(新)北师大版八年级数学下册《因式分解》练习(含答案).doc

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《分解因式》练习卷

一、选择题

1.下列各式由左边到右边的变形中,是因式分解的为()

A.B.

C.D.

2.下列多项式中,能用提公因式法分解因式的是()

A.B.C.D.

3.把多项式提取公因式后,余下的部分是()

A.B.C.2D.

4.分解因式:

=(  )

A. B.C. D.

5.是下列哪一个多项式因式分解的结果().

A.B.-C.D.-

6.若,则的值是()

A.8B.16C.2D.4

7.因式分解,正确的结果是(  )

A. B. C. D.

8.把多项式分解因式的结果是()

A.B.C.D.

9.若,则的值为()

A.-5B.5C.-2D.2

10.下列因式分解中,错误的是()

A.B.

C.D.

二、填空题

11.多项式各项的公因式是______________.

12.已知x+y=6,xy=4,则x2y+xy2的值为.

13.一个长方形的面积是平方米,其长为米,用含有的整式表示它的宽为________米.

14.().

15.若多项式4a2+M能用平方差公式分解因式,则单项式M=____(写出一个即可).

16.在多项式加上一个单项式后,能成为一个整式的完全平方式,那么所添加的单项式还可以是.

17.已知:

x+y=1,则的值是___________.

18.若的值为_____________.

20.如图所示,边长为a米的正方形广场,扩建后的正方形边长比原来的长2米,则扩建后的广场面积增加了_______米2.

三、解答题

21.分解因式:

(1);

(2)2x2-18;

(3);(4).

22.请你从下列各式中,任选两式作差,并将得到的式子进行因式分解..

23.设n为整数.求证:

(2n+1)2-25能被4整除.

24.在直径D1=18mm的圆形零件上挖出半径为D2=14mm的圆孔,则所得圆环形零件的底面积是多少?

(结果保留整数).

27.先阅读下列材料,再分解因式:

(1)要把多项式分解因式,可以先把它的前两项分成一组,并提出;把它的后两项分成一组,并提出.从而得到.这时由于与又有公因式,于是可提出公因式,从而得到.因此有

.

这种分解因式的方法叫做分组分解法.如果把一个多项式的项分组并提出公因式后,它们的另一个因式正好相同,那么这个多项式就可以利用分组分解法来分解因式了.

(2)请用

(1)中提供的方法分解因式:

①;②.

参考答案

一、选择题

1.D;2.B;3.D;4.C;5.C;6.B;7.B;8.A;9.C;10.C

二、填空题

11.;

12.24;

13.;

14.;

15.本题是一道开放题,答案不唯一.M为某个数或式的平方的相反数即可,如:

-b2,-1,-4…… 

16.、、-1,中的一个即可;

17.;提示:

本题无法直接求出字母x、y的值,可首先将求值式进行因式分解,使求值式中含有已知条件式,再将其整体代入求解.因=(x+y)2,所以将x+y=1代入该式得:

=.

18.7;

19.答案不唯一,如等;

20.4(a+1);

三、解答题

21.

(1);

(2)2(x+3)(x-3);(3);(4).

22.本题是一道开放性试题,答案不唯一.

解:

作差如:

,;;;;;等.

分解因式如:

1.3.

 .=(x+y+3b)(x+y-3b).

 2.4.

  =[2a+(x+y)][2a-(x+y)]

 .=(2a+x+y)(2a-x-y).

23.提示:

判断(2n+1)2-25能否被4整除,主要看其因式分解后是否能写成4与另一个因式积的形式,因(2n+1)2-25=4(n+3)(n-2),由此可知该式能被4整除.

24.解:

环形面积就是大圆面积减去小圆面积,于是

S环=π一π

=π一π

=π×(9+7)(9—7)

=126π

≈396(mm2)

故所得圆环形零件的底面积约为396mm2.

25.用一张图①、5张图②、4张图③拼成下图矩形,由图形的面积可将多项式a2+5ab+4b2分解为(a+b)(a+4b).

26.解:

(1)13-9=811,17-3=835.

(2)规律:

任意两个奇数的平方差是8的倍数.

(3)证明:

设m、n为整数,两个奇数可表示为2m+1和2n+1,则(2m+1)-(2n+1)=[(2m+1)+(2n+1)][(2m+1)-(2n-1)]=4(m-n)(m+n+1).

当m、n同是奇数或偶数时,m-n一定为偶数,所以4(m-n)一定是8的倍数;

当m、n一奇一偶时,m+n+1一定为偶数,所以4(m+n+1)一定是8的倍数.

所以任意两个奇数的平方差是8的倍数.

27.①;②.

-5-

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