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农村子女高等教育成本与收益分析研究
摘要
最近几年，我国高校招生与毕业人数增速有所减缓，与此同时农村的高等教育入学比例明显低于城市高等教育的入学比例，且与全国的高等教育入学比率之间也存在较大差距，这就可以看出农村子女接受高等教育的热情不高。
农村子女是否接受高等教育主要受到教育成本与收益的影响。
在成本上，农村子女接受高等教育的费用始终占据农村家庭收入的较大比重；农村子女与城市子女相比，承担的机会成本更高，面临的心理压力更大，这也就导致他们承担着更高的心理成本。
在收益上，大部分农村家庭只看到了让子女直接工作短期内的工资收入接近于甚至是高于大学生的工资收入，但他们忽视了接受高等教育给子女与家庭带来的隐性收益与长期收益。
上面的原因使部分农村家庭选择让他们的子女放弃接受高等教育。
从大学生就业方面分析，大学生的初次就业率并不是很高，大学毕业生就业存在风险。
因此，我们应采取措施鼓励农村子女接受高等教育的同时，也应根据实际情况选择让农村接受职业教育或者其他类型的训练与培养。
关键词：
农村子女；高等教育；成本；收益
Abstract
Inrecentyears,thegrowthrateofcollegeenrollmentandgraduatesinChinahassloweddown.Atthesametime,theenrollmentratioofruralhighereducationissignificantlylowerthanthatofurbanhighereducation,andthereisalargegapbetweentheenrollmentratioofruralhighereducationandthatofthewholecountry,whichshowsthattheenthusiasmofruralchildrentoreceivehighereducationisnothigh.Whetherruralchildrenaccepthighereducationismainlyaffectedbythecostandbenefitofeducation.Intermsofcost,thecostofruralchildren'sreceivinghighereducationalwaysaccountsforalargeproportionofruralfamilyincome;comparedwithurbanchildren,ruralchildrenbearhigheropportunitycostandfacegreaterpsychologicalpressure,whichalsocausesthemtobearhigherpsychologicalcost.Intermsofincome,mostruralfamiliesonlyseethattheincomeoftheirchildrenworkingdirectlyintheshorttermisclosetoorevenhigherthanthatofcollegestudents,buttheyignorethehiddenincomeandlong-termincomebroughtbyhighereducationtotheirchildrenandfamilies.Theabovereasonsmakesomeruralfamilieschoosetolettheirchildrengiveuphighereducation.FromtheaspectofCollegeStudents'employment,theinitialemploymentrateofcollegestudentsisnotveryhigh,andtherearerisksintheemploymentofcollegegraduates.Therefore,weshouldtakemeasurestoencourageruralchildrentoaccepthighereducation,butalsoaccordingtotheactualsituationofruralvocationaleducationorothertypesoftrainingandtraining.
Keywords:
Ruralchildren;highereducation;cost;benefit
第1章绪论
高等教育又称大学教育，是指高中学生毕业后，进一步接受的职业和专业教育，其目的是培养高级的职业和专门人才。
以高层次的教学、学习和培养、社会服务与研究为首要任务与活动的各种教育机构都包括在高等教育之内。
高等教育的学历层次包括了四种，从高到低依次为博士、硕士、本科和专科。
由于文章篇幅的限制与本人研究范围的局限，本文对农村子女高等教育成本与收益的分析，主要集中于高等教育学历层次的专科和本科两个层次。
1.1研究背景
十九大报告中提出建设文化强国、教育强国，实现城乡教育建设一体化和城乡教育的均衡发展。
而目前城市与农村的教育水平、教育质量与教育环境条件等方面均存在较大的差距，农村的教育问题也就成为了我国教育的重点与难点，是实现“双基”目标的关键。
在多种因素的相互作用下，农村教育中存在着一定程度的失学现象，因而引起了社会学界广泛的关注。
农村教育问题的解决关系着全民族综合素质的提高，并将对实现全面建成小康社会、实现“中国梦”和中华民族的伟大复兴，产生重要的影响。
因此，从经济学中成本与收益的角度来研究农村教育的相关问题也就有一定的现实意义与积极意义。
1.2国内外研究现状
张迪（2014）从成本与收益两个方面，阐述了目前农村子女接受高等教育承担着比城市子女更大的心理压力与更高的机会成本，导致部分农村家庭放弃了对子女的高等教育投资。
由此说明，农村家庭高等教育投资的积极性有待进一步提高，国家需采取相关措施，使更多地农村家庭子女可以接受高等教育。
舒强（2014）提出研究高等教育的个人投资和收益风险的重要性，利用人力资本理论、教育公平理论和公共产品投资等理论，说明农村家庭对子女在高等教育上的投资，存在收益低而风险大的问题，建议改革高等教育的相关制度体系，从而使农村家庭可以有效降低或规避对子女的高等教育投资风险。
巩俐（2017）以山西省为例，在成本上研究各种高校的高等教育费用，在收益上以就业率与就业的情况来研究高等教育的收益，并以此提出影响贫困家庭子女接受高等教育的因素，同时提出具体的建议与措施。
林菁璐（2018）以社会资本为媒介，在明瑟模型中纳入宏观劳动力市场分割和微观家庭高等教育成本与收益两部分，研究了劳动市场划分是如何影响低收入家庭教育投资决策行为的。
1.3理论基础
（1）人力资本理论。
最早是由美国的经济学家贝克尔与舒尔茨提出的，该理论认为人们的素质水平与劳动的技能和水平是需要集中的训练和教育的，而在这个过程中是需要进行投资的，需要投入一定的钱财和时间。
人力资本不同于物质资本，它主要是指人们为提高素质能力、生产技能和生产性知识等所花费的成本。
人力资本投资的收益不仅包括资本的增加，还包括个人内在素质的提高。
但是人力资本的投资具有较长的周期性与复杂性，它不像物质资本可以在短期内见效，甚至有可能需要十几、二十几年的时间。
个体之间的差异性与特殊性，加之在这一周期过程中可能出现的突发状况，都决定了人力资本投资的复杂性。
（2）劳动力市场分割理论。
最早是由美国的经济学家科尔提出的，该理论认为劳动力市场可以根据个体不同的技能与受教育水平划分成不同劳动报酬层次，从而促进生产，增加收入。
之后皮奥里和多林格提出把劳动力市场分成主要和次要两个部分，受教育水平高以及技术能力强的人主要集中于主要劳动力市场，他们的工资高、待遇好。
而受教育水平低以及技术能力差的人主要集中于次要劳动力市场，他们的工资待遇要明显低于主要劳动力市场，这也就解释了不同阶层之间的收入差距。
1.4研究目的和意义
最近几年以来，农村子女在高等教育中的比例不断增加，同时高学历的脑力劳动者们的物质生活水平与社会地位逐渐提高。
作为发展机遇与工作机会缺乏的许多农村子女来说，接受高等教育会为他们提供更多更好的就业机会，同时可以提高他们就业的起点。
文章主要从成本与收益的角度来研究农村子女的教育问题，通过搜集相关的数据，并结合相关专家与学者的研究，得出农村子女进行高等教育投资的个人成本与收益的情况。
希望通过对此问题的研究，能够给予农村人口的高等教育投资以合理的指导和建议，同时能够对国家制定相关的教育与就业政策以有益的借鉴与参考。
衡量教育成本与收益的指标有很多，其中教育成本与收益便是一个重要的衡量指标，同时也是教育经济学的一个重要研究方法，依据此方法并结合经济学的相关知识来研究农村子女高等教育的成本与收益就具有一定的意义和说服力。
文章从农村子女的高等教育个人成本着手，进一步研究其收益，这将对国家、社会与农村家庭的高等教育支出与决策有一定的参考意义。
高等教育的收益不仅表现在货币收益上，也变现在非货币收益上，如社会地位与职业机会等方面。
已有研究证实，农村子女的非货币收益会更大，也这是文章研究农村子女教育成本与收益的重要原因之一。
1.5研究方法
（1）定量分析法。
文章中对高校的招生与毕业人数的变化进行研究与分析，并将农村工的月均工资与大学生工作半年内的工资进行比较，进一步将高等教育的收益进行量化，使文章的分析更具有说服力。
（2）文献分析法。
通过研究查阅大批国内外对于农村子女高等教育成本与收益等方面的文献资料，归纳出适合本文研究的基本理论和方法。
再次通过对相关文献资料的收集与摘录，帮助自己有了进一步的观点与想法，能够针对文章中提到的问题给出科学实用的建议。
第2章农村高等教育现状
2.1高校招生与毕业现状
近10年来，各大高校的招生与就业人数逐年增长，具体情况如下表所示：
表2-1高校招生和毕业人数
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
高校招生人数（万）
639.5
661.8
681.5
688.8
699.8
721.4
737.8
748.6
761.5
791.0
增幅（%）
5.2%
3.5%
3.0%
1.1%
1.6%
3.1%
2.3%
1.5%
1.7%
3.9%
高校毕业人数（万）
531.1
575.4
608.2
624.7
638.7
659.4
680.9
704.2
735.8
753.3
增幅（%）
3.8%
8.3%
5.7%
2.7%
2.2%
3.2%
3.3%
3.4%
4.5%
2.4%
数据来源：
中国统计年鉴
从表中我们可以看出近十年来，各大高校的招生与毕业人数的增幅始终低于6%，这说明虽全国高校招生与毕业人数每年都在增加，但其增长整体趋于缓慢。
2.2我国农村子女受教育的现状及原因
2.2.1农村高等教育入学状况
随着国家经济的发展，我国农村地区的经济水平进一步提高，虽然农村子女受教育水平也随之提高，但仍然有一部分农村地区的子女接受高等教育情况没有受到重视，他们接受高等教育的比率低于全国的平均水平。
青年接受高等教育的年龄大部分集中在18-22岁，因此下面提到的适龄人口是指年龄在18-22岁之间的人口数量。
《全国人口普查条例》中第八条规定，我国的人口普差十年一次，尾数为0的年份作为普查年度，标准时点是普查年度的十一月一日零时，所以第六次人口普查的数据是从2010年开始，而第七次人口普查还没有开始，因此选取第六次人口普查的相关数据。
在第六次人口普查数据中我们可以得到，农村适龄人口为7706.6万人，而农村接受高等教育的适龄人口为969.8万人；相对比城市的适龄人口是4429.1万人，接受高等教育的适龄人口是1862.4万人。
结合以上数据我们可以得到，城市、农村及全国的高等教育入学情况，如下所示：
表2-2高等教育入学情况
项目
农村入学率（%）
城市入学率（%）
全国入学率（%）
数值
12.6%
42.0%
23.3%
数据来源：
国家统计局第六次人口普查数据
从表中数据，我们可以得到农村高等教育入学率低于全国入学率，更远远低于城市高等教育入学率。
由此可以看出，农村家庭对子女接受高等教育的热情并不高，农村地区的大部分家庭会选择让自己的子女去外出打工而不是接受高等教育。
而农村地区出现这种状况是多种因素共同作用的结果，接下来我们就研究农村子女接受高等教育的成本与收益，从而为农村家庭是否应让子女接受高等教育提供参考与借鉴。
2.2.2农村子女高等教育现状成因
农村子女接受高等教育的比率低，原因大致有以下几点：
一，家庭经济拮据。
农村家庭的经济收入来源较少，且工资水平不高，这就使得子女结束高等教育的成本占据了家庭总收入的很大一部分。
这种沉重的经济压力使得部分农村子女放弃了接受高等教育的机会，辍学赚钱补贴家用，即便是已收到录取通知书，也有部分家庭因没钱供子女学习而放弃这一机会。
二，文凭贬值。
随着大学毕业生人数的逐年增加，高等教育的稀缺性下降，供给的增加必然带来价值的降低。
越来越多的高等受教育者开始竞争一个职位，这就使得雇主的选择性增加。
而另一方面，受教育者热衷于学习一些热门专业，使得有些专业人才过多，而职位有限，从而使得有些大学生找不到与自己专业对口的工作。
许多农村家庭就会因此认为读书无用，使其子女放弃接受高等教育的机会。
三，学习条件差。
农村学校的办学条件差，师资短缺，教师水平整体不高，学校生活单调乏味，学生也就失去了学习的兴趣。
教学与师资条件的限制，学生的成绩普遍较差，使得农村地区学生通过考试升入高等学府的比率减小。
第3章农村子女高等教育个人成本分析
3.1教育成本分类
接受高等教育需要投入一定的时间和费用，它也就必然存在一定的成本，高等教育的成本可以从不同的角度进行划分，常分为三种：
直接与间接成本、社会与个人成本、总成本与平均成本及教育边际成本。
直接成本按照费用来源的不同可以分成社会和个人两个方面，国家在教育上的支出及社会组织在国家教育建设中所捐助的资金都属于社会方面的直接成本，而个人及其家庭在整个教育周期中所花费的费用便属于个人方面的直接成本。
大学期间需要花费的个人直接成本包括学费、住宿费、学习用品费、交通费、衣食费、军训及服装等。
间接成本是指在教育上个人或者社会间接花费的成本。
这种间接成本也可叫做为机会成本，即个人为接受教育而放弃的那部分因就业所能够获得的收入，加上用花费的教育费用进行投资所损失的利息。
社会成本与个人成本的总和即是总成本，而社会和个人成本都包括了直接成本和间接成本两部分。
3.2高等教育个人成本分析
3.2.1农村子女高等教育个人直接成本
在高等教育的个人成本中，直接成本是最直观的，而住宿费与学费是高等教育费用中的主要直接成本，从2010年开始，各大高校的这两项费用均趋向稳定，变动很小。
本人从山东、北京、浙江、江苏、上海、湖南、辽宁、广东8个省中，查询了几十所高校的招生网站，统计得到他们住宿费与学费的整体情况。
统计数据如下表：
表3-1高校住宿费与学费
地区
学费（元/人/年）
住宿费（元/人/年）
山东
4300-6700
800-1200
北京
5000-7000
700-1200
浙江
4400-4800
1000-1200
江苏
4600-7480
800-1200
上海
5000-10000
1000-1500
湖南
3500-4500
800-1200
辽宁
4000-5000
800-1200
广东
4500-5200
800-1200
将这八个省市部分具有代表性的高校的住宿费与学费整体情况，通过加权平均的计算方式可以得到，农村子女接受高等教育所要花费的费用大约是6355元/人/年。
本人通过中国统计年鉴收集了最近三年东北及东、中、西部农村地区的人均收入。
表3-2东北及东、中、西部农村地区的人均收入（元）
年份
东北地区
东部地区
中部地区
西部地区
2016年
12274.6
15498.3
11794.3
9918.4
2017年
13115.8
16822.1
12805.8
10828.6
2018年
14080.4
18285.7
13954.1
11831.4
数据来源：
中国统计年鉴
根据上面所得到的数据，可以通过整理计算得到东北及东、中、西部各地区农村子女接受高等教育所花费的费用占其家庭收入的比重。
表3-3高等教育费用占比（%）
年份
东北地区
东部地区
中部地区
西部地区
2016年
51.8%
41.0%
53.9%
64.1%
2017年
48.4%
37.8%
49.6%
58.7%
2018年
45.1%
34.8%
45.5%
53.7%
二胎政策实施以来，农村家庭大部分是四口之家，即夫妻二人一起抚育两个子女，所以上面的数据是假定父母双方供养两个子女上大学。
可以看出农村子女接受高等教育的费用占他们家庭收入的比重逐年下降，但是截止到2018年，这个比重仍保持在34%以上。
尤其是西部与中部地区，在2018年农村家庭子女接受高等教育的费用占他们家庭收入的比重高达53.7%与45.5%。
这种高比例的高等教育费用会给农村家庭带来巨大压力，尤其是对西部和中部地区部分落后省份的农村家庭。
但是如果父母只供一个孩子上大学，这个比例将会下降20%~30%。
由此可知，家庭的经济收入是影响农村子女接受高等教育的主要影响因素，家庭的收入状况制约着农村子女接受高等教育的水平，他们之间存在着正相关的关系。
这也就成为了许多农村家庭选择让他们的子女放弃高等教育的机会，而直接去工作的主要原因。
农村子女在接受高等教育期间的生活费用在总成本中的占比并不是很高，因为一方面他们自己会利用课余时间做一些兼职并节俭消费，另一方面，学校会为他们提供助学岗，国家会给他们提供部分补贴与补助。
3.2.2农村子女高等教育个人机会成本
机会成本在经济学理论里面是一个非常重要的概念，当你把一定的资本用于去生产某种特定的商品时，你就必然要放弃去生产另外的某些商品，这部分被你放弃生产的商品可能得到的收益，就是机会成本。
这样我们也可以把机会成本理解成是一部分损失的收益。
那么农村子女接受高等教育的机会成本可以包括两个方面，在大学期间不接受高等教育而去参加工作所能够得到的收入与在接受高等教育期间所失去的工作机会。
在实践技能和学历要求不高的职业，如：
餐饮业服务生、话务员、普通工人等；还有一些较低层次的管理岗位，大学毕业生和新时代农民工的工资水平差距很小。
在这种现实情况下，许多农村家庭会选择让他们的子女放弃上大学而直接去参加工作，因为他们在这四年中所获得的工资，接近甚至是高于大学毕业生就业初期的收入。
从2010年开始，“用工荒”现象开始普遍出现，不仅在长三角与珠三角地区存在，重庆、安徽、四川等地区也开始出现。
这是因为劳动密集型的产业在产业结构中占比仍较大，而这种类型的产业需要较多的新时代农民工，导致供小于求。
同时，较高层次的管理职位很有限，第三产业的发展还有待进一步的完善，加之大学毕业人数逐年增多，使许多大学毕业生面临就业难的问题。
这些因素的综合影响，使农村子女认为不接受高等教育直接去参加工作，会有更多的选择和就业机会。
3.3小结
上面的论述分析了农村子女接受高等教育所需花费直接成本与机会成本的情况，从动态的角度来看，农村子女接受高等教育的成本整体呈现上升趋势，原因有以下几点：
一，现代接受高等教育所学习和涉猎的内容更加广泛，而且与以前相比，高等教育所设专业与领域也更加细化与专业。
为了更好的学习专业知识，学子们所需要的辅助条件越来越多，如更多的大学生配备了笔记本电脑、开始在网络上花钱学习相关的专业课程等，这都必然使农村子女接受高等教育的成本进一步提高。
二，受消费物价指数CPI（consumerpriceindex）的影响，市场出现一定程度的通货膨胀，相同金额的金钱所能购买到的商品数量减少，教育领域中的物品也是这样，这也就使得高等教育价格指数HEPI（highereducationpriceindex）也出现上升趋势，如接受高等教育的学费整体呈现增长态势。
在这种状况下，高等教育需要更多的教育投入，而现实中教育经费短缺状况却有所加剧。
所缺少的高等教育投入，部分会落到接受高等教育的本人及家庭身上，这将使得农村子女接受高等教育的成本提高。
三，教育行业与其他行业不同，其他行业里既需要高素质人才，同时也需要普通劳动力来完成一些技术含量低的工作。
而教育行业中教师都属于高素质专业技术人员，这样才能保证教育的质量。
随着国家对高素质人才的重视，提高了他们的工资与福利待遇，这也就必然提高了教育行业的劳动力成本。
在现今教育投入不高的状况下，教育领域劳动力成本的提高，必然使得接受高等教育的学费出现上涨的现象，这也将使得农村子女接受高等教育的成本呈现上升趋势。
第4章农村子女高等教育个人收益分析
在顾明远的教育大辞典中，把教育收益界定为个人通过教育所获得的收益，包括个人之后获得的酬劳与他们花费的总成本作比较所得到的报酬值。
就个人来说，教育收益主要是他们用教育所获得的知识在之后的工作中所获得的工资收入。
4.1教育收益的分类
教育收益也可以从不同的角度进行划分，常分为货币与非货币收益、私人与外部收益、市场化与非市场化收益。
货币收益可以利用货币进行计量，个人通过教育提高劳动的生产效率，进而增加社会的物质生产，同时也增加个人的收入，提高社会和个人的货币收益。
因教育所带来的非货币收益同样也是不可忽视的，它可以提高人们的素质水平、减少社会的犯罪数、增进人民的健康水平，这些都将影响人们的家庭生活。
在目前的实证研究中，对教育收益的研究主要集中于货币收益，因对非货币收益的研究缺少数据且调查困难。
根据获益主体的不同，将教育收益分成私人收益与外部收益。
个人或家庭因受教育所获得的收益称为私人收益，如一般来说，大部分高中毕业生的工资明显低于大学毕业生，而他们之间的差额就是因受教育所得到的私人收益。
而外部收益是指除个人收益以外，个人在做出教育决策时，通常会忽略的那部分收益。
比如，高中毕业生决定是否上大学时，通常不会把国家的财政收入与社会利益考虑在内，而这部分收益就是外部收益。
市场化收益变现为受教育水平越高的劳动者工作能力与生产效率越高，能够在劳动生产中带来更多的经济价值，同时自己可以获得更多的收入。
个人将时间用于休闲娱乐、社会活动与家庭劳动等所带来的收益属于非市场化收益，这是一种在劳动力市场的生产活动之外获得的收益。
4.2农村子女高等教育个人收益
4.2.1大学生与农民工的收益比较
对于许多农村家庭来说，放弃接受高等教育而直接去参加工作所得到的工资的多少是影响农村子女是否接受高等教育的重要因素。
将新时代农民工的月薪收入与大学毕业生半年内的工资进行比较分析，具体如下面的图表所示：
图4-1农民工与大学毕业生工资对比
数据来源：
国家统计局《
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