教案作业评比活动方案1汇编.docx

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教案作业评比活动方案1汇编

隆康学校教案作业展评活动方案

一、活动目的：

全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。

以实施素质教育为宗旨，通过优秀教案的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。

通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，提高学生作业书写质量，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。

 二、评比科目及方式：

1、所有教师的各科教案。

2、一、二年级学生参评作业为语文、数学作业；三至五年级学生参评作业为语文、数学、英语作业。

3、一至六年级学生每班按照10%----20%的比例推选（语、 数、 外、）优秀作业参评，摆在教室的第一排，其余学生的作业摆在后面。

4、教案展评分科目摆放，在语文、数学中各选出一份最优秀的教案。

5、作业展评以学生个人的所有作业综合打分，每班选一名“书写之星”。

 三、评比标准：

教案：

1、教案格式规范，各教学环节齐全，书写工整、图表规范，板书设计合理；

2、教学目的明确，重点难点突出，教材分析透彻，切合教材与学生实际。

3、教学过程详细，设计思路清晰，教学方法适当，关注师生互动（有相关活动的安排和说明），注重能力培养；教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样性。

4、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生的实际；作业量适当。

5、教案备写有亮点和课后反思，能恰当合理地使用现代化教育教学技术手段。

作业：

1．作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。

（占50%）

2．作业批改及时，及时更正（占10%）

3．作业保持整洁，习惯良好（占20%）

4．作业批改正确，无错改、漏改（占10%）

四、观展形式：

由班主任组织学生排队，有秩序地到其它年级参观该班学生作业，参观完毕再由班主任把学生带回本班，看本班同学的作业，让学生在对比中进行评价、学习。

五、具体步骤：

1、教案的摆放。

所有教案分科目摆放在一起，在集体办公室展评，由韩德胜老师负责。

1、作业的提供。

所有学生的各科作业。

2、作业的摆放。

请各办负责教师根据学校要求摆放学生作业本。

（1）每个学生的所有作业放在自己的课桌上；将评选“书写之星”学生的作业放在教室的第一排；

（2）尽量摆成椭圆形或方形，以便于学生巡回参观；（3）要求学生观看的各学科作业不低参赛作业的40%；（4）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施，也可让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视。

3、黑板布置：

请各班任根据活动主题适当布置黑板，以备学校留活动图片。

4、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。

5、请各学科教师于当日下午在参展作业中优中选优，每班各选出1名同学（共6名），将名单上报教导处。

6、奖励方式：

参展作业的作者在本班争星专栏张贴红星，报送到教导处的学生发奖品。

六、评比小组：

组长：

马生祥

副组长：

韩德胜

组员：

贾琰刘世雄马成芳贾春马进录

贾正滢马钢民马继辉马如林铁燕诚

具体负责：

语文教案：

贾正滢刘世雄马成芳

数学教案：

马进录马如林贾春

学生作业：

一、二年级：

韩秀芳李光祖马乙四夫

三、四年级：

马富斌马进录贾正滢

五、六年级：

贾琰刘世雄马成芳

 七、评比时间：

2014.10.16

隆康学校学生作业展评结果

评委对各班上交的作业从整体印象、保护情况、学生书写、批阅质量、错误更改五方面进行综合评判，优秀作业获得者如下：

一年级：

韩雪梅

二年级：

三年级：

四年级：

五年级：

六年级：

2014年10月17日

隆康学校教案评比记录

数学组

2014年10月16日

教师

等级

是否完成

评比结果

贾琰

良

是

贾春

贾春

优

是

马进录

良

是

（二）创业优势分析马富斌

良

是

Ｂｅａｄｗｒｋｓ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。

马乙四夫

良

是

韩德胜

加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。

良

是

（2）物品的独一无二马如林

良

是

（1）价格低

手工艺制品是我国一种传统文化的象征，它品种多样，方式新颖，制作简单，深受广大学生朋友的喜欢。

当今大学生的消费行为表现在追求新颖，追求时尚。

追求个性，表现自我的消费趋向：

购买行为有较强的感情色彩，比起男生热衷于的网络游戏，极限运动，手工艺制品更得女生的喜欢。

PS:

消费者分析

二、大学生DIY手工艺制品消费分析隆康学校教案评比记录

语文组

我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。

2014年10月16日

教师

等级

是否完成

评比结果

刘世雄

良

是

铁燕诚

马成芳

良

是

贾正滢

良

是

马钢民

良

是

马继辉

良

是

铁燕诚

优

是

李光祖

良

是

韩秀芳

良

是

学生作业展评总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，举办了（1—6）年级学生作业展评活动。

本次作业展评有以下优点：

班主任老师精心组织，全体教师按时到位共同参与，作业摆放形式多样，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。

学生作业摆放整齐，业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。

教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，有等级评价，多数教师都能够使用激励性语言评价学生，作业整体质量有了很大的提高。

有的班级业面上出现“小星星、小红花、小笑脸、图形评价等”，有的业面上批有“继续加油，“你的进步很快”等激励性语言。

这些都证明教师的理念有所提升，批语形式方法多样，激发了学生内在的潜力，学生积极主动完成作业。

从而体验成功，感受快乐，提高自信，获得了学习的动力，作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。

在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

总之本次作业展评，体现了教师能运用新的教学理念，科学的方法布置和批改作业，达到了互相学习、共同提高的目的。

不足：

1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有的学生书写还不够规范，如果再规范些会更好。

2、数学学科各别教师有批无改，只有等级评价，无评语。

3、别教师批改不够详细，如错字只批无改，或无评语只有等级评价和批改日期，有的缺少眉批、横批，有的语句不通顺有批无改，缺乏没有鼓励性语言。

以上不足，今后要加以改进或提高。

学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，内容要丰富些，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独巨匠新，要求实，使学生高兴家长满意。

2014.10.18

各学科优秀教案评比总结

书写教案是教师开展教学活动的重要环节，对保障教学质量具有重要意义。

为了促使教师提高备课质量，提高课堂教学的实效性，全面贯彻落实我校教师进修学校本学期提出的备课标准，10月16日我校组织实施了各学科优秀教案评比活动。

此次活动学校领导高度重视，经过评委对各学科教案进行细致、全面的检查后共评出优秀教案2本。

现将具体情况总结如下：

一、优点

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、有些部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，逐步向素质教育的目标靠拢。

3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

二、存在的不足

1、副课备课没有较好体现。

大部分教案从网上下载来用的。

不适应学生的实际水平。

（没有加工）

2、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化上，针对性不强。

不能很好地起到反思——调整——改进的作用及没有深入思考。

3，部分教师不重视多种教学手段的设计运用，没有合理选择教学实验，教学工具，多媒体等适当的教学手段辅助教学。

副课教案的教学目标不明确，不符合教学大纲和课程的基本要求。

4，有些老师的教案字迹不工整.

三、建议：

1、深化副课备课；

2、教学反思力求有针对性和实效性。

3、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。

编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神。

教师的教学个性和风格，应该先从教案起步。

希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。

隆康学校

2014年10月18日