A4B1C1常安一中五年发展规划.docx
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A4B1C1常安一中五年发展规划
常安一中五年发展规划
（2013——2018）
宾县常安镇第一中学始建于1960年，原名常安中学，由曾任国务院副总理邹家华同志亲笔提名。
经过半个多世纪的发展，学校质量不断提升，办学条件不断完善。
学校现占地17000平方米，建筑面积6000多平方米。
有实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐教室等专用教室一应俱全，校园内绿树成荫，环境优雅，设施齐全，处处显示出颇具特色的育人景观。
近年来，学校教育教学质量持续提升，社会影响力逐年扩大。
学校以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持续发展。
力求从现在开始通过五年奋斗，达到“市级标准化学校”的目标要求。
一、总体规划
办学思想：
培博爱之人，育个性之才。
办学目标：
达到“国家级标准化学校”。
办学宗旨：
一切为了学生发展，一切为了家长满意，一切为了教师成功，一切为了社会认可。
队伍建设：
建设一支学习型、研究型、创新型的高素质教师队伍。
校园环境：
亮化、绿化、净化、美化、文化。
校训：
“文明、勤奋、健美、进取”
校风：
“团结、守纪、求实、奉献”
教风：
“严谨、探索、敬业、爱生”
学风：
“尊师、爱校、立志、笃学”
二、具体目标和实施计划
（一）、学校管理
1、指导思想
本着“依法治校”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念，深化学校内部管理体制改革，进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制，并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督保证作用，发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。
学校管理体制的改革与创新，要力求集体与个体、标准与个性，他律与自律的平衡，既要求教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，同时又尊重教职工的个性化选择和创造性表现。
2、工作目标
健全学校行政管理的组织体系，突出管理人员的服务职能。
健全教职工全员聘用制和岗位责任制度，健全各项常规管理制度，真正形成管理规范、运作高效，群众满意的管理局面。
3、实施计划
（1）2013——2014年
①调整、充实学校行政管理的组织体系。
为适应学校发展的需要，中层管理机构设置教务处、政教处、总务处等，其职能由行政向管理和服务转变，为全校教育教学工作提供综合管理、设施设备等服务。
②实行校级领导分管年级组制度，强化年级组的综合管理职能，年级组承担本年级德育、教学、教务等任务。
③实行教科室分管下的教研组制度，强化教研组的学术研究职能，教研组承担本学科基础性和拓展性课程建设、学生研究性学习指导等任务。
④完善教职工全员聘用合同制和岗位责任制度，重新修订完善《教职工考核方案》和《优秀班主任评选方案》。
（2）2014——2015年
①按照有关的政策法规和深化改革的要求，修改、制定学校各项规章制度，形成《常安一中常规管理章程》。
②组织学校管理人员认真学习研究现代学校管理知识，切实提高管理水平和服务质量，做到管理规范、服务周到。
（3）2015——2016年
①修订完善《常安一中常规管理章程》，并印发全体师生员工遵照执行，使学校管理有章可循，增加透明度。
②对管理人员进行现代学校管理理论的培训，不断提高管理水平、工作效率和服务质量。
（4）2016——2017年
①不断完善学校内部管理运行机制，达成管理科学、规范、有序、高效。
②举办“学校内部体制管理改革”专题研讨会，认真总结学校内部管理体制改革的经验与教训。
（5）2017——2018年
①进一步完善学校内部管理运行机制，实现决策民主化、管理制度化，不断增强学校的凝聚力。
②整理汇编《学校管理论文集》
（二）、德育管理
1、指导思想
认真贯彻《中共中央国务院关于进一加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性，努力培养“品行文明、品性健康、品位高雅、品质高尚”的博爱之人。
2、德育目标
构建以《公民道德建设实施纲要》为主导，以爱国主义教育为主线，以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心，以提高德育的实效性为价值取向的开放性学校德育体系，充分发挥政教处、团总支、学生会的作用，借助课程实施，精心设计、组织和实施系列有序的德育实践活动。
初步实现学生的自主管理和自我管理。
3、实施计划
（1）2013——2014年
①建立并完善学生成长记录，结合各种节日庆祝定期开展活动，一月一个习惯养成主题；②进一步完善文明礼仪课程，循序渐进地培养学生文明行为习惯；③充分利用宣传栏、电子屏、校园之声广播站实时跟进文明宣传监督与反馈；④利用周一升旗仪式、周前例会、班级利用班会课加强德育教育，严格管理评比，加大对班主任奖励。
⑤开展优秀学生评比活动，发挥榜样带动总用，激励带动学生习惯养成。
（2）2014——2015年
①结合学校提出的人人有事做，事事有人做，让学生全员参与到监督管理中来；②对于存在不良行为习惯的问题学生，以“疏导”为方针实施矫正；③充分利用现有的环境条件，因地制宜，美化班级，办好班级黑板报和学习园地，设置图书角，搞好班级环境卫生、不断提高班级的文明程度，使班级环境对学生行为习惯的养成教育起到陶冶情操、净化心灵的作用，实现活动开展效果的最大化。
（3）2015——2016年
①通过学生会、文明监督岗、卫生检查组，对学生各种行为习惯进行全面监控、评选，树立我校德育标兵；②充分发挥班集体和团队的作用，开展内容丰富，形式新颖、多样的集体活动，逐步养成集体荣誉感，在集体教育中改变不良习惯，提高他们遵守行为准则的自觉性；③对确存严重不良习惯的学生，教师根据行为矫正的基本原理和方法，有针对性地开展矫正工作，使学生在受教育中逐渐养成良好行为习惯，并在不断的受教育中形成性格。
（4）2016——2017年
①让学生来管理学生，让自己来管理自己。
培养班级学生学会自主管理，促进学生自身发展，实现班级管理“从自律走向自觉”。
②制定并落实“学校中学生形象标准”。
通过学生班级自主管理实践，学生人人心服口服，个个心情舒畅，从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心。
（5）2017——2018年
①学生良好习惯养成，自觉化程度较高，“他律”转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激发。
班级事务人人做，自己的责任自己承担，形成自我管理氛围，丰富班级管理角色，让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。
②人人有管理服务的岗位，被动的管理变成主动的管理，各种良好的行为习惯内化为学生自身的品质修养。
③学校成为洁净、卫生、有序、文明活泼的学生成长乐园，学生成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人。
（三）校园文化
1、指导思想
校园文化是一所学校以往历史的积淀，也是学校自我发展的主题；是全面育人的主要部分，也是展示学校的重要平台。
构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，为学生的发展、老师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。
2、目标任务
在校园基本定形的基础上，学校着力建设文化学校，绿化美化优化校园，营造良好的育人环境，使广大师生有一个更宜人的工作学习环境，努力把学校建设成校园环境优美、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园。
①加强校园环境文化建设，充分发挥校园环境的育人功能。
②彰显校园精神文化内涵，培养校园健康向上的氛围。
丰富校园文化活动，突出学校的办学特色。
④注重人文关怀，构建和谐人际关系。
3、实施计划
（1）2013——2014年
①对学校进行整体的形象设计，突显学校的办学理念与学校个性，提升校园文化的内涵，提升校园环境管理水平。
②美化校园，整治校园，增挂名人名像、温馨提示以及优秀书画作品。
③规范走廊、班级读书角，创设读书氛围。
④全面完善校园网站建设。
在现有基础上，充分利用“校长信箱”、“心理咨询”等功能，以扩大学生与老师、学生与校长、教师与校长、教师与家长之间沟通的渠道。
（2）2014——2015年
①建设班级文化主题栏目，让班级的每一空间都成为先进文化的传播阵地。
②打造办公室文化氛围，突出摆放有序整齐、张贴有序、温馨和谐、文化气息浓厚。
（3）2015——2016年
①打造校园文化活动精品，开展的校园文化活动。
按照届次化、精品化、系列化、特色化、经常化”的活动思路，突出思想性，积极开展各类特色鲜明、参与面广的文化、体育、艺术活动。
②开展文化活动月，重大节日纪念活动，坚持办好校园文化艺术节，全力营造校园文化氛围，形成特色的校园文化，向社会展示学校风采。
③加大对师生业余生活的投入，丰富形式与内容。
让师生走进各自生活，真正体现师生共融。
增添师生健身设备，为师生营造一个更好的锻炼环境与条件。
（4）2016——2017年
精心打造文化墙，建设独特文化墙，体现特色文化内涵。
（5）2017——2018年
①校园路旁，有绿地，除硬化之外全部绿化，使师生与自然和谐相处，陶情养性。
②组建体育训练队、学生乐团、小书画家协会等社团。
（四）安全规划
1、指导思想：
全面贯彻落实《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育法》、《安全生产法》等法律法规，坚持“安全第一、预防为主”的方针，建立学校安全工作长效管理机制。
2、总体目标：
到2018年，逐步形成完善的学校安全工作管理制度和监管体系、应急救援体系，实现校园无因管理不善、安全防范措施不落实导致发生学生非正常死亡、师生集体食物中毒、校舍倒塌、火灾、重大传染病、拥挤踩踏等校园安全责任事故；校园无因管理不善、安全防范措施不落实导致发生治安和刑事案件；无师生参与非法宗教活动。
3、实施计划：
（1）2013——2014年
①加强安全教育。
上好安全课；抓好时令性安全教育，如假期安全教育、防火安全、夏季预防溺水、防盗、防汛安全教育等；关注特殊群体教育，开展心理健康教育，发挥心理咨询室的作用，加强对教师的培训，引导学生正确、理性对待学习、生活、情感和就业等方面的问题。
②创新活动载体，营造校园安全文化氛围。
以中小学生安全教育日、防灾减灾日、禁毒日、消防安全宣传日、安全生产月等节日为契机，通过各种途径，营造校园安全文化氛围。
③开展普法教育。
涉及《学生伤害事故处理办法》、《治安管理处罚法》、《义务教育法》、《教师法》、《劳动法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消防法》等内容。
④加强校园安全基础设施建设，提高人防、物防、技防水平。
在原有视频监控系统的基础上，不断加大投入，做到监控全覆盖。
教学楼新安监控10个。
⑤开展教学楼防震减灾紧急疏散和宿舍楼火灾逃生疏散演练，使防灾逃生演练组织更加熟练，提高学校和广大师生防灾减灾能力。
（2）2014——2015年
①抓好校园警务室建设，不断完善校园安全监控系统、报警系统；对安保器械及时维护更新，实现学校封闭式管理。
②在教学楼上下水解决后，保证全校所有安全设施能及时维护、更新。
③落实工作责任，定期不定期排查影响学校安定稳定的各种隐患和涉及师生切身利益的敏感、热点问题，进一步化解矛盾纠纷。
（3）2015——2016年
①保证学校用电安全，对学校用电线路进行改造；②建立学校监控室，将全校所有监控统一连接到监控室，有专人负责，及时发现问题并记录。
（4）2016——2017年
①切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络，形成多渠道、多方式校园安全教育模式。
②创新“校园小警察”活动方式，提高学生自我教育、自我管理水平。
③学校在重点路段安装路灯，让学校亮起来。
（5）2017——2018年
①进一步地认真总结、分析校园安全建设存在的问题和发展的瓶颈之处，不断探索解决问题的新方法和新途径，使安全工作不断地深化，上新台阶。
②改善校园周边各类安全基础设施；规范校门口交通标识。
③继续强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。
④完善各项管理制度，加强对住宿学生的教育，使学生晚休秩序井然有序。
⑤各种安全设施完备、齐全，学校安全环境本质改善。
（五）课堂教学
1、指导思想
进一步提高教育教学质量，促进教学方式的转变，提升教师专业化水平，借鉴名校课堂教学成功经验，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，打造特色的品牌学校。
2、工作目标
树立“培博爱之人，育个性之才”的教育理念，坚持面向全体学生，努力使每个学生都得到发展。
转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效率，实现课堂教学的高效，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求，全面提高教育教学质量。
3、实施计划
（1）2013——2014年
①成立课堂教学改革领导小组。
②组织教师研讨合作达标教学教学模式。
③制定出《课堂教学改革实施方案》。
④以备课组为单位，初步探索我校的教学模式。
（2）2014——2015年
①实行课堂反思制度，总结教改成败，纠错扬优，促使教改进一步深化。
②诚邀县级进修学校领导对我校课堂教学改革进行指导。
③完善我校的教学模式。
（3）2015——2016年
①修订完善《课堂教学常规管理制度》，并印发全体师生员工遵照执行，使课堂教学有章可循。
②利用课堂改革中涌现的名师对教学人员进行专题培训，不断提高教师专业水平。
③总结课改工作。
（4）2016——2017年
①组织骨干教师、名师举行专题教研，论证、探索形成的教学模式。
②不断完善学校《课堂教学常规管理制度》，达成教学管理科学、规范、有序、高效。
③加强与名校的交流合作，反思课堂教学改革的经验与教训。
（5）2017——2018年
①完善我校的教学模式，对全体教学人员进行教学达标验收。
②全面总结教学工作五年规划实施成果，召开发布会，介绍学校教学管理方面经验。
（六）教师专业发展
1、指导思想
坚持以人为本的战略思想，全面提高教师的整体素质，着力培养中青年骨干教师，优化教师结构，培养出一批专业水平高、有影响的市、县名教师、学科带头人，建设一支热爱教育事业、乐于奉献、勇于创新的稳定的教师队伍，满足学校的现代化、高质量、有特色的办学要求，加快学校跨跃发展。
2、工作目标
①重点培养一批市、县级骨干教师，在全县乃至全市起到各方面的引领示范作用，到2018年力争县级骨干15人以上，市级骨干5人以上，市学科带头人5人，市名师4至6人，在省级名师培养上实现零的突破。
②加强青年教师的培养，使他们迅速成长起来，在教学领域起中坚作用，让一批青年教师成长为教学骨干。
③通过一系列的省、市、县、校级的培训，着力提升全体教师专业化水平，使每个教师都有较先进的教学理念，较强的教学实践能力，掌握科学的教育方法，建立起一支探索、钻研、坚强、稳固的教师队伍。
3、实施计划
（1）2014——2015年
①组建由分管校长领导的教师专业发展工作组，负责整个校本培训方案的设计与实施。
②制定有关问卷科学、全面的分析任课教师综合素质现状；③制订青年教师的培训计划。
④建立教师发展档案。
（2）2015——2016年
①制定有针对性的培训规划，完善培训工作制度，创设良好氛围；②组织中青年骨干教师、学科带头人学习、观摩与考察，开阔视野。
③开展全方位的初级和中级培训，并取得较大成果。
④开展展示课活动，增强反思效果。
⑤开设教师论坛，提供交流平台。
⑥充实完善教师发展档案。
⑦ 县级骨干教师培养3名，市级1名。
（3）2016——2017年
①初步形成具有本校特色的、以学校为中心的教师自培模式。
②做优“名师工程”，扩大名师效应。
③做足“骨干工程”，加快教师成长。
（4）2017——2018年
①继续完善具有本校特色的教师自培模式，开展教师培训工作，以实现各类教师教学水平的全面提升。
②继续抓好教师培训。
③学校利用橱窗以及学校网络建立名师风采录，向外推荐我校的优秀教师，激励教师自我发展，自我提高。
④充实名师工作室，形成名师团队，发挥骨干教师、名教师的引领作用，形成一个稳定的制度，以骨干带全体，以科研促教学。
⑤充实完善教师发展档案。
（5）2016——2017年
①组织教师参加省、市、县举办的各类技能竞赛，通过学科教学竞赛，让教师在竞赛中磨练，在竞赛中展示才华，以竞赛促教师的专业发展。
②做好课题研究的总结工作，提升教师研究能力。
③全面总结教师队伍建设五年规划实施成果，择优结集出版。
④利用各种途径宣传我校教师专业发展成果。
⑤完善教师专业发展档案，归类装档。
⑥召开队教师专业发展总结会，表彰奖励先进。
（七）后勤工作
1、指导思想
认真贯彻落实国家有关政策法规，严格执行财务、财产管理制度，加快标准化学校建设，进一步搞好校园绿化、美化，优化育人环境，为学校的发展提供后勤服务保障。
2、工作目标
完善学校财务、财产管理制度，确立一批硬件设施的建设项目，以实用、美观、高效为原则，力求绿化、美化和人文相统一，艺术性与教育性相统一，为全体师生员工，创设高品位的工作学习环境。
3、实施计划
（1）2013--2014年
①新教学楼投入使用，师生满意度高。
②新厕所投入使用，且管理规范。
③实现教学楼满足教育教学的需要及学校环境的绿化与美化。
④进行线路改造。
⑤原教学楼南场地的平整。
⑥校园主路两侧草坪的改造与美化。
⑦操场实现了下设排水管道，上辅过道板及混凝土全部硬化，解决了多年积水的大问题。
（2）2014--2015年
①教室、办公室粉刷。
②学校重新修建升旗台，楼前花坛。
③改建、完善校园排水系统。
（3）2015--2016年
①校园的亮化工作。
校园楼门安装彩灯，让校园亮起来。
②再规化两个篮球场，两个排球场。
③操场厕所甬路全部进行硬化。
（4）2016--2017年
①把南三楼改造成实验楼、为我校达到标准化学校、奠定硬化基础。
实验楼包括物理、化学、生物、计算机、语言室等二十多个专用教室。
全部满足初中阶段学生实验条件，提升学生实践能力，提高学校教学水平。
（5）2017--2018年
①建一所宿舍楼。
②锅炉改造。
③建一处凸显我校特色的标志性雕塑。
这五年是常安一中实现历史性跨越的关键时期，尽管前进的道路是艰辛的，但我们坚信有上级的正确领导，有社会、家长和爱心人士的热情支持，通过全校师生员工齐心协力，开拓进取，我们的奋斗目标一定会实现。
2013年3月
常安一中五年发展规划
（2013——2018）
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