一年级下册写字备课.docx

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一年级下册写字备课

一、教学目标：

1、让学生认清不同字的字形。

2、学生能正确写出不同字形的字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

认清并能正确写不同字形的字。

三、教学过程：

（一）谈话引入

同学们，经过一个学期的写字学习，已经掌握了哪些知识？

上学期我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化、笔顺规则，这学期我们将继续从字的结构和字的偏旁上认识我们中国的汉字。

（二）认清字形

1、教师：

每一个字都可以把它看成一个图形。

2、出示：

“月”、“四”、“你”、“多”，请学生想想可以各看出一个什么图形？

3、学生回答一个，教师板书相应的图形。

4、教师说明：

这就是我们同学们所要掌握的字形，不同的字有不同的字形，掌握了字形也就初步认识了字的结构。

结构是一个字的灵魂。

（三）练习书写，指导交流

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。

板书设计：

作业设计：

教学反思：

2、横与竖的结构

（1）

一、教学目标：

1、掌握横与竖的结构书写方法。

2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“正”、“五”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握横与竖的结构书写方法。

三、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

本节课要掌握的是字体结构中的横与竖的结构。

（板书课题）

（二）学习内容，了解写法

1、学习横与竖的结构—“正”。

学生观察“正”字。

提问：

“正”字中的横、竖有什么特点？

2、教师说明

横平竖直。

平，不是水平，应是左略低，右略高。

横细竖粗，字显得文件有神。

3、教师示范，学生描写。

教师巡视，指出错误的写法。

横画太平直，字呆板无生气。

横画斜度要适中，太斜，字就歪了。

4、学习横与竖的结构—“五”

学生观察“五”字。

提问：

“五”字中的横、竖有什么特点？

5、教师说明

竖画斜写。

有的字，竖画要写斜一点，字才平稳有神。

6、教师示范，学生描写

教师巡视，指出错误的写法。

斜竖不斜，字的重心就不稳。

斜竖太斜，字形就太扁。

（三）练习书写，指导交流

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

3、横与竖的结构

（2）

一、教学目标：

1、继续掌握横与竖的书写方法。

2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“牛”、“工”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握横与竖的结构书写方法。

三、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

本节课继续掌握的是字体结构中的横与竖的结构。

（板书课题）

（二）学习内容，了解写法

1、学习横与竖的结构—“牛”。

学生观察“牛”字。

提问：

“牛”字中的横、竖有什么特点？

2、教师说明

横短竖长，上紧下松。

3、教师示范，学生描写。

教师巡视，指出错误的写法。

长横与长竖不能一样长，违背了上紧下松的结构规律。

4、学习横与竖的结构—“工”。

学生观察“工”字。

提问：

“工”字中的横、竖有什么特点？

5、教师说明

横长竖短的字，竖画不能写太长了。

6、教师示范，学生描写。

教师巡视，指出错误的写法。

竖长了，把扁形字变成了长形字，看上去不舒服。

竖画斜写，写正了，重心不稳。

（三）练习书写，指导交流。

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。

板书设计：

作业设计：

教学反思：

4、撇与捺的结构

一、教学目标：

1、掌握撇与捺的结构书写方法。

2、练习书写撇与捺的结构，并练习书写“父”、“人”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握撇与捺的结构书写方法。

三、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

本节课要掌握的是字体结构中的撇与捺的结构。

教师说明：

按先撇后捺的笔顺规则写。

1、学习撇与捺的结构—“父”

学生观察“父”字。

提问：

“父”字中的撇、捺有什么特点？

2、教师说明

先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。

3、教师示范，学生描写。

教师巡视，指出错误的写法。

撇捺不对称。

侧点写低了，撇写重了，捺写轻了。

4、学习撇与捺的结构—“人”。

学生观察“人”字。

提问：

“人”字中的撇、捺有什么特点？

5、教师说明

撇轻捺重，撇捺对称，捺的起笔在撇的中部偏上一点。

6、教师示范，学生描写。

教师巡视，指出错误的写法。

捺的起笔不在撇的中部偏上一点，撇捺不对称。

（三）练习书写，指导交流。

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结。

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。

板书设计：

作业设计：

教学反思：

5、取中字形

一、教学目标：

1、掌握取中字形的结构书写方法。

2、练习书写取中字形的结构，练习书写“币”、“童”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握取中字形的结构书写方法。

三、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

本节课要掌握的是字体结构中的取中字形的结构。

教师提问：

你是如何理解“取中字形”？

教师说明：

取中就是这个字写在田字格的中间，以竖中线为平分线，左右不偏斜。

1、学习取中字形的结构—“巾”。

学生观察“巾”字。

提问：

“巾”字中的取中有什么特点？

2、教师说明

中竖写在竖中线上，不偏不斜，直挺有力。

3、教师示范，学生描写。

教师巡视，指出错误的写法。

竖不在字的中间（居中），重心左移了，不稳。

中竖不直挺有力。

4、学习取中字形的结构—“童”。

学生观察“童”字。

提问：

“童”字中的取中有什么特点？

5、教师说明

点与竖同在竖中线上。

6、教师示范，学生描写

教师巡视，指出错误的写法。

点与竖不在同一竖中线上。

点不在字上部分结构的中间。

（三）练习书写，指导交流

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结。

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。

板书设计：

作业设计：

教学反思：

6、三点水、绞丝旁

一、教学目标：

1、掌握三点水、绞丝旁的偏旁结构书写方法。

2、练习书写三点水、绞丝旁的偏旁结构，并练习书写“江”、“河”、“红”、“绿”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握三点水、绞丝旁的偏旁结构书写方法。

四、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

教师：

从今天开始我们学习偏旁部首的结构书写方法，首先我们学习的偏旁部首是三点水和绞丝旁。

（板书课题）

教师说明：

按先左后右的笔顺规则写。

1、学习偏旁—三点水。

（1）学生观察：

偏旁—三点水有什么特点？

（2）教师说明：

三点不是等距离，三点不在一条竖线上，二、三点在一条竖线上，注意三点的角度。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。

2、学习含有偏旁—三点水的字—“江”、“河”

（1）学生观察：

江、河的结构有什么特点？

（2）教师说明：

江的结构—左长右短；河的结构—上缩下伸。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。

3、学习偏旁—绞丝旁

（1）学生观察：

偏旁—绞丝旁有什么特点？

（2）教师说明：

形体窄长，注意撇折的变化。

提的起笔正对第一个撇折的转折处。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。

4、学习含有偏旁—绞丝旁的字—“红”、“绿”。

（1）学生观察：

红、绿的结构有什么特点？

（2）教师说明：

红的结构—左长右短；绿的结构—上缩下伸。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。

（三）练习书写，指导交流

1、学生练习，教师巡视。

2、甲流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结。

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。

板书设计:

作业设计：

教学反思：

7、言字旁竖心旁

一、教学目标：

1、掌握言字旁、竖心旁的偏旁结构书写方法。

2、练习书写言字旁、竖心旁的偏旁结构，并练习书写“话”、“许”、“快”、“怕”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握言字旁、竖心旁的偏旁结构书写方法。

三、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

教师：

今天我们学习的偏旁部首是言字旁和竖心旁。

（板书课题）

教师说明：

按先左后右的笔顺规则写。

（二）学习内容，了解写法

1、学习偏旁—言字旁。

（1）学生观察：

偏旁—言字旁有什么特点？

（2）教师说明：

点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。

2、学习含有偏旁—言字旁的字—“话”、“许”

（1）学生观察：

话、许的结构有什么特点？

（2）教师说明：

话的结构—上平下平；许的结构—左短右长。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。

3、学习偏旁—竖心旁。

（1）学生观察：

偏旁—竖心旁有什么特点？

（2）教师说明：

形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。

4、学习含有偏旁—竖心旁的字—“快”、“怕”。

（1）学生观察：

快、怕的结构有什么特点？

（2）教师说明：

快的结构—上身下平；怕的结构—上平下缩。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。

（三）练习书写，指导交流

1、学生练习，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。

板书设计：

作业设计：

教学反思：

8、木字旁提手旁

一、教学目标：

1.知识与技能：

练习写木字旁、提手旁的字，按先左后右的笔顺规则写。

2.过程与方法：

讲评、示范、练习。

3.情感、态度与价值观：

培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

写好提手旁的字

三、教学过程：

（一）揭示课题

今天我们学习木字旁和提手旁的字。

（板书课题，齐读）、

（二）新授

1.读贴

这节课我们要练习写哪些字？

认读。

2.指导写木字旁的字。

1）木字旁字的书写。

讲评：

横短竖长，以竖为中心，左伸右缩，撇的起笔在横下，点的起笔更下。

范写，生练写。

2）木字旁的字的书写。

样上平下伸挑左长右短

范写，生练写。

（三）课堂练习

P16——17描写、临写、默写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

9、单人旁双人旁

一、教学目标

1.知识与技能：

练习写单人旁、双人旁的字，主要先左后右的笔顺规则。

2.过程与方法：

讲评、示范、练习。

3.情感、态度与价值观：

培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写双人旁的字。

三、教学过程

（一）揭示课题

这节课我们练习写单人旁、双人旁的字。

（二）新授

1．读贴。

我们要练习写哪些字？

2．指导写单人旁的字。

1）单人旁的书写。

讲评：

撇的角度要在45度左右，竖的起笔要在撇的中部，竖要直，不可右斜。

范写，生练习。

2）单人旁的字的书写。

们上缩下平作左短右长

范写，生练写

3．指导写双人旁的字。

1）双人旁的书写。

讲评：

注意撇的角度和长短，第二撇在第一撇的中部起笔，竖在撇的中部起笔。

竖要直，不可向右斜。

范写，生练习。

2）单人旁的字的书写。

行上缩下平很左短右长范写，生练写

（三）课堂练习

P18——19描写、临写、默写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

10、口字旁提土旁

一、教学目标

1.练习写口字旁和提土旁的字，按先左后右的笔顺规则。

2.讲评、示范、练习。

3.培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写提土旁的字。

三、教学过程

（一）揭示课题

这节课我们练习写口子旁、提土旁的字。

（二）新授

1．读贴。

我们要练习写哪些字？

2．指导写口字旁的字。

1）口字旁的书写。

讲评：

上宽下窄，比独体字“口”稍长，竖右斜，略长，前后的封口略向外露。

范写，生练习。

2）口字旁的字的书写。

响左小右大，口偏上叶左小右大，口偏上

范写，生练写

3．指导写提土旁的字。

1）提土旁的书写。

讲评：

形窄长，左低右高，斜势，提的起笔比横的起笔还左一点。

范写，生练习。

2）提土旁的字的书写。

地上伸下缩城左短右长范写，生练写

（三）课堂练习

P20—21描写、临写、默写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

11、女字旁虫字旁

一、教学目标

1.练习写女字旁和虫字旁的字，按先左后右的笔顺规则。

2.讲评、示范、练习。

3.培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写女字旁的字。

三、教学过程

（一）揭示课题

这节课我们练习写女字旁、虫字旁的字。

（二）新授

1．读贴。

我们要练习写哪些字？

2．指导写女字旁的字。

1）女字旁的书写。

讲评：

三画都是斜的，很难写，关键是写好第一笔的角度。

范写，生练习。

2）女字旁的字的书写。

范写，生练写

3．指导写虫字旁的字。

3）虫字旁的书写。

讲评：

“口”字宽扁，竖画略长，提画右上斜，字形窄长。

范写，生练习。

4）提土旁的字的书写。

蛙左短右长虾左高右低范写，生练写

（三）课堂练习

P22——23描写、临写、默写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

12、草字头竹字头

一、教学目标

1.练习写草字头和竹字头的字，按先上后下的笔顺规则。

2.讲评、示范、练习。

3.培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写竹字头的字。

三、教学过程

（一）揭示课题

这节课我们练习写草字头、竹字头的字。

（二）新授

1．读贴。

我们要练习写哪些字？

2．指导写口字旁的字。

1）草字头的书写。

讲评：

形扁，两竖自内斜，第二竖写成撇，起笔比第一竖略高。

范写，生练习。

2）口字旁的字的书写。

花上窄下宽苗上宽下窄范写，生练写

3．指导写竹字头的字。

5）竹字头的书写。

讲评：

形宽扁，由两个“”组成，左边的略低，右边的略高，左边的撇略长，右边的横略长。

范写，生练习。

6）竹字头的字的书写。

笑上伸下缩笔左短右长范写，生练写

（三）课堂练习

P24—25描写、临写、默写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

13、宝盖儿穴宝盖

一、教学目标

1.练习写宝盖儿、穴宝盖的字、按先上后下的笔顺规则。

2.讲解、示范、练习。

3.培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写穴宝盖的字

三、教学过程

（一）揭示课题

今天我们学习第十三课（板书课题、齐读）

（二）新授

1.读帖：

这节我们要写哪些字？

2.摘录宝盖儿的字书写

（1）宝盖儿的书写（讲评：

形扁，第一点测点较长，第二点重点略向左斜，不要写成撇点。

范写生练习）

（2）宝盖儿的字的书写。

室上盖下客上盖下，撇捺长

范写，生练习

3.指导穴宝盖的字的书写：

（1）穴盖儿的书写（讲评：

穴字做头，形变扁，捺成点，两点左低右高。

范写生练习）

（2）宝盖儿的字的书写。

穷上宽下窄空上宽下窄

范写，生练习

（三）课堂作业

P26-27描写临写摹写

（四）评议小结

板书设计

作业设计

教学反思

14、四点底心字底

一、教学目标

1.练习写四点底心字底的字、按先上后下的笔顺规则。

2.讲解、示范、练习。

3.培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写心字底的字

三、教学过程

（一）揭示课题

今天我们学习第十四课（板书课题、齐读）

（二）新授

1.读帖：

这节我们要写哪些字？

2.指导书写心字底的字

（1）心字底的书写（讲评：

第一.四点较大，方向相反，相望，第二.三点较小，为测点。

范写生练习）

（2）心字底的字的书写。

点下挂上照下挂上

范写，生练习

3.指导心字底的字的书写：

（1）心字底的书写（讲评：

心做底，形变扁，第一点垂点，略向左，卧钩

如月牙。

范写生练习）

（2）心字底的字的书写。

怎下挂上想下挂上

范写，生练习

（三）课堂作业

P28-29描写临写摹写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

15、尸字头门字框

一、教学目标

1.练习写尸字头门字框的字、按先外后内的笔顺规则。

2.讲解、示范、练习

3.培养认真书写的习惯

二、教学重难点

练习写尸字头，门字框的字

三、教学过程

（一）揭示课题

今天我们学习第十五课（板书课题、齐读）

（二）新授

1.读帖：

这节我们要写哪些字？

2.指导书写尸字头的字

（1）尸字头的书写（讲评：

横短撇长，撇略高，使尸成长形，第二点的横略外露。

范写生练习）

（2）尸字头的字的书写。

层被包部分应丰满尾被包部分应丰满

范写，生练习

3.指导门字框的字的书写：

（1）门字框的书写（讲评：

形略长，点略高，左右两竖左短右长，并略向外张点。

范写生练习）

（2）门字框的字的书写。

闻被包部分应丰满问被包部分应丰满

范写，生练习

（三）课堂作业

P30-31描写临写摹写