各地形的分布位置。

五、教学目标：

1、通过本节课的学习，使学生学会利用XX互联网搜索中国的地形图，更进一步掌握中国地形的特点、分类、分布；

2、具体要求：

能确切的在中国地形图上指出：

主要山脉的分布和四大高原、四大盆地、

三大平原、三大丘陵的大体位置并说出它们的特点；

3、教育学生更加热爱祖国的锦绣山河，树立建设祖国的远大理想。

六、教学方法：

小组互助、合作探究教学模式

七、教具：

中国地形图、多媒体、学案

八、教学过程：

根据学案完成本节学习任务。

（一）课前预习案：

学生利用课前时间，上XX互联网搜索中国的地形图，提前把本节课进行一定的预习，根据学案中的要求完成知识分类。

在图2—2中，找出我国的主要山脉，按走向分为五大类：

（小组内每人一类，在地图上指出来）并能在下面空白处画出山脉分布简图。

1、东西走向：

①北：

②中：

③南：

2、南北走向：

①西：

②东：

3、东北—西南走向：

①西：

②中：

③东：

4、西北—东南走向：

①北：

②南：

5、弧形山脉：

（二）课上探究案：

1、学生根据学案，自主学习：

对照地形图，指出我国的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布位置，并在上面山脉简图中标出来。

2、小组合作，讨论质疑：

①课本20页图2—9，按陆地海拔高度，我国地势____高___低，大致呈___级阶梯状分布。

第一阶梯平均海拔______米以上，第二阶梯平均海拔在______米—_____米之间，

第三阶梯平均海拔______米以下。

3、教师精讲点拨：

①教师引导学生在中国地形图上，找出重要的阶梯分界线：

一、二阶梯分界线：

西起___________，经___________，到___________的东缘。

二、三阶梯分界线：

___________—___________—___________—___________。

②在中国地形图上，指出昆仑山、太行山、巫山、祁连山、武夷山位于哪些省区、地形、阶梯分界线上。

4、巩固练习，展示提升：

①你能找出四大高原、四大盆地、三大平原它们各自的特点吗？

四大高原：

四大盆地：

青藏高原千沟万壑塔里木盆地紫色盆地

内蒙古高原雪山连绵准噶尔盆地聚宝盆

黄土高原地形崎岖柴达木盆地最大的盆地

云贵高原地表坦荡四川盆地第二大盆地

三大平原：

东北平原黄土地

华北平原黑土地

长江中下游平原鱼米之乡

②由32°N剖面图，说出中国的地势特点：

http:

//vipftp.eku.cc/vvc/008tx/49964_.JPG

中国地势____高____低，大致呈____级阶梯状分布。

将图中数字代表的地理事物名称，填在表中相应处：

数字号

①

②

③

④

⑤

地理事物名称

③将图中字母代号所代表的地形区名称，分别填在相应的空格内。

山脉：

E，K，G，M，

高原：

C，H。

盆地：

A，B，D。

④岭、山、巫山和山是我国地势第二、三阶梯的分界线。

⑤我国最大的高原是高原，最大的盆地是盆地，

最大的平原是平原，盆地有“紫色盆地”之称。

:

81/lsxjm2/upload/2008_01/995.jpg

⑥在中国地形图上，找出一些重要山脉两侧的地形区：

山脉

西侧地形区

东侧地形区

大兴安岭

太行山

巫山

横断山

雪峰山

山脉

北侧地形区

南侧地形区

天山

昆仑山

6、课堂小结：

山地占

高原山区占

中国的地形丘陵

平原占多一点或12﹪

盆地

由此得出：

中国的地形特点：

①地势___________，呈________分布；

②地形___________，山区面积______。

（三）课后拓展案：

利用XX互联网搜索：

应怎样利用中国的地形环境发展中国的经济？

学生反馈：

学生提供的作业中参考查阅的XX互联网地址：

和

九、本节检测：

目标检测题

单项选择题

1.关于我国的地势特点的说法，正确的是：

（）

A.地形多种多样，山区面积广大B.西高东低，呈阶梯状分布

C.多山地高原，四周低、中间高D.西高东低，山脉呈网络状分布

2.位于我国地势第一级阶梯的大高原是：

（）

A.内蒙古高原B.黄土高原C.青藏高原D.云贵高原

3.我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是：

（）

A.祁连山—横断山脉B.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山

C.贺兰山—六盘山—横断山脉D.天山—阴山—燕山4.塑造华北平原的主力是：

（）

A.长江B.淮河C.黄河D.海河

5.下列山脉与地形区相邻的一组是：

（）

A.昆仑山—内蒙古高原B.秦岭—黄土高原

C.横断山—塔里木盆地D.巫山—东北平原

6.下列地区与所在省份组合正确的一组是：

（）

A.安徽——庐山B.江西——桂林山水

C.山东——黄山D.四川——成都平原

7.下列高原与它们各自的地形特点的连线组合，正确的是：

（）

A.青藏高原—雪峰连绵B.内蒙古高原—地面崎岖

C.云贵高原—地势平坦D.黄土高原—平坦开阔

8.世界最高峰位于：

（）

A.中尼边界B.中印边界C.中国与巴基斯坦边界D.中缅边界

9.位于地势第三阶梯，海拔在50米以下，临黄海和东海的地形区是（）

A、东北平原B.华北平原C.长江中下游平原D.江南丘陵10.横亘于高原和盆地之间的界山是：

（）

A.大兴安岭B.昆仑山C.太行山D.天山

十、《中国的地形》教学反思

我在本节课中，充分利用XX互联网的便捷性、直观性、形象性、趣味性，增加了学生学习的主动性，激发了学生学习的求知欲望，开拓了学生学习的知识面。

XX互联网的使用，给教学提供了广阔的平台，非常有利于课改教学的进行！

多媒体教学具有直观形象、声画并茂、视听结合、生动有趣的特点，能为学生创设赏心悦目的学习情境，并以境激情、以境引趣、以境助学、以境促知，因而使学生学得快捷，理解得透彻，从而事半功倍地提高教学效率。

在本节课中，除了应用多媒体课件外，我还精心设计了板书，边学新知识，边画地形图，给学生展示了更为直观地动手操作机会，有利于学生对照教材进行学习巩固。

本节课还可由学生主持、讲解、互动，以更好地激发学生的积极性和创造性，培养学生多渠道获取知识、整理知识及综合动手能力。

在整个学习过程中，学生不仅加深了对地理知识的了解和认识，更重要的是从中学会了如何去想象、去思考、去创造、去表达，多角度掌握地理学习的方式。

在这节课的教学中，我发现学生学习的积极性很高，学习兴趣浓厚，由于多采用小组合作互助式教学模式，利用地图记忆山脉、地形区，学生达标效率很高。

多媒体的教学加大了课堂的练习密度，提高了学生的学习效率，圆满完成了本节课的学习任务。

图片选自XX互联网：

和：

作者姓名：

魏春芳、宋伟

学校名称：

山东省昌邑市实验中学

学校地址：

山东省昌邑市北海路271号

联系电话:

0536—、

电子邮箱：

weichunfang126@