最新人教版初中英语八年级上册Unit 9公开课教学设计.docx
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最新人教版初中英语八年级上册Unit9公开课教学设计
Unit9Canyoucometomyparty?
【教材分析】本单元主要内容是学习如何礼貌地发出,接受,拒绝邀请;谈论自己和别人的义务和责任.学习如何安排好日程表同时根据日程表中的计划安排自己的活动。
【教材目标】
一．认知目标
1.学习,理解掌握和运用以下单词:
available,until,hang,catch,invite,accept,refuse.weekday,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto,housewarming,opening,concert,smartly,headmaster,event,guest,calendar.
2.学习,理解掌握和运用以下词组prepareforanexam,helpmyparents,gotothedoctorhavetheflu,meetmyfriend,anothertime,hangout,onweekends,onweekdays,haveapianolesson,thedayaftertomorrow,lookafterhissister,playtenniswithmemakeaninvitation,takeatrip,haveasurprisedparty,lookforwardto,gototheconcert,dresssmartly
3.学习,理解掌握和运用以下句子:
Canyoucometomyparty?
Canhe/shegotothe
baseballgame?
Cantheygototheconcert?
Sorry,Ican’t.Sure,I’dloveto./Great.I’dloveto.Comeandhavefun.Comeandjoinus.Maybeanother/nexttime.Thankyouforasking/invitingme/yourinvitation.
二．技能目标
1.能礼貌的发出,接受.拒绝邀请
2.能谈论已有的计划或安排
3.能用情态动词haveto,must
三．情感目标
1.通过小组活动和合作,在多种英语学习情景中用英语交流互帮互助
2.互相邀请学会相互关心和体谅
【教材策略】
充分利用多媒体等教学设备，创设与本单元话题相关的情景。
围绕本单元的教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，例如让学生谈论周围事物的变化等，充分利用目标语言进行交际。
【教材重难点】
1.本单元的重要词汇和句型.
2如何发出.接受拒绝邀请
3.如何写邀请卡和邀请信
4.如何写电子邮件或便条来回复邀请.
【教材安排】
第一课时:
SectionA（1a—2c）
第二课时:
Section A（2d—3c）
第三课时:
Section B （1a—1f）
第四课时:
SectionB（2a—2e）
第五课时:
SectionB（3a—4）
第六课时：
（Self—check）
第一课时
【学习内容】SectionA1a—2c
【学习目标】：
１．掌握下列单词：
prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime.
２．掌握句型：
（1）—Canyoucometomyparty?
—Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.
（2）Thanksforasking.
【学习重点】：
用情态动词can来邀请别人做某事。
【学习过程】：
Step1:
Preparation
1.Reviewandwarm-up（课前热身,激发学生兴趣）
T:
Whatweekendactivitiesdoyouknow?
Makealist.
Ss:
Studyforatest/gotoamovie/haveapianolesson/surftheinternet/helpmymother/visitmygrandfather/playbasketballandsoon.
让学生把所知活动写在黑板上,这样既为下一步要用到活动名提供了选择和参考,又让学生学习以前知识且能体验到成就感,兴趣大增,在列举的基础上补充如prepareforanexam,helpmyparents,gotothedoctorhavetheflu,meetmyfriend,等且写在黑板上.
2.Leadin直接导入新课，引出课题。
教师利用展示在周六下午要举行一个聚会并要求学生参加I’mgoingtohaveaparty,canyoucometomyparty?
Let’slearnUnit9Canyoucometomyparty?
（板书并教学课题）
Step2:
Presentation
1.Whatactivitiesdoyouwanttodothisweekend?
S:
Iwantto…
T:
Whatactivitiesdoyounotwanttodo?
S:
Idon’twanttostudyforatest/…
T：
Yes,youdon’tliketheseactivitiesbutyouhavetodothem.
把句型Youhavetodosomething.写在黑板上,这样导入了表示拒绝的重点句型Ihaveto…然后问学生是否能参加我的生日晚会（晚会时间各不相同有上课时,周末等）回答中必然有肯定和否定两种,帮助学生回答完整且把下列对话写在黑板上.
A:
Canyoucometomyparty?
B:
Sure,I’dloveto.Thanksforasking.
SorryIcan’t.Ihaveapianolesson/havetoomuchhomework…
I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmymother./gotothedoctor.
I’msorry,Ican’t.I’mplayingsoccer./goingtothemovies.
这样表示拒绝的三种理由表达法都呈现出来了,接着让学生使用以上三种句型来拒绝邀请.
2.MatchthephraseswiththepicturesFinish1a
Step3:
Practice
1、Game（学生从PPT中抽图片，表演，进行问答）
A:
Canyoucometomyparty?
B:
Yes,I’dloveto.
A:
Canyoucometomyparty?
B:
I’msorry.I’mnotavailable.Ihaveto……
2.Listenandfinish1b
3.Readthelisteningmaterialsafterthetape.
Step4:
Production
Task1、Pairwork（2c）（学生从PPT中抽图片，表演，进行问答）
Task:
Giveandacceptordeclineinvitationsinpairslike2c.Thenaskseveralpairstoactouttheirconversations.
此任务是学以致用,利用以上所学来向对方提出或拒绝或接受邀请,样一来学生在使用目标语中慢慢掌握了本节课重点内容.
Task2listening
1．Listenandfinish2a
2．Readthelisteningmaterialsafterthetape.
3．Listenagain.Finish2b
4．Translatethesentences.
Step5:
Progress
1.课堂训练
2.Homewerk
第二课时
【学习内容】 Section A（2d—3c）
【学习目标】：
１．掌握下列词汇：
until,hang,hangout,catch,invite,accept,refuse.
２．掌握句型：
（1）I’mafraidIcan’t.
（2）I’mnotsure.Imighthavetomeetmyfriends.
【学习重点,难点】：
学会礼貌地接受邀请和拒绝邀请。
【学习过程】：
Step1:
Preparation
1.Review出示图片，让学生复习Canyoucometomyparty?
Sure.I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto……
Leadin投影展示一些图片，学生根据图片进行对话，复习prepareforanexam,helpmyparents,gotothedoctorhavetheflu,meetmyfriend,anothertime等短语
Step2:
Presentation
1．在上述的对话的基础上，学生阅读2d.教师点拨，弄明白每句话的意思，后领读。
2．让基础好的学生表演对话，然后让学生结对，利用2d中短语和句子仿照2d进行对话练习。
Step3:
Practice
1.GrammarFocus.Gothroughthesentences.
2.利用PPT图片，让学生结对根据表格内容进行交谈。
3.分组表演
Step4:
Production
Task：
Groupwork
1.Finish3a
Completetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.
2.让学生结对根据题目中的内容进行对话练习。
3.Finish3b.Completethesentencesbelow.Usethewordsinbracketstohelpyou.
4.让学生结对根据题目中的内容进行对话练习。
并分组表演。
5.Makeasurvey.Finish3c.
Lucy’sCalendar
Monday
Tuesday
Wednesday
Tuesday
Friday
Saturday&Sunday
Morning
Afternoon
Evening
写出下周你每天必须做的事，选择一个时间举行一次聚会，并向你的同学发出邀请。
学生先分组活动，教师再找几组向全班汇报。
Step5:
Progress
1．小结让学生归纳本课重要的单词,短语和句子
2．完成PPT中的随堂练习
3．Homework（见导学案）
第三课时
【学习内容】Section B 1a—1f
【学习目标】：
１．掌握下列词汇：
thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter.
２．掌握句型：
—What’stoday?
—It’sMondaythe14th.
【学习重点】：
学会询问及回答日期的表达方法。
【学习过程】：
Step1:
Preparation
1.Warm-in利用PPT上的提示找几组学生进行对话练习来巩固上节课的内容。
2．Leadin教师出示PPT中图片，向学生提问：
Whatdayisittoday?
引导学生说出Sunday.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday这些单词。
Step2:
Presentation
1．屏幕呈现today,tomorrow,yesterday,thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,weekend单词并完成1a,.1b
2．看PPT中的日历,教学生怎样询问日期，星期及同时询问日期和星期。
例如:
询问星期
A:
Whatdayisittoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
B:
ItisWednesday.
询问日期
A:
Whatisthedatetoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
B:
ItisNov.2nd.
询问日期和星期
A:
What's/istoday?
B:
ItisWednesdayNov.2nd.
A:
Whatwasyesterday/thedaybeforeyesterday?
B:
ItwasTuesdayNov.1st.
Step3:
Practice
1.根据PPT中的图片进行询问日期和星期的对话练习，并进行表演比赛。
3.听录音完成1d,1e.教师解释1d,1e,提醒学生注意表格的标题是活动和日期。
4.播放录音两遍，学生完成任务，老师点学生回答，最后核对答案。
5.学生结对练习1d,1e录音稿。
Step4:
Production
1.Pairwork让学生用1d的信息进行对话练习。
例如：
A:
CanVinceplaytenniswithAndytoday?
B:
Sorry,hecan’t.Hehastogotothedoctorandstudyforatesttoday.
2.让学生分组表演并评选出优秀表演者。
3.让学生开展小组活动，编对话向对方发出,接受拒绝邀请
4.Step5:
Progress
1．随堂练习翻译短语和句子
2．Homework（见导学案）
第四课时
【学习内容】 Section B 2a—2e
【学习目标】：
１．掌握下列词汇：
invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto,housewarming.
2.重点句型：
（1）Thankssomuchforplanningthis.
（2）Letmeknowifyouneedmyhelp.（3）Ilookforwardtohearingfromyouall.
【学习重点】：
学会用书信的方式发出邀请或接受和拒绝邀请。
【学习过程】：
Step1:
Preparation
Leadin:
老师询问学生一些问题Whatkindsofpartiesdopeoplehave?
Canyoumakealist?
教师根据学生的回答在黑板上列个清单。
如：
birthdayparty,___________________________________________________________________
Step2:
Presentation
1.LearnsomenewwordsonPage69.Readthenewwordstothestudentsandaskthemtorepeat.
2.Learn2bSkimthemessagesbelow.Whydidthepeoplewritethem?
Matchthereasonwitheachmessagebelow.
3.教师讲解重点短语和疑难句子。
3.听录音，并让学生跟读课文。
4.学生再自己阅读理解课文。
Step3:
Practice
用2b短文中的信息完成2c中的问题。
1.Whatkindofpartyisit?
2.Whoisthepartyfor?
3.Whenistheparty?
4.WhodidDavidincitetotheparty?
5.Whatcanpeopledoattheparty?
Step4:
Production
用2b中出现的单词和短语完成2d中的邀请函。
Weareplanningahousewarming______atournewhousethisSaturday.Canyou______?
Ourhouseisat2LondonRoad.Weareserving______and______from3:
30P.m.Please______yourfriendsandfamily.Apartyismore______withmorepeople!
Pleaseletus______byWednesday______youcancometotheparty.Hopeyoucanmakeit!
Step5:
Progress
1．向学生解释2e活动要求，先与一位学生做示范对话。
A：
Whyissheoneofyourfavoriteteachers?
B:
Becausesheisverykind.
A:
Whatdoyouwanttosaytoher?
B:
Iwanttosay……
2.学生四人一组为单位完成该任务，然后汇报表演。
3．布置作业
第五课时
【学习内容】3a—4
【学习目标】：
1.掌握下列词汇：
opening,concert,smartly,headmaster,event,guest,calendar.
2.重点句型：
（1）IwouldliketoinviteyoutotheopeningofournewlibraryatNo.9HighSchool.
（2）Pleasedresssmartly（3）Whatwillhappenafterthis?
【学习重点】：
如何写电子邮件或便条来回复邀请.
【学习过程】：
Step1:
Preparation
Warm-in利用PPT上的提示找几组学生进行对话练习来巩固上节课的内容。
Step2:
Presentation
1.LearnsomenewwordsonPage71.Readthenewwordstothestudentsandaskthemtorepeat.
2.Learn3aReadtheinvitationandanswerthequestions.
3.教师讲解重点短语和疑难句子。
3.听录音，并让学生跟读课文。
4.学生再自己阅读理解。
Step3:
Practice
用邀请函中的信息完成下列的问题。
1.Whoismakingtheinvitation?
2.Whatistheinvitationfor?
3.Whenwilltheevenhappen?
4.Whatwillhappenafterthis?
5.Whatkindofclothesshouldpeoplewear?
6.Doparentshavetobringanything?
7.Howshouldpeoplereplytothisinvitation,andwhen?
Step4:
Production
Task写作练习
1．让学生根据3b的要求，模仿3a写一封邀请函.
2．小组成员向搭档发出邀请，并回复对方的邀请。
若拒绝邀请，则给出一个合适的理由。
然后用笔写下来。
3.找几位学生朗读他们的邀请及回复。
Step5:
Progress
1.把下列日程安排表画在黑板上，然后向学生提问,从而引导学生如何制定周安排.
Lucy’sCalendar
Monday
Tuesday
Wednesday
Tuesday
Friday
Saturday&Sunday
Morning
School
School
School
School
School
Afternoon
Babysitmysister
Haveaguitarlesson
Visitmyaunt
Evening
Dohomework
Helpmymother
Dohomework
Goshopping
T:
SupposeyouareLucy.Andanswermyquestions.
T：
Canyougotothemoviesthisweek?
S1:
Sure,I’dloveto.When?
T:
WhatareyoudoingonMondayevening?
S1:
Ihavetodomyhomework.
T:
Well.WhatareyoudoingonFridayafternoon?
S1:
I’mgoingshopping.
T:
WhatareyoudoingTuesdayevening?
S1:
Nothing.Icangowithyou.
2.Pairwork.PracticetheconversationinPart4onpage72inpairs.
学习询问彼此的日程安排,从而决定出共同做某事的时间.
3.Findingapartner.
T:
Firstmakeareasonablecalendarforaweekonvacation.Theninviteonefriendtodosomethingtogetherwithyou.
S:
Firstmakeacalendarforaweek.Thenmakeaconversationtoinviteapartner.
4．布置作业
第六课时
升级会员 