教师招聘考试练习题附答案.docx
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教师招聘考试练习题附答案
教师招聘考试练习题2017-11-8
多选
1.中学常用的教学方法包括（ ）
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.演示法
答案ABCD
【解析】中小学常用的教学方法有讲授法、讨论法、问答法、读书指导法、演示法、练习法、实习法、参观法、实验法等。
2.学校中影响人格形成的因素包括（ ）
A.师生关系
B.同伴关系
C.集体气氛
D.教育活动
答案ABCD
【解析】人们一般都承认人格是在遗传与环境交互作用下逐渐发展形成的。
遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。
其中影响因素有：
（1）生物遗传因素
（2）社会文化因素
（3）家庭因素
（4）学校教育因素
（5）个人主观因素
而人格的形成除了先天的影响，主要是后天环境中人际交往中形成体现出来的。
选项中都体现出来了这一点。
3.习得性无助对学生可能产生的影响有（ ）
A.体重明显下降
B.降低学习动机
C.认知出现障碍
D.引起情绪失调
答案BCD
【解析】塞得格曼在无助感理论中对无助感产生的原因进行了说明。
根据他的理论无助感产生过程可分为四个阶段。
（ 1 ） 在努力进行反应却没有结果的“不可控状态”中体验各种失败与挫折。
（ 2 ） 在体验的基础上进行认知。
这时人会感到自己的反应和结果没有关系，产生“自己无法控制行为结果和外部事件”的认知。
（ 3 ） 形成“将来结果也不可控”的期待，“结果不可控”的认知使人觉得自己对外部事件无能为力或感到无所适从，自己的反应无效，前景无望，即使努力也不可能取得成果，也就是说 :
“结果不可控”认知和期待使人产生无助感。
（ 4 ） 表现出动机、认知和情绪上的损害，严重影响后来的学习。
4.组建班集体是班主任智慧发挥之所在，所以其方法应该是不拘一格。
但是通常情况下，如下哪些工作环节还是被认为是必需的（ ）。
A．建立组织
B．对全班同学提出共同的奋斗目标
C．制定规章制度
D．树立正确的集体舆论
答案ABCD
【解析】组建班集体是班主任工作任务的核心任务，其策略如下：
（1）确立班级共同奋斗目标
（2）选拔和培养班干部
（3）建立严明的班级纪律
（4）形成正确的集体舆论和良好的班风
（5）组织形式多样的教育活动。
5.在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：
“谁是最可爱的人呢？
”一个学生站起来问：
“老师，我是不是最可爱的人啊？
”老师说：
“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。
”该师运用了（ ）的德育原则。
A.从学生实际出发
B.尊重信任学生与严格要求学生相结合
C.疏导性原则
D.教育影响的一致性和连贯性
答案BC
【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
苏联教育家马卡连柯说：
“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”
单选
1.被称为“第二代基因工程”的是（）。
A.酶工程
B.蛋白质工程
C.发酵工程
D.DNA重组技术
答案B
【解析】蛋白质工程是以蛋白质结构功能关系的知识为基础,通过周密的分子设计,把蛋白质改造为合乎人类需要的新的突变蛋白质。
1983年,美国生物学家额尔默首先提出了“蛋白质工程”的概念。
蛋白质工程的实践依据DNA指导合成蛋白质,因此,人们可以根据需要对负责编码某种蛋白质的基因进行重新设计,使合成出来的蛋白质的结构变得符合人们的要求。
由于蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的,在技术方面有诸多同基因工程技术相似的地方,因此蛋白质工程也被称为第二代基因工程。
蛋白质工程第一个十分成功的范例是胰岛素的人工合成。
1965年,中国科学院和北京大学生物系联手首次人工合成了牛胰岛素,成了轰动世界的大事。
2.总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
这是采用（）
A.简单随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法
答案C
【解析】等距抽样亦称机械抽样或系统抽样。
这种抽样方法要求先将总体各个单位按照空间、时间或某些与调查无关的标志排列起来，然后等间隔地依次抽取样本单位。
抽样间隔则等于总体单位数除去样本数所得的商。
这种抽样方法在用于被调查的总体数量较多时，更为方便。
实施步骤：
（1）取得总体抽样框架
（2）为总体单位排队编号
（3）计算抽样距离间隔
（4）在抽样距离间隔数中，随机抽取一个样本单位
（5）按照间隔数依次抽取其它样本单位。
3.三原色理论中的三原色指的是（ ）
A.红、绿、黄
B.蓝、绿、黄
C.蓝、白、绿
D.红、绿、蓝
答案D
【解析】
色光加色法的三原色是红、绿、蓝；
色料减色法的三原色是黄、品红、青。
4.感冒时吃东西没有滋味主要是因为（ ）。
A.鼻黏膜充血肿胀，嗅觉细胞接触不到气味刺激
B.味觉不敏感
C.鼻腔堵塞
D.空气通过鼻腔的量少
答案A
【解析】人吃东西能品尝出酸、甜、苦、辣等味道，是因为舌头上有味蕾，它是味觉的感受器。
正常成年人约有一万多个味蕾，绝大多数分布在舌乳头上，口腔的腭、咽等部位也有少量的味蕾。
人吃东西时，通过咀嚼及舌、唾液的搅拌，味蕾受到不同味物质的刺激，将信息由味神经传送到大脑味觉中枢，便产生味觉，品尝出饭菜的滋味。
感冒的时候，鼻黏膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味刺激。
5.下列说法正确的是（ ）。
A.王昌龄善写七言绝句，被誉为“七绝圣手”。
B.王勃的诗词风格高俊，有汉魏风骨，被誉为“诗骨”
C.贾岛秉性放达，因其诗风格豪放，被称为“诗狂”
D.刘禹锡的诗善于熔铸词藻，运用神话传说进行创作，被称为“诗鬼”
答案A
【解析】常识类题目。
诗仙——李白
诗圣——杜甫
诗豪——刘禹锡
诗鬼——李贺
诗佛——王维
诗囚——孟郊
诗骨——陈子昂
诗狂——贺知章
诗杰——王勃
七绝圣手——王昌龄
6.市场机制包括供求、价格、（ ）等三方面的要素。
A.价值
B.流通
C.生产
D.竞争
答案D
【解析】识记性考点。
市场机制包括供求、价格、竞争等三方面的要素。
7.主张“世界上除了运动着的物质之外，什么也没有”的观点属于（ ）
A.否认人的意识存在的自然唯物主义
B.主张世界统一于物质的辩证唯物主义
C.否认时间与空间存在性的唯心主义
D.把人的意识理解成某种特殊的“精细物质”的机械唯物主义
答案B
【解析】题干引文出自列宁的《唯物主义和经验批判主义》,列宁指出：
“世界上除了运动着的物质之外，什么也没有，而运动着的物质只有在空间和时间之内才能运动”。
列宁的前半句话，回答了世界的本质或本原的问题。
即世界上的一切事物和现象,都是物质的种种表现形态，世界的本质是物质的,这就是世界的物质统一性原理，它是马克思主义哲学的基本原理。
8.学习应该尊重未成年人学生的（ ），不得随意开除学生。
A.教育权
B.人权
C.人身权
D.受教育权
答案D
【解析】《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律中都规定不可随意开除未成年学生。
这主要侵犯学生受教育的权利。
受教育权是学生最重要的权利。
9.新课程倡导的三维课程目标是（ ）。
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
答案D
【解析】识记性考点。
新课程倡导的三维教学目标：
知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，以代替以往的知识性目标。
10.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。
A.爱岗敬业的职业道德
B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.廉洁从教的职业道德
答案D
【解析】以教谋私，热衷于“有偿家教”，明显是违反廉洁从教的职业道德。
这条职业道德规范是旧八条当中的一条，这条规范要求老师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
其中抵制有偿家教在新六条中属于为人师表规范中的禁止性规范。
11.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛正在形成，不过随着孩子的自我意识逐渐增强，还有很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该（ ）
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.忽视家长，与学生直接沟通
答案C
【解析】教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。
这不仅是师德中“为人师表”的要求，也是家庭、学校、社会三结合教育的基础。
12.赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他讨论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼子里的狗，最后让他摸小狗.抱起小狗，消除其对狗的恐惧反应。
这种改变行为的方法是（ ）
A.行为塑造法
B.系统脱敏法
C.代币法
D.模仿法
答案B
【解析】系统脱敏法指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
例如，一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸，逐步消除对猫的惧怕反应。
13.某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）。
A.外部强化
B.内部强化
C.替代强化
D.自我强化
答案C
【解析】根据班杜拉的理论，观察者的模仿动机存在三种来源：
（1）直接强化
（2）替代强化
（3）自我强化
直接强化，指学习者的行为直接受到强化。
替代性强化，观察着因看到榜样受强化而受到的强化。
自我强化，依赖于社会传递的结果。
社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。
14.掌握了水果这个概念，再掌握苹果，梨子等概念属于（）。
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.强化学习
答案B
【解析】水果的概念比苹果、梨子更为概括，所以这体现的是下位学习。
下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。
原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。
下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。
前者指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。
这种学习比较简单，只需经过具体化过程即可完成。
当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识，并使其精确化时，便产生了相关类属学习。
派生类属学习和相关类属学习的主要区别在于学习之后原有观念是否发生本质属性的改变。
15.（）是教师职业道德的基本内容，更是我国教师职业道德的灵魂所在。
A.关爱学生
B.教书育人
C.完善的人格
D.精深的专业知识
答案A
【解析】《中小学教师职业道德规范》内容一共六条，贯穿六条规范的“红线”是“爱”和“责任”。
“爱国守法”，是“教师职业的基本要求”
“爱岗敬业”，是“教师职业的本质要求”
“关爱学生”，是“师德的灵魂”
“教书育人”，是“教师的天职”
“为人师表”，是教师职业的内在要求
“终身学习”，是教师专业发展的动力
16.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理，这句话体现了（）的教学原则。
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.直接性原则
答案A
【解析】题目中的这句话是第斯多惠说的，体现了启发性原则。
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
17.国际21世纪委员会向联合国政科文组织提交的报告中提出。
教育应该使受教育者（），这一思想一经提出即获国际社会广泛认可，并称为学习化社会的“四大支柱”。
A.学会学习，学会工作，学会生存，学会成长
B.学会学习，学会生活，学会共同生活，学会生存
C.学会认知，学会工作，学会共同生活，学会生存
D.学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存
答案D
【解析】国际21世纪委员会向联合国政科文组织提交的报告中提出，教育应该使受教育者学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这个知识点出现在终身学习这个章节当中，做题的时候需要注意。
18.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。
A.先快后慢
B.前后一样
C.先慢后快
D.没有规律
答案A
【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明遗传的进程是先快后慢，所以及时复习十分必要。
此外需要注意的是，艾宾浩斯所使用的材料使无意义音节，利用节省法得出的结论。
19.小姜的爷爷当年就读于半工半读的学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能，他接受的教育属于（）。
A.正规教育
B.半正规教育
C.非正规教育
D.业余教育
答案A
【解析】题目中的关键词是学校、系统的文化知识。
其中学校系统是正规教育的体现，而系统的文化知识主要在学校中实施。
所以选A。
20.一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为教学骨干！
体现的是新入职教师的（）。
A.教育情感
B.教育思想
C.教育目标
D.职业生涯规划
答案D
【解析】题目中一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为教学骨干！
的说法，体现的是教师的成长目标，即职业生涯规划。
21.建立家长QQ群是班主任实现（）角色的工作方法。
A.学校、家长社会的沟通者
B.学生健康成长的守护者
C.班级工作的领导者
D.学生教学计划的贯彻着
答案A
【解析】家族QQ群这样的形式便于家长与教师沟通交流，所以凸显的是学校、家长社会的沟通者的角色。
22.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。
老师激发学生讨论，课代表说：
“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。
A.单向性
B.双向性
C.多向性
D.成员性
答案C
【解析】多向型这种互动形式互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。
它强调信息的多向传递反馈。
在课堂上的常见形式是：
同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。
23.新一轮课程改革倡导（）的课程评价
A.以检查学生掌握知识、技能的过程和方法
B.综合学科考试成绩
C.学科考试或考查成绩
D.立足过程，促进发展
答案D
【解析】现代教育评价的理念：
发展性评价和激励性评价。
现代课程评价的特点：
立足过程、促进发展。
24.教师选择教学方法主要依据是（ ）
A.教学大纲
B.学生学习水平
C.教材的特点
D.教学目标和学生学习结果的类型
答案D
【解析】教师选择教学方法的基本依据有
（1）教学目的和任务的要求；
（2）课程性质和教材特点；
（3）学生特点；
（4）教学时间、设备、条件；
（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
其中排在首位的是教学目的和任务的要求，所以选D。
25.李老师对学生小明的评语是：
这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分，因此，你的学习成绩比以前好多了，继续加油，我看好你哦。
这种评价方式是（ ）
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.全程性评价
答案B
【解析】按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
其中，诊断性评价也称教学前评价或前置评价。
一般是在某项活动开始之前，通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。
26.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物…医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗”。
这是（）的观点。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.家庭决定论
D.儿童决定论
答案B
【解析】这句话是美国行为主义之父华生说的，反映了典型的“环境决定论”的思想。
27.在实际工作中，新手教师即便完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果，这说明教学策略具有（）
A.综合性
B.可模仿性
C.灵活性
D.层次性
答案C
【解析】应用实施的灵活性是说，教学策略不是万能的，不存在一个能适应任何情况的教学策略。
同时，教学策略与教学问题之间的关系也不是绝对的对应关系。
同一策略可以解决不同的问题，对不同的学习群体也会产生不同的教学效果。
28.我国基础教育课程的政策是（）
A.以国家课程统一使用管理
B.以省级课程管理为主
C.实行国家、地方、学校三级课程管理
D.下放权力，实行校本教材教学为主
答案C
【解析】我国基础教育课程的政策是实行国家，地方，学校三级课程管理。
其中最能体现三级管理精神的课程是综合实践活动课。
29.某教师在给学生改革开放成就的同时，还鼓励学生通过”我和爸爸比童年“的活动，直观的了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（）
A.正面疏导
B.因材施教
C.长善救失
D.知行统一
答案D
【解析】知行统一原则也叫课堂与生活相结合的原则。
这一原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。
该原则的实质是要求德育不应单纯寄望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。
30.“君子有九思：
视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。
”孔子的这句话体现的教育思想是（）
A.教育反思
B.以人为本
C.有教无类
D.情境教学
答案A
【解析】孔子这句话，概括来说是讲在进行着九种活动的时候都不能局限于表面，要有深切的思考。
题目中只有A教育反思最能体现这句话的主要内容。
31.教师职业的最大特点在于职业角色多样化，“亲其道，效其行，听其言，传其道”所体现的教师职业道德角色是（）
A.传道者
B.示范者
C.教育工作的实施者
D.教育活动
答案A
【解析】教师职业角色最大的特点是多样化。
其中“传道受业解惑”是传统的三个角色。
题目中“亲其道”、“传其道”是题目中的关键词，与传道者的身份最为接近，所以选A。
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