最新部编版小学语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计.docx
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最新部编版小学语文三年级下册习作身边那些有特点的人教学设计
（2019新教材）最新部编版小学语文
三年级下册【习作身边那些有特点的人】教案
习作身边那些有特点的人
【教学目标】
1.理解什么是人物特点。
2.初步领会描写人物的基本要领：
抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3.加一个精彩的题目。
【教学重点】
学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。
【教学难点】
抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。
【教学准备】
教师：
准备范文。
学生：
观察自己身边有特点的人。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
一、猜谜导入，揭示课题。
同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。
看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。
看谁的反应最快，猜出来的同学请举手。
（大屏幕出示）
【设计意图：
游戏导入，用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣，揭题。
】
1．火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒——孙悟空
同学们，眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。
所以咱们可以通过外貌猜出人物。
（板书：
外貌）
好，同样是《西游记》中的人物，再猜（大屏幕出示）
2．好吃懒做好色——猪八戒
好吃懒做是猪八戒的？
性格。
好色，就是喜欢女子。
也就是爱好、兴趣。
所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。
（板书：
性格爱好兴趣）
小结：
外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。
二、深入理解“人物特点”。
1．出示例文。
我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？
（出示例文）我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。
师：
这是谁？
生答不知。
因为他的外貌没什么特别的地方。
没特点。
好多人都长的是这个样子，这是一张大众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别的。
所以猜不出来。
师：
那什么是特点呢？
生：
特殊的地方。
师：
对特别之处。
生：
和别人不一样的地方。
2．理解什么是特点。
特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。
这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。
这都是特点。
（举例：
）比如说：
小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。
小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特点。
再比如说我们班的郭辰嘉同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。
同学们，你们有什么特点呢？
正是有了这些特点，才使得我们与众不同。
著名的哲学家布莱尼茨曾说过，：
“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。
”
所以咱们在介绍人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。
（板书：
抓特点）
三、如何抓住特点来描写人物。
1．出示范文。
到底怎样抓住特点来描写人物呢？
老师抓住了自己的特点写了一段文字，咱们一起来看看。
范文：
我高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。
眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。
我的鼻头圆圆的，下巴尖尖的。
我还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。
我特别喜欢读书，平时我抓住一点一滴的时间都用来读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。
师：
老师是从哪些方面来描写自己的？
生：
个子，脸蛋，眼睛，鼻子，下巴。
（外貌）
生：
爱笑，嘴角上扬。
（性格乐观）
生：
喜欢读书。
（兴趣爱好）
2．小结：
老师在描写自己的时候，抓住了自己的外貌，性格，兴趣爱好等特点。
每个人都有自己独特的特点，你在写人物的时候只要从这几个方面，抓住人物的特点，并写具体，才能让人印象深刻。
四、寻找身边有特点的人。
1．寻找有特点的人，打开思路。
我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。
热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”……你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？
2．出示例文。
体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。
老师这里有一个同学写的片段，他描写了他的好朋友。
大家仔细读读，看看这个同学抓住了人物什么特点来写的？
（生自读）
例文：
我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。
记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。
只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。
此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。
直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。
瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！
读了这段文字，你觉得这个小孩有什么特点？
生：
他爱跳街舞。
生：
眯着眼睛，紧闭着嘴。
师：
这是神态。
（板书：
神态）
生：
浑然不觉。
师：
忘记了这是在操场上了，一直沉浸在自己的世界里，觉得这是自己的舞台。
这是心理描写。
（板书：
心理）
生：
头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭。
一连串的动作。
（板书：
动作）
小结：
抓住人物跳舞这个兴趣爱好，描述具体。
同时，描写的时候加入了详细的神态、动作和心理描写，把人物写活了。
五、妙笔生花
1．教师提示：
想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。
你可以抓住他的外貌，性格，兴趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述。
可以用上描写神态，心理，动作的词语。
2.加上合适的题目。
找出你写的人物的特点，根据特点加题目。
例如：
《戏迷爷爷》、《我的同学“小问号”》……
3．展示评议
【板书设计】:
抓住特点写人物
外貌抓特点
性格兴趣爱好神态动作心理
部编版三年级语文课文内容填空
一、古诗三首：
1．《绝句》作者（ ）（ ）代，（ ）江 山 丽，（ ）花草香。
泥融（ ）燕子，沙暖（ ）鸳鸯。
2．《惠崇春江晚景》作者（ ）（ ）代，竹外桃花（ ）枝，春江水暖（ ）先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是（ ）欲上时。
3．《三衢道中》作者（ ）（ ）代，（ ）黄时日日晴，小溪泛尽（ ）山行。
绿阴不（ ）来时路，添得（ ）四五声。
二、燕子：
1．一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。
2．（ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（ ）似的聚拢来，形成了（ ）的春天。
小燕子从（ ）赶来，为春光增添了许多（ ）。
在（ ）中，在（ ）中，燕子（ ）身子在天空中（ ），唧唧地（ ），有的由这边的（ ），飞到了那边的（ ）下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹（ ）地荡漾开去。
3．几对燕子（ ）了，（ ）在电线上。
（ ）的天空，（ ）之间连着（ ），多么像（ ）！
停着的燕子成了（ ），（ ）了一支正待。
4.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的（ ）由天上洒落着，千条万条的（ ），红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（ ）的春天。
这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也由南方飞来，加入了这个（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。
5.小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的（ ）上，飞到那边的（ ）下了。
三、荷花：
1、荷叶（ ）的，像一个个碧绿的（ ）。
白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的（ ）。
有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵（ ）。
一阵微风吹过来，我就（ ），雪白的的衣裳（ ）。
不光是我一朵，一池的荷花都在（ ）。
风过了，我停止（ ），（ ）站在那儿。
（ ）飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（ ）在脚下游过，告诉我昨夜的好梦......
四、语文园地一：
《忆江南》作者（ ）（ ）代江南好，风景旧曾（ ）。
日出江花红胜（ ），春来江（ ）如蓝，能不（ ）江南？
五、《守株待兔》作者（ ）（ ）代，宋人有（ ）（ ）。
田中有株。
（ ）走触株，（ ）。
因释其未而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为（ ）笑。
六、陶罐和铁罐：
这篇（ ）故事讲的是国王御厨里的（ ）自恃（ ），瞧不起（ ）。
埋在土里许多年以后，陶罐（ ），铁罐却（ ），不复存在。
表现铁罐的（ ）、（ ）和陶罐的（ ）、（ ）、（ ）的品格。
故事告诉人们，每个人（ ），要善于（ ），正视（ ），（ ），（ ） 。
九、古诗三首：
1．《元日》作者（ ）（ ）代，（ ）声中一岁除，春风送暖入（ ）。
千门万户（ ）日，总把（ ）换旧符。
2．《清明》作者（ ）（ ）代，（ ）时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问（ ）何处有，牧童遥指（ ）村。
3．《九月九日忆山东兄弟》作者（ ）（ ）代，独在（ ）为异客，每逢（ ）倍思亲。
遥知（ ）登高处，遍插（ ）少一人。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写（ ）的千古绝唱，作者是（ ）代诗人（ ），当时诗人在长安恰逢（ ）佳节倍感（ ），非常（ ），写出了“（ ， ）”。
十、纸的发明：
古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。
原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。
造纸术发明以前，我们的祖先用刀把文字刻在________________上，或者铸刻在____________上。
后来，又刻在____________上。
再后来，在________________上写字。
西汉时代，人们用______来造纸。
东汉时代，蔡伦改进了造纸术。
现在纸的家族里有书写纸、______________、______________……
十一、赵州桥
《赵州桥》是篇（ ）的课文，向我们介绍了赵州桥的（ ）、（）和（ ），赞美了（ ）。
“这座桥不但坚固，而且美观。
”这句话起着（ ）的作用。
赵州桥的设计特点是（ ）和（ ）。
栏板上雕刻着____________图案：
有的刻着__________相互缠绕的龙，嘴里吐出__________________；有的刻着__________________，前爪相互抵着，各自________________；还有的刻着________________。
十二、一幅名扬中外的画
《清明上河图》画的是____（南 北）宋都城汴梁热闹的场面，使我们看到了八九百年以前的____________，看到了当时普通百姓的______________。
语文园地三
1.文学常识：
文房四宝：
笔墨（ ）
雅（yǎ）人四好：
琴棋（ ）
花中君子：
梅兰（ ）
中医四诊：
望闻（ ）
第十三课《花钟》
鲜花朵朵，（ ），芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的（ ）；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸：
七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊（ ）：
傍晚六点，烟草花在暮（mù）色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣：
夜来香在晚上八点开花；昙（tán）花却在九点左右（ ）……
第十四课蜜蜂
《蜜蜂》作者是（ ）国生物学家（ ），以（ ）人称写了他所做的一个试验，即（ ），体现了作者（ ）。
听说蜜蜂有____________的能力，无论飞到哪里，它总是可以____________。
通过实验，“我”知道了它靠的不是________________，而是一种“我”无法解释的________。
语文园地四
1.独怜幽草________，________深树鸣。
________晚来急，野渡无人________。
2.要是我们________，就会发现，一天之内，不同的花____________是不同的。
第十七课我变成了一课树
《我变成了一棵树》中“我”变成了一棵树，长满了____________的树，圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头_______________。
“我”还请小__________们住进来，妈妈给它们分____________。
这时，“我”的肚子发出了________的声音，妈妈叫出了“我”的名字。
还是妈妈最了解“我”。
2．《一支铅笔的梦想》中写了铅笔的________个梦想，分别是_________________、_________________、_________________、_________________、___________________。
我觉得铅笔的梦想还有_____________________________________________。
（3.5分）
3．“尾巴它有一只猫”是一种新鲜有趣的说法，你还想到了哪些类似的说法？
想一想写下来。
（3分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
第十八课《童年的水墨画》
《童年的水墨画》是张继楼的一组诗，表现了____________的快乐。
其中，《溪边》描述孩子__________________的事；《江上》描述了孩子在水里____________________的情景；《林中》写孩子____________的事。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的（ ）山溪像（ ）一样平静。
（ ）给溪水染绿了，钓竿上立着一只（ ）。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着（ ）和（ ）。
第十九课《剃头大师》
这篇课文写的是小沙 ，刚开始是 给他剃头，由于 ，所以小沙 ，后来写“我” ，结果 。
第二十课《肥皂泡》
这时，大家都（ ）心，（ ）头，（ ）呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地（ ）了。
肥皂水（ ）下来，（ ）眼睛里，使大家都忽然（ ），（ ）了眼泪。
第二十一课《我不能失信》
宋庆龄为了__________________，没有____________，表现了她______________的品格。
我还知道有关诚信的名言：
_______________________________________________________。
《我不能失信》写的是举世闻名的二十世纪的伟大女性____________小时候的故事，表现了她________________的可贵品格。
语文园地六
（1）见善则迁，__________________________。
（2）__________________________，是谓过矣。
（3）人谁无过？
______________________，______________________。
二十二课《我们奇妙的世界》
《我们奇妙的世界》写了________和________的奇妙景象，其中描写天空时是抓住________、________、________、________等几方面来写的。
第二十三课《海底世界》
《海底世界》描写了海底的________、________、________、________几个方面，说明海底是一个____________、____________的世界。
第二十四课《火烧云》
这地方的火烧云变化极多，一会儿________的，一会儿________的，一会儿________，一会儿________。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
这句话选自__________，全文写了火烧云______到________的过程，表现了火烧云的____________和____________，表达了作者对火烧云的____________之情。
一会儿，天空出现____________，马头________，马尾________……忽然又来了____________。
那条狗十分______________，在向前跑……接着又来了______________，跟庙门前的石头狮子____________。
一会儿，天空出现一匹马，马头向（ ），马尾向（）。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模样，也那么大，也那样蹲着，很（）很（）地蹲着。
可是转眼就变了，再也找不着了。
语文园地7
兵来______________，水来______________。
不入虎穴，______________________________。
眼见为实，______________________________。
近朱者____________，近墨者____________。
第二十五课《慢性子裁缝和急性子顾客》
学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，我知道了在生活中，我们既不能________________________________，也不能______________________________。
第二十八课《枣核》
《枣核》中的枣核不光__________还__________，他机智地把______从县衙救回来，还惩治了县官。
语文园地八
大林寺桃花
（ ）芳菲尽，山寺（ ）始盛开。
长恨春归（ ）, 不知转入（ ）。
这首诗是（ ）代诗人（ ）写的。
轻诺必（）。
《老子》
失信（）。
《左传》
诚者，（ ）；思诚者，人之道也。
《孟子》
小信成则（）。
《韩非子》
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