电子CAD课程设计报告.docx
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电子CAD课程设计报告
一设计任务
运用所学的电子CAD，即protel知识设计高精度AD转换电路系统。
应用Protel软件，依照要求设计所提供的电子线路，并熟悉电子线路设计的大体流程：
成立SCH文件，SCH工作环境设置，成立DDB文档；成立SCH库文件，新元件的编辑与保留；原理图绘制，原理图编辑；生成网络表；成立PCB文件，PCB工作环境设置；成立PCB库文件，新封装元件的编辑与保留；画出PCB边框，调整元件位置，实现PCB的良好布局；设置布线规那么，开始布线并调整布线；文件的导出与导入。
二设计要求
要求熟练的应用Protel软件并把握电子线路的设计大体流程，能够依照要求快速而准确的设计出给定的电子线路，并能解决实验进程中显现的一些大体问题，从而完成这次课程设计。
2.1原理图设计要求
一、完整绘制AD转换电路系统原理图。
二、自制原理图库，并挪用它。
3、考查、网络标号的利用。
完整的参考原理图如所示：
图.1高精度AD转换电路系统原理图
2.2印制板图设计要求
①完整绘制AD转换电路印刷电路板图；
②考查自制PCB图库，并挪用它；
③考查双面板（或金手指）的设计；
④设计规那么如下：
a.双面板制作。
b.VCC和GND线宽为30mil,c.其它走线宽度为15mil。
d.过孔为外径30mil，内径为25mil。
三系统总设计
3.1电路原理图设计
我的自制库的设计
1以12月8日我的库为名新建一个文件夹；
2打开Protel99，在上面所成立的文件夹中以我的原理图库为名成立ddb文件；
新建一个名称为“课程设计原理图原件.lib”的SCH元件库；
4在课程设计原理图原件.lib元件库中成立新元件：
EL2090CM，AD680AN，HI1175，SN74LS373N，74LS04，MC1776，RES2，CAP，POT2，DIODE。
元件绘制如下：
a元件EL2090CM；
在课程设计原理图原件.lib元件库中新建元件EL2090CM如图。
图元件EL2090CM
在课程设计原理图原件.lib元件库中画好图后，在tools中重命名为EL2090CM，在description中完成的新元件封存装设置为“DIP16”；
各引脚的功能：
输入：
PIN一、PIN3、PIN五、PIN六、PIN八、PIN9
输出：
PIN14、PIN11
电源：
PIN1六、PIN12
地：
PIN4
b元件AD680AN
在上面成立的库中在tools中点击newcomponent，添加新元件，绘制如图。
图元件AD680AN
在tools中重命名为AD680AN，在description中完成的新元件封存装设置为“DIP8”。
各引脚的功能：
输入：
PIN2
输出：
PIN6
地：
PIN4
c元件SN74LS373N
在上面成立的库中在tools中点击newcomponent，添加新元件，绘制如图。
图元件SN74LS373N
在tools中重命名为SN74LS373N，在description中完成的新元件封存装设置为“DIP20”。
各引脚的功能：
输入：
PIN一、PIN1一、PIN3、PIN4、PIN7、PIN八、PIN13、PIN14、PIN17、PIN18
输出：
Q1～Q7
电源：
PIN20
地：
PIN10
d元件HI1175
同上绘制如图，在tools中重命名为HI1175，在description中完成的新元件封存装设置为“DIP24”。
图元件HI1175
各引脚的功能：
输入：
PIN12晶振信号输入
PIN17AD转换高电压
PIN23AD转换低电压
PIN19输入视频信号
输出：
D0～D7，输出8位数字信号
e元件MC1776
由于protel本身自带的库中有与MC1776近似的元件，在上题所成立的原理图库中打开打开“ProtelDOSSchematicLibraries.ddb”库，在“ProtelDOSSchematicoperationalamplify”库中复制元件TCL251到我的原理图库中，将TCL251绘制成题目要求的样子如图。
图元件MC1776
在tools中重命名为MC1776，在description中完成的新元件封存装设置为“DIP8”。
按要求设置各引脚的作用。
f一些直接复制的元件
74LS04，RES2，CAP，POT2，DIODE
打开“ProtelDOSSchematicLibraries.ddb”库，在“ProtelDOSSchematicoperationalamplify”库中复制元件74LS04，在””库中复制元件RES2，CAP，POT2，DIODE到我的原理图库中。
别离在description中完成的新元件的封存装设置，各为”DIP14”,””,””,”VR3”,””.
g存盘保留
.2原理图绘制、编辑
1以12月8日电子课程设计为名新建一个文件夹;
2打开Protel99，在上面所成立的文件夹中以我的课程为名成立ddb文件；
3打开上面所成立的ddb文件，在document文件夹中成立一个名为“高精度AD转换器.sch”的原理图文件；
4设置捕捉栅格为5，可视栅格为10；
，不添加其它库。
6按图所示绘制原理图，按要求设置好元件名称及参数，放置好相应的网络标志。
图中每一个元件的封装按如下要求设置：
1）U1设置为DIP16，U2设置为DIP8，U3设置为DIP24，U4设置为DIP20，U5设置为DIP14；
2）A一、A二、A3设置为DIP8；
3）所有的电阻设置为AXIAL0.4；
4）所有的电容设置为RAD0.2；
5）二极管设置为DIODE0.4；
6）R一、R2设置为VR3。
原理图
图原理图
检查原理图
在高精度AD转换器.sch中画好原理图后，在design顶用UqdataPCB进行检查，如图3.1.7。
没有错误。
图Updata
3.1.4生成网络表
a）对上题绘出的图进行检查无误后，生成网络表文件见附录1；
b）对生成的网络表文件进行检查，看是不是有缺漏的元件名、参数及封装；
c）检查无误后，保留文件。
3.2PCB版图设计
PCB库文件的成立
1打开Protel99，在我的原理图库.ddb文件中建一个名称为””的PCB印制板封装库文件；
2打开””复制DIP8，DIP16，DIP24，DIP20，DIP14，AXIAL0.4，RAD0.2，DIODE0.4，VR3到封装.LIB。
3将建好的元件封装库存盘。
成立PCB文件，设置PCB工作环境，布线
1打开Protel99在我的课程.ddb的document文件夹中成立一个名为“高精度AD转换器.PCB”的印制板文件；
2设置工作环境：
在option中设置捕捉栅格为5，可视栅格为10mil；在优选项的display选项卡当选择originMarker原点可视；
3添加我的；
4点击design中的loadnets加载pcb库。
5PCB布局：
画出PCB边框，调整元件位置：
a）设置相对原点，在keepoutlayer层以相对原点为起点画一个边框电路板。
b）将原件放入画好的边框中摆好。
6布线规那么设置：
a）设置平安距离为10mil；
b）设置为双层布线；
c）设置为45°转角；
d）设置VCC及GND线宽为30mil，其余线宽为10mil；
e）设置过孔为外径30mil，内径为25mil。
f）利用手工布线，顶层为纵向，底层为横向。
最后的PCB版图：
图PCB版图
检查印制板文件是不是正确
运行PCB取得图。
没有错误，说明可行。
四设计进程中应清注意的问题
1在做自制库时应更名字，而且在描述中default后的空白处填U？
，在设计原理图时会自动形成U？
只要改数字即可，超级方便。
在describtion后填元件的名称，在footprint后填好封装，如此在原理图添加原件时会自动形成封装不用再填。
2在设计原理图和pcb图时要注意先添加我的自制库，设制option的捕捉栅格和可视栅格。
不然在作图时有时线会与原件连不上，或鼠标一动整个屏幕就找不到了。
3注意自制库的元件与pcb库对应。
例如二极管的两脚是A和K，可是封装却是1和2，因此在成立库时必需将二极管的两脚改好，不然在updata时不犯错。
五心得体会
通过一周的电子CAD课程设计不仅让我将课堂上所学的理论知识得以实践，同时让我学到了关于没有学过的知识的问题如何自己解决。
在刚开始用protel时老是会碰到许多问题，而且速度很慢，可是这次课程设计时就明显感觉速度比以前快，出的错也少了。
从这点我明白了在学习软件时没什么技术，主若是熟能生巧。
在课程设计时我还明白做库时，设计原理图时都要别离成立文件夹，不同形式的文件别离是属于哪个文件下的必然要分的超级清楚。
以前我老是随意给原理图文件命名，当打开的原理图不多时可不能显现什么错误，可是当打开比较多的文件时很空易犯错。
有一次我就打开了很多文件，我保留在D盘的文件里，我还以为保留在了我的U盘里，结果回来后没有了，又得重做。
这是一次惨重的教训，因此从这次课程设计后，我每次都会注意保留好，而且注意命名。
从这些也教会了我在学习时必需时刻维持严谨的态度。
所有的专业课实验，和这次的课程设计，无不有力地证明了基础知识的重要性，无不在提示自己，要重视对基础知识的学习。
通过这次的实验，明白得了电子线路的设计方式和流程，夯实了电子线路的基础知识。
在做库的进程中有的芯片咱们从来没见过，可是教师告知咱们要学会运用网络的资源，在以后的学习工作中咱们不可能碰到的永久是自己学过的，咱们必需学会自己找资料。
一周的时刻并非算长，但在教师的帮忙下我总算顺利的完成了这次课程设计。
课程设计终止了，可是思想是可不能停止的，在尔后的学习工作中必需时刻踊跃试探，严谨求学。
参考书目：
［1］老虎工作室，《电路设计与制版prltel99入门与提高（修定版）》，人民邮电出版社.，2008年
附录1网络表
[
A1
DIP8
]
[
A2
DIP8
]
[
A3
DIP8
]
[
C1
100PF
]
[
C2
100UF
]
[
C3
]
[
C4
]
[
C5
100PF
]
[
C6
]
[
C7
]
[
C8
]
[
C9
]
[
C10
]
[
C11
470PF
]
[
C12
75
]
[
C13
]
[
C14
]
[
C15
100PF
]
[
C16
100PF
]
[
C17
100PF
]
[
C130
]
[
D
]
[
R1
VR3
500
]
[
R2
VR3
]
[
R3
2K
]
[
R4
300
]
[
R5
2K
]
[
R6
1K
]
[
R7
1K
]
[
R8
1K
]
[
R9
75
]
[
R10
75
]
[
R11
348
]
[
R12
490
]
[
R13
348
]
[
R14
348
]
[
R15
10K
]
[
R16
22
]
[
R17
348
]
[
R18
10K
]
[
R20
360
]
[
R101
75
]
[
U1
DIP16
EL2090CM
]
[
U2
DIP8
AD680AN
]
[
U3
DIP24
HI1175
]
[
U4
DIP20
SN74LS373N
]
[
U5
DIP14
]
（
+5V
A1-7
A2-7
C3-1
C6-2
C8-2
C9-2
C13-1
U2-2
U3-14
U3-15
U3-18
U4-20
）
（
+12V
C17-2
U1-16
）
（
-5V
A1-4
C12-2
）
（
-12V
C15-2
U1-12
）
（
CLOCK
U5-1
）
（
ENABLE
U4-1
）
（
GND
U5-7
）
（
NetA1_6
A1-6
R2-2
R2-3
R9-1
）
（
NetC1_2
C1-2
U1-9
）
（
NetC11_2
A3-6
C11-2
R16-1
）
（
NetC14_2
A2-6
C14-2
R17-2
）
（
NetC16_2
C16-2
R3-2
）
（
NetC130_2
C130-2
R1-1
R1-3
R12-1
U2-6
）
（
NetR1_2
A1-3
C2-1
R1-2
R7-2
）
（
NetR4_2
R4-2
R5-2
R6-1
U1-14
）
（
NetR6_2
A1-2
R6-2
R8-2
）
（
NetR7_1
R7-1
R18-1
）
（
NetR8_1
R2-1
R8-1
）
（
NetR9_2
C5-1
D-2
R9-2
U3-19
）
（
NetR10_2
C4-1
R10-2
R17-1
U3-23
）
（
NetR11_2
A2-3
R11-2
R13-2
）
（
NetR12_2
A3-3
C10-1
R11-1
R12-2
）
（
NetR14_1
A3-2
C11-1
R14-1
R15-2
）
（
NetR15_1
C7-2
R15-1
R16-2
U3-17
）
（
NetR18_2
A2-2
C14-1
R10-1
R18-2
）
（
NetR20_2
R3-1
R4-1
R20-2
U1-3
）
（
NetU1_11
R5-1
U1-11
）
（
NetU3_3
U3-3
U4-3
）
（
NetU3_4
U3-4
U4-4
）
（
NetU3_5
U3-5
U4-7
）
（
NetU3_6
U3-6
U4-8
）
（
NetU3_7
U3-7
U4-13
）
（
NetU3_8
U3-8
U4-14
）
（
NetU3_9
U3-9
U4-17
）
（
NetU3_10
U3-10
U4-18
）
（
NetU3_12
U3-12
U5-2
）
（
OUTPUT
U4-12
）
（
VCC
A2-4
C1-1
C2-2
C3-2
C4-2
C5-2
C6-1
C7-1
C8-1
C9-1
C10-2
C12-1
C13-2
C15-1
C16-1
C17-1
C130-1
D-1
R13-1
R14-2
R20-1
R101-1
U1-4
U2-4
U3-1
U3-2
U3-20
U3-21
U3-24
U4-10
U5-14
）
（
VIDEOINPUT
R101-2
U1-1
）
东华理工大学长江学院
课程设计评分表
学生姓名：
朱文慧班级：
073143学号：
07314330
课程设计题目：
电子线路CAD课程设计
项目内容
满分
实评
选
题
能结合所学课程知识、有一定的能力训练。
符合选题要求
（3人一题）
5
工作量适中，难易度合理
10
能
力
水
平
能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力
10
理论依据充分，数据准确，公式推导正确
10
能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等
10
能体现创造性思维，或有独特见解
15
成
果
质
量
模型正确、合理，各项技术指标符合要求。
15
摘要叙述简练完整，假设合理、问题分析正确、数学用语准确、结论严谨合理；问题处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰
15
论文主要部分齐全、合理，符号统一、编号齐全。
格式、绘图、表格、插图等规范准确，符合论文要求
10
字数不少于2000字，不超过15000字
5
总分
100
指导教师评语：
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