部编人教版历史七年级上册历史第10课秦末农民大起义同步训练.docx
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部编人教版历史七年级上册历史第10课秦末农民大起义同步训练
2019-2020部编人教版历史七年级上册历史第10课秦末农民大起义同步训练
第10课《秦末农民大起义》导学案
学习目标：
1.了解秦朝暴政的主要表现、陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡和楚汉之争等基本历史知识。
2.通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养比较归纳能力。
3.认识秦的暴政是农民起义的根本原因，理解“得民心者得天下”的道理
重点：
秦的暴政和秦末农民起义
难点：
秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化
学习要求：
（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。
学习过程：
（一）明确目标
（二）自主学习
一.秦的暴政
1．秦始皇的统治具有________和________的特点。
2．赋税沉重：
秦始皇对农民征收沉重的________，迫使农民将三分之二的收获物上缴国家。
3．徭役、兵役繁重：
连年在全国大规模征调民力服________和________。
4．法律残酷：
秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，________和________都要受到牵连。
秦始皇死后，________的统治更加残暴。
二.陈胜、吴广起义
1.原因：
公元前209年夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。
他们走到________时，遇上大雨，不能按期到达。
按照秦法，戍守误期要被处死。
领队的________和________认为与其送死不如起来反抗。
中国历史上_______农民大起义爆发了。
2.经过：
起义军在陈县建立“________”政权，各地农民纷纷响应。
在秦军的强大攻势下，起义军由于缺乏后援，最终________，吴广、陈胜相继被部下杀害。
3.影响：
陈胜、吴广起义失败后，________和________继续领导军队分别对秦军作战。
项羽在__________中以少胜多，将秦军的主力歼灭。
刘邦则抓住时机，率军直抵秦都________，公元前_______年，秦朝统治者出城投降，秦朝灭亡。
三.楚汉之争
秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开历时四年的战争，史称“__________”。
________虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；________注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。
最终，刘邦军队将项羽及部下包围在________，项羽兵败自刎，刘邦取得了最终的胜利。
（三）合作探究
1.阅读材料，回答问题。
材料一秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。
这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。
材料二秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。
据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。
材料三秦简记载,五人共同行盗,即使只抢一钱,每个参与者都要断左足,平民偷东西不到一钱,罚劳役30天。
当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：
鞋子没人买，拐杖却是抢手货。
根据三则材料概括秦的暴政主要表现在哪些方面？
赋税沉重、徭役、兵役繁重、法律残酷。
2.阅读下列材料，回答问题：
公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。
他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能按期到达。
按照秦法，戍守误期要被处死。
他们当中的领队人……杀死了押队的军官……举起反抗的旗帜。
材料中描写的这次起义中提出了什么口号？
“领队人”是哪两个人？
如果他们没有遇到大雨，还会爆发起义吗？
你知道这一次起义的历史地位吗？
“王侯将相宁有种乎！
”陈胜、吴广。
会，因为秦的残暴统治，激化了社会矛盾，当农民没有办法生存的时候，就会揭竿而起，推翻当政的统治者。
中国历史上第一次农民大起义。
3.以史为鉴
强盛一时的秦王朝迅速灭亡，根本原因是什么？
留给你怎样的启示？
原因：
秦的暴政
启示：
得民心者得天下，失民心者失天下，统治者要实行仁政，爱惜民力。
4.项羽、刘邦所领导的战争先后性质是否一样？
为什么？
不一样。
秦灭亡之前属于农民战争，秦亡后属于统治阶级争夺帝位的斗争。
（四）课堂检测
1．秦末农民起义爆发的原因包括
①秦始皇骄傲自大 ②繁重的赋税 ③沉重的徭役和兵役 ④严酷的刑罚
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
2.我国历史上第一次农民大起义是
A.陈胜、吴广起义B.黄巾起义C.李自成起义 D.太平天国运动
3.公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模农民起义，起义地点是
A．陈 B．大泽乡 C．巨鹿 D．荥阳
4.秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是
A．陈胜、吴广领导的农民军 B．项羽领导的农民军
C．刘邦领导的农民军 D．刘邦、项羽领导的农民军
5.“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
”此联涉及的历史事件分别发生在
A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国D.秦初和汉初
6.公元前202年，刘邦率大军将项羽包围在垓下。
他让士兵都唱起楚歌，楚军思念家乡，纷纷溃散。
最能体现这一故事的成语是
A．破釜沉舟B．四面楚歌C．揭竿而起D．打草惊蛇
7．某同学搜集了“鸿门谢罪、四面楚歌、霸王别姬”三个成语，请你确定一个主题，应选择的是
A．春秋争霸 B．战国称雄 C．秦灭六国 D．楚汉之争
8．刘邦和项羽进行了长达四年的“楚汉之争”，下列关于楚汉之争的说法错误的一项是
A．战争的目的是为了争夺帝位 B．项羽势力弱小，却一味依赖武力
C．刘邦注重收揽民心，善于用人 D．项羽在四面楚歌中战败自刎而亡
9.阅读材料，完成下列问题。
材料一“丁男披甲，丁女传输，苦不聊生，自经于道树，死者相望”、“收泰半之赋，男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服，竭天下之资财以奉其政，犹未足以赡其欲也。
”
材料二公元前209年，900多贫苦农民在两个小队长的带领下，杀死两个押解军官，在“王侯将相，宁有种乎？
”的呼喊声中发动起义。
材料三公元前207年，秦王子婴“素车白马系颈以绳”，捧着传国玉玺符书，向起义军投降。
（1）材料一反映了什么历史现象？
（2）材料二、材料三分别反映的是什么历史事件？
（3）结合三则材料，说说它们之间的内在联系。
10.阅读下列材料，完成问题。
材料一：
历史学家翦伯赞认为：
在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
材料二：
秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。
北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生。
——司马迁《史记•张耳陈馀列传》
材料三：
以下是某学校初三学生小明对秦始皇做的全面而简要的评价：
秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。
他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。
但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。
（1）从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？
（2）依据材料二分析，司马迁是怎样看待秦始皇的？
（3）材料一、二只摘取了翦伯赞和司马迁对秦始皇某个方面的评价。
与材料一、二相比，材料三在评价人物的方法上有何特点？
参考答案
9.
（1）秦朝赋税、徭役和兵役繁重。
（2）材料二反映了陈胜、吴广起义；材料三反映了秦朝灭亡。
（3）由于秦的暴政，人民忍无可忍。
公元前209年，陈胜吴广领导的农民起义爆发了。
农民起义沉重打击了秦王朝的统治，最后导致秦朝的灭亡。
10.
（1）评价：
认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物；依据：
他开创了中央集权的封建专制主义的新时代。
（2）认为他实行了暴政，导致民不聊生。
（3）全面性；一分为二。
2019-2020（部编）人教版七年级上册第10课秦末农民大起义教案
第10课秦末农民大起义
一、教学目标：
知识与能力：
了解秦朝的暴政，并掌握其与农民起义之间关系；大泽乡起义的时间、领导人、结果；了解楚汉之争
过程与方法：
通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关系，训练学生论从史出的观念。
通过刘邦和项羽的对比分析，培养学生对史实的比较、分析能力以及得出结论的概括、归纳能力。
情感态度价值观：
秦朝暴政不仅对当时的人民有影响，同时也对汉朝产生的深刻的影响。
通过对秦朝暴政和项羽的认识，了解和谐社会的重要性。
二、教学重点、难点
重点：
秦的暴政及影响
难点：
秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化
三、教学方法：
讲授法、多媒体教学法、小组合作学习
四、教学过程：
（一）、导入新课：
同学们,在中国长达数千年的历史发展进程中,秦帝国无疑是最富有神秘色彩的朝代之一。
它开创了大一统的中央集权体制修筑了举世闻名的长城,统一了货币、度量衡和文字。
但如此伟大的一个朝代,一个想代代相传直至万世的帝国,竟然只存在了十几年就灰飞烟灭了!
是什么原因断送了始皇帝的梦想?
让我们在第10课秦末农民大起义中找寻答案。
（二）、讲授新课
[问题探究]秦末爆发农民起义的原因（秦朝暴政的表现）
（1）酷刑
[创设情境］
向学生展示资料:
当时在秦国市场上,有这样一种奇怪的现象:
鞋子没人买,或买单只的,拐杖却是抢手货。
组织学生讨论秦国出现这种奇怪的现象的原因是什么?
［设计意图:
以小事来打开秦朝暴政的切口,体现出小切口大野的历史观察方法。
］
束颈的铁钳铁桎拘系罪人双脚的刑具,即脚镣
多媒体出示秦朝刑具。
[教师点拨]秦朝有一种刑罚,犯了罪要切去单脚,所以鞋子没人买,拐杖抢手呀。
揭开谜底:
“行者相伴于道,而死人日积于市”,“劓鼻盈蔂，断足盈车”,即使免去死罪,也往往要割去鼻子或砍断双腿,挖去膝盖。
所以买鞋的人少,买拐杖的人多。
秦朝有历史上最残酷的刑罚,光死刑就有腰斩（是将犯罪的人拦腰斩断的酷刑）、枭首、弃市（是在闹市之中将犯罪的人当众处死的刑罚）、车裂、凌迟等名目。
秦朝时制定的法律细密严苛,实行“轻罪重罚”:
乱跑一定会遭到盘问,甚至扭送。
如果看到一个可疑的犯罪分子而不告发,是要被连坐的。
后来有人曾形容秦朝时“赭衣塞路,囹圈成市”,意思是说道路上挤满了穿囚衣的犯人,监狱像市场一样拥挤。
（2）重役
组织学生讨论秦朝除了刑罚残酷之外,还有哪些不合理的制度呢?
［创设情］
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！
长桥卧波，未云何龙？
复道行空，不霁何虹？
高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
-----------------杜牧《阿房宫赋》
新婚的范喜被抓去修长城,当孟姜女寻夫找到长城边上时,却被告知范喜良已经死了。
闻此鲁耗,孟姜女整垫哭了三天三夜,哭得天昏地睡,连天地都感动了。
天越来越阴沉,风越来越猛烈,只听”哪啦”一声,一段长城被见倒了,露出来的正是范喜良的尸首,孟姜女的眼泪滴在了文夫血肉的脸上,她终于见到了自己心爱的丈夫,但他却再也看不到她了,因为他己经被残暴的秦始皇害死了--------------------民间故事中的孟姜女长城
组织学生讨论,繁重的福投会产生什么样的社会危害
导致农桑失时
过渡语:
繁重的徭没后,家里还要不要交税（粮食）呢?
（3）苛税
秦朝的赋税,主要有田租、口赋,杂赋三种。
这些赋税加在一起要交收获物的三分之二。
教师点拨培论:
苛政猛于虎，急敛暴征，已超过人民能负担的极限
（4）秦二世（胡亥）的统治有过之而无不及也
赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：
“马也。
”
二世笑曰:
“丞相误邪?
谓鹿为马,“问左右,左右或发,或言马以阿顺赵高。
或言鹿,高因阴中诸言鹿者以法。
后群臣皆畏高。
成语“指鹿为马”赵高,比哈故意顺倒是非,混滑黑白
[设计意图:
通过成语指鹿为马，反映二世统治时的黑暗和腐败。
］
[教师总结]秦朝统治者进行残暴统治的更深层次原因是封建帝制更容易造就出这样专制独裁的统治者,二是事灭六国后经济迅速发展,统治阶级日益腐朽,三是权为过分集中于皇帝一人
［问题探究］起义的经过、结果：
请同学们阅读教材,完成表格
1、爆发：
①时间：
②地点：
③人物：
④事件：
2、原因
根本原因：
直接原因：
3、结果：
教师提问:
《合作探究）陈胜,吴广起义为什么能得到各地农民的响应?
说明了什么问题?
（小组合作学习,讨论1分钟
学生1:
想民心者得天下,失民心者失天下
学生2,得道多助,失道助
教师提问:
如果陈胜吴广在前往渔阳戍边的途中没遇两,的农民起义还会爆发吗?
为什么?
学生1:
不会,按期到达就没有违反秦律,不会被杀头
学生2:
会,陈胜吴广的队伍不起义,还可能有其他的队压起义,因为秦朝施行暴政
教师总结:
同学们看问题很到位,也很深人,这正反场农民起义爆发的根本原因:
秦的暴政,由于秦朝实行暴政,即使陈胜吴广不起义,也可能有他人起义,因为秦朝的暴政最终导致了秦末农民大起义
过度：
陈胜,吴广领导的起义军声势虽然浩大,但由于力量分散,再加上秦军十分强大,起义很快就失败了,吴广陈胜也先后被杀,陈胜吴广虽然失败了,但唤醒了各地的反秦势力,其他的起义军继续接过推翻秦朝的大旗,继续进行着倒秦的战争。
［问题探究］陈胜、吴广起义失败后,是谁接过推翻秦朝的大度呢?
让我们先看一段材料
［创设情境］：
高祖常拜成阳,纵现,观秦皇帝,喟然太息曰:
“嗟乎,大丈夫当加此也!
”------《史记·高祖本纪
》
秦始皇帝游会稽,渡新江,梁与籍俱观,籍曰:
“彼可取而代也,“梁掩其口,曰:
“垂言,族矣!
”----------《史记·项羽本纪》
［学生活动]陈胜,吴广起义失败后,项羽和刘邦领导的起义军继综进行反秦斗争,在这个过程中,有一个著名的以少胜多的战役,就是巨鹿之战,这个战役里包含了哪一个成语?
你知
你怎样看待项羽的这种做法？
破釜沉舟：
公元前209年的农民起义,陈胜吴广牺牲后,刘邦和项羽率领的两支军队逐渐壮大起来,公元前207年,项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿（在今河北平乡）展开大战;项羽不畏强敌,引兵渡潭水,渡河后,项羽命令全军：
“皆沉船,破釜瓶,烧庐含,持粮,以示士卒必死,无一还心。
”巨鹿一战,大破秦军,项羽威震诸侯。
［教师点拨当］时项羽在军事上处于绝对劣势,按常规战法很难取胜,项羽采取的这种做法一破沉舟,激发了将士的斗志,只能前进,没有任何退路,破沉舟并不违背兵法,兵书上就有“置于死地,而后生”的说法,项羽在特殊情况下,运用这种特殊做法,应该说是高明的。
在项羽和秦军进行巨鹿之战的同时,刘邦率领起义军直黄龙,进军咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,以此为标志,秦朝灭亡了。
秦朝灭亡了,国不可一日无主,那么,对于推翻秦朝刘邦和项羽都有功劳,国家该由谁来统治呢?
我们来看看历史的选择吧!
有一个故事叫做“鸿门宴”,与刘邦和项羽有关,哪位学生讲一讲这个故事?
学生讲故事（略）
之所以叫“楚汉之争”,是由于项羽原本就是楚国名将的代,加上巨鹿之战后,他的威望和实力大增,不但自封为西楚霸王。
还封刘邦为汉王,因此,人们就把他们争夺天下的战争称为故楚汉之争,虽然战争初期项羽无论在实力还是威望上都占据势,但公元前202年却被刘邦在垓下之战中打败了。
项羽在乌江自而死,刘邦则建立了西汉王朝,定都长安。
刘邦即汉高祖
问题探究：
组织学生讨论项羽在巨鹿之战中以少胜多胜秦军,可后来在与刘邦争夺天下时却被大部分时间内实力弱于他的刘邦打败,项羽死前叹道:
“天亡我,非战之罪也。
”你认为
他的说法对吗?
请说说你的理由。
结论:
不对。
可从以下几个方面对比说明项羽败给刘邦的
原因:
（1）刘邦进入关中后,约法三章,废秦苛法,大得人心;项羽相反,巨鹿之战后,活埋秦降卒20余万人,进入关中后,纵兵烧杀抢掠,大失人心。
（2）刘邦善于用人,身边有一批谋士良将,如萧何、张良、韩信等;项羽则不能容人,连谋土范增最后也愤然离去。
（3）刘邦有稳定的后方作为根据地,无后顾之忧;项羽没有
组织学生讨论:
刘邦说自己治国不如萧何,出谋划策不如张良,带兵打仗不如韩信,为什么他就能做皇帝呢?
[学生活动]你对韩信的了解有多少?
试着用与韩信有关的成语串联起韩信的一生。
①胯下之辱
②一饭千金
③推陈出新
④明修栈道,暗渡陈仓
⑤背水一战
⑤十面埋伏
⑦功高震主
⑧韩信点兵,多多益善
⑨鸟尽弓藏
（三）、本课小结：
歌谣小结
始皇修建阿房宫,骊山陵墓万人动。
徭役兵役极繁重,死刑车裂十多种。
陈胜吴广起义中,推翻秦朝立大功。
项羽巨鹿战强秦,刘邦建汉歌大风
（五）、板书设计：
第10课秦末农民大起义
一、秦的暴政
1.徭役繁重
2.赋税沉重
3.刑罚残酷
4.秦二世的统治更加残酷
二、陈胜、吴广起义
1.陈胜、吴广起义（公元前209年）
2.巨鹿之战（公元前207年）
3.秦朝的灭亡（公元前207年）
三、楚汉之争
（六）、教学反思：
讲授了本课之后,我觉得成功之处有二:
一是学生通过讲成语故事的方式,既充实了相关历史知识,又增强了他们学习历史的兴趣,课堂气氛比较活跃,学生在这种愉悦的氛围中接受知
识,学习效率也比较高,基础知识也能够轻松掌握。
二是让学生通过故事叙述,锻炼了口语表达能力,使他们在课堂上敢于发言,敢于表现自己,从实践中获得了学习的快乐,体现出了以学
生为主体的教学理念。
反思这一堂课的教学,也存在一定的不足之处,由于过分重视学生活动,对难点的突破做得不好,学生还不能够很好区分陈胜、吴广起义和项羽、刘邦楚汉之争的不同性质,在今后的教学中应注意此类问题。
2019-2020人教版七年级历史上册同步练习：
第10课 秦末农民大起义
第10课 秦末农民大起义
一、选择题
1．高平市期末考试在秦朝时期，流行这样一句童谣“阿房，阿房，亡始皇”。
对这句童谣理解最为准确的是（ ）
A．阿房起义将会灭亡秦朝
B．秦朝滥用民力，激化社会矛盾
C．秦始皇将在阿房宫去世
D．秦朝刑罚残酷，人民怨声载道
2．我国推崇“依法治国”的含义有两层：
一是依法行政，二是公民也要拿起法律武器保护自己的利益。
2000多年前秦朝的“族诛”和“连坐”反映了秦朝（ ）
A．徭役繁重B．赋税沉重
C．法律严苛D．可怕的殉葬
3．下图是王老师讲课的板书，其讲述的主要是秦朝的（ ）
A．统一原因B．统治措施
C．深远影响D．灭亡原因
4．吕梁市柳林县期末考试“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”中提到的两个重大历史事件是焚书坑儒和（ ）
A．灭六国，统一中国B．修筑长城
C．秦的暴政D．秦末农民战争
5．右图中的邮票是为了纪念秦朝末年爆发的中国历史上第一次农民大起义，如果让你为此邮票搭配一句口号，你应该选择的是（ ）
A．不鸣则已，一鸣惊人
B．治世不一道，便国不法古
C．王侯将相宁有种乎？
D．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
6．运城市稷山县期末考试下列有关项羽的历史故事中，最具“正能量”，最鼓舞人心、催人奋进的是（ ）
A．破釜沉舟B．鸿门宴
C．霸王别姬D．四面楚歌
7．“伐无道，诛暴秦。
”秦末农民起义风起云涌，最后率兵攻入咸阳，推翻秦朝的是（ ）
A．陈胜、吴广领导的农民军
B．项羽领导的农民军
C．刘邦领导的农民军
D．项羽、刘邦领导的农民军
8．历史上的楚汉之争指的是（ ）
A．楚国与西汉的争夺
B．项羽与刘邦争夺帝位的战争
C．陈胜、吴广与秦朝的战争
D．项羽、刘邦与秦朝之间的战争
二、非选择题
9．阅读材料，回答问题。
【山雨欲来风满楼】
农民甲：
我们村本来有300多口人的，被抓了200多人来修长城、修阿房宫、修驰道。
农民乙：
唉！
这日子怎么过啊！
官府的赋税又那么重，要交三分之二的收成，叫人怎么活啊！
农民丙：
怎么样你也得交啊，秦朝的刑罚那么残酷，迟交、少交都会让你断手断脚！
众农民：
唉！
这样的日子何时才是个尽头啊！
（1）从历史短剧中归纳秦朝有哪些暴政。
（2）从上述谈话中，可以看出当时人们的生活状况如何？
【揭竿斩木齐响应】
（3）有人认为如果前往渔阳戍边的农民没有在途中遇上大雨，秦末农民战争就不会爆发。
你赞同这一观点吗？
请说明理由。
（4）结合所学知识，谈谈图（b）中的两位人物在推翻秦朝统治的过程中，各起了什么作用。
（5）强大的秦朝只存在了十几年就灭亡了，它带给我们什么深刻启示？
1．B [解析]本题考查的是秦的暴政。
童谣“阿房，阿房，亡始皇”反映了秦始皇滥用民力修建阿房宫的行为激起民怨。
故选B。
2．C 3.D 4.D
5．C [解析]观察邮票并结合题干“秦朝末年”“第一次农民大起义”等信息，可判断邮票反映的事件是陈胜、吴广起义，他们的口号是“王侯将相宁有种乎？
”。
6．A 7.C 8.B
9．
（1）徭役繁重、赋税沉重、刑罚残酷。
（2）人们饥寒交迫，穷困潦倒，苦不堪言。
（3）不赞同。
因为秦末农民战争爆发的根本原因是秦的暴政。
（4）项羽率军将秦军的主力歼灭；刘邦率军直抵咸阳，迫使秦朝统治者投降，秦朝灭亡。
（5）任何政策的推行，都必须考虑到人民的承受能力，从人民的利益出发；统治者要爱惜民力，得民心者得天下，失民心者失天下；暴政导致亡国等。
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