《颐和园》教案.docx

《颐和园》教案.docx

《《颐和园》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《颐和园》教案.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《颐和园》教案

　　《颐和园》教案教学要求：

1.让学生了解颐和园美丽的景色，培养学生的审美情趣，增强学

　　生的民族自豪感。

　　2.利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野，进

　　一步增强对颐和园的了解。

逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。

　　3.培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。

　　4.按课文记叙的游览顺序，练习给课文分段。

理解课文重点词句，会用“耸立”

　　“隐隐约约”造句。

　　5.有感情地朗读课文。

背诵课文

　　二、四自然段。

　　教学重点：

理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育；利用网络自主查寻，拓宽学生视野。

　　教学难点：

小导游介绍颐和园，能用流畅的语言表述出来。

　　教学准备：

网络多媒体课件教学课时：

三课时。

　　教学内容:

学习生字新词。

朗读课文了解课文内容，给课文分段并概括段落大意。

　　教学过程：

第一课时

　　一、介绍颐和园的有关资料。

　　二、朗读课文了解课文内容。

　　⑴自渎课文。

思考：

作者抓住颐和园那些景物来描写的？

⑵分自然段朗读课文。

思考：

每一自然段描写的是什么？

（段意）

　　三、学习生字新词。

理解：

耸立、掩映、神清气爽、隐隐约约、葱郁等词的含义。

　　四、给课文分段并概括段意。

　　（可分三段也可分六段）

　　五、抄写生字词。

　　第二课时教学内容：

理解课文内容。

小导游介绍颐和园。

　　教学过程：

一、导入：

颐和园是我国首都一处著名的景点那里历史悠久、景色怡人，是旅游观光的好去处。

昨天，同学们随老师走马观花初游了颐和园，已经领略到了颐和园的美。

谁来回忆，昨天的游览路线？

　　二、出示游览图，复习课文描写顺序。

　　（学生复述，教师电脑演示）提问：

初游颐和园，你感觉怎样？

（美）课文一开始是怎样写的？

（读课文第一段）作者是怎样描写这些美丽的景色？

　　三、学生自读课文，摘抄优美词句，体会课文的美。

　　1.学生自读课文勾划出优美词句，说出美在什么地方。

　　2.电脑输入，感情朗读。

　　过渡：

经过这样一番描写，再加上同学们有感情地朗读，这让我们感到颐和园更美了

　　四、指导学法，明确学习目的，体现学生的自主性。

　　1、出示学习方法：

⑴读：

找出描写颐和园的优美语句有感情地朗读。

　　⑵看：

利用校园网、互联网查看相关图片、录象、文字资料。

　　⑶讲：

自己来作导游把美丽的景色描述出来。

　　2、通过今天的学习你想解决些什么问题呢？

　　五、聘请小导游。

　　1、分组：

长廊万寿山昆明湖

　　2、推选“颐和园小园长”。

　　3、师：

下面请小导游们到颐和园的网站上去收集资料，制作一份电子简报，向游客解说（电脑出示制作步骤）

　　（请学生读）制作步骤：

㈠网络浏览查寻相关资料。

　　㈡复制图片摘抄文本。

　　㈢利用收集到的资料写导游词。

　　（要求：

每一小组的同学分工合作共同完成，制作好以后推荐一名同学进行解说）

　　六、网络浏览查寻，理解课文内容。

　　七、展示汇报，协作交流，演、讲结合，理解课文内容。

　　（重点：

二、四自然段）过渡：

我们现在就跟随小导游，去“颐和园”领略无限的风光。

（一）团长介绍（历史等背景资料）

（二）学习第二自然段。

　　（长廊）

　　1.组长汇报。

　　（边讲边演示）

　　2.对导游的解说进行评价。

　　3.组员补充。