实验数组含函数调用.docx
《实验数组含函数调用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验数组含函数调用.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
实验数组含函数调用
试验六数组
一、实验目的
1．了解数组的特点，掌握一维数组的定义、初始化及其使用方法。
2．掌握字符串的输入输出方法，熟悉常用的字符串操作函数。
3．掌握二维数组的定义、初始化及其使用方法。
二、所涉及到的知识点
1．一维数组的定义。
考虑数组定义的格式，数组元素在内存中的存储形式及地址分配，数组名的意义，数组元素的维数（数组元素的个数）等。
2.一维数组的初始化。
数组初始化赋值的形式，考虑初始值多于数组维数，少于数组维数以及数组维数缺省的情况下，初始赋值的意义理解。
3.二维数组的定义。
考虑二维数组定义的格式，尤其是行和列变化，二维数组在内存中如何存储，地址如何分配，二维数组如何转化为一维数组，数组下标如何变化？
4.二维数组的初始化。
二维数组初始化的形式，考虑行下标和列下标在什么情况下可以缺省，缺省时的意义有何不同？
5.字符数组的定义和初始化。
理解字符数组和字符串之间的联系和区别。
尤其是字符串结束标志‘\0’的意义。
分析字符串长度、字符串所占内存空间的大小这两种描述的区别。
6.字符数组的输入输出，字符串的输入输出，并比较二者的异同。
三、实验内容
（一）阅读并调试下列程序，给出程序结果，并指明程序的功能是什么。
1．求最大值问题。
#include"stdio.h"
#defineN10
voidmain（）
{
inta[N]={20,9,10,-16,-9,18,96,7,11,33};
inti,max=a[0],m=0;
for（i=1;iif（max{
max=_a[i]_______;/*将比较后的数组元素的较大值赋给max变量*/
m=__i________;/*将比较后较大的数组元素下标赋给m变量*/
}
printf（"max=%d,为第%d个元素\n",max,m+1）;
}
此数列作用就是将数列中的最大项找出
2．数据分类问题。
#include"stdio.h"
#defineN10/*这是宏定义语句，表示后面程序中出现的N均为10*/
voidmain（）
{
inta[N],b[N],i,j=0,k=N-1;
printf（"请输入数据：
\n"）;
for（i=0;iscanf（"%d",&a[i]）;
for（i=0;i{
printf（"%d",a[i]）;
if（a[i]<0）
b[j++]=a[i];/*将负数放在b的前部*/
else
b[k--]=a[i];/*将其他数放在b的后部*/
}
printf（"\n"）;
for（i=0;iprintf（"%d",b[i]）;
}
程序调试
①调试程序时通常先将N定义为一个小数值，当程序调试成功后再将N定义为常数10，这样可以提高程序的调试效率。
②在设计调试用数据时，应考虑各种数据情况，以便提高程序的可靠性。
程序运行结果：
3．字母统计问题。
输入一个长度小于80的字符串，统计其中字母的个数。
/*字母统计问题程序*/
#include"stdio.h"
voidmain（）
{
chars[20];
inti=0,counter=0;
printf（"请输入字符串：
\n"）;
gets（s）;
while（s[i]!
='\0'）
{
if（s[i]>='a'&&s[i]<='z'||s[i]>='A'&&s[i]<='Z'）
counter++;
i++;
}
printf（"Total:
%d\n",counter）;
}
程序调试
运行程序，输入一个长度不足20的字符串，察看并分析程序运行结果。
②运行程序，输入一个长度恰好是20的字符串，察看并分析程序运行结果。
③运行程序，输入一个长度超过20的字符串，察看并分析程序运行结果。
④运行程序，输入一个全是字母的字符串，察看并分析程序运行结果。
⑤运行程序，输入一个没有字母的字符串，察看并分析程序运行结果。
⑥运行程序，只输入一个回车符，察看并分析程序运行结果。
⑦运行程序，输入你认为最有特点的一个字符串，察看并分析程序运行结果。
4．奇偶数问题。
设有一维整型数组共有20个元素，且偶数与奇数各占一半，将该数组变换为2×10的二维数组且偶数和奇数各成一行。
/*二维数组问题程序*/
include"stdio.h"
voidmain（）
{
inta[20],b[2][10];
inti,j,col1=0,col2=0;
printf（"请输入数据：
\n"）;
for（i=0;i<20;i++）
scanf（"%d",&a[i]）;
for（i=0;i<20;i++）
{
if（a[i]%2==0）
b[0][col1++]=a[i];/*偶数存储在b[0]数组*/
else
b[1][col2++]=a[i];/*奇数存储在b[1]数组*/
}
for（i=0;i<2;i++）
{
for（j=0;j<10;j++）
printf（"%6d",b[i][j]）;
printf（"\n"）;
}
}
程序调试
输入一组数据，其中偶数个数与奇数个数相等，察看并分析程序的运行结果。
②输入一组数据，其中偶数个数与奇数个数不相等，看程序能否正常运行，并对运行结果进行分析。
分析：
当连续的奇数输入时，他将把数组的空间挤占，使得其他数组元素无法进入。
③调试完善程序，使得对任何输入数据，程序都能正常运行：
或者给出一个正确的执行结果，或者给出一个恰当的提示信息。
（二）编制下列程序
1．只使用一个一维数组，实现本实验的数据分类问题。
2．分别使用scanf（）函数的“%c”格式和“%s”格式输入字符串，实现本实验的字母统计问题。
3．修改奇偶数问题程序，使得一维整型数组的20个元素保存在10×2的二维数组中，且偶数与奇数分别存储在两列上。
4.写一个函数，使给定的一个二维整型数组（3×3）转置，即行列互换。
5.写一个函数，使输入的一个字符串按反序存放，在主函数中输入和输出字符串。
四、思考题
1．为什么要引入数组？
引入数组的意义是什么？
要从数组的定义和数组元素的引用去分析。
用数组去完成一个多数据的任务，对多数据的引用处理更方便。
2.如何理解一维数组的维数和二维数组的维数。
维数就是几个变量，一维就是一串数，二维就是一个面的数。
3.字符数组和字符串的联系和区别是什么？
从他们的定义和输入输出来分析。
字符数组是没有结束标志的，而字符串是有长度的。
例如定义数组长度为15，因此输入的字符串长度必须小于15，以留出一个字节用于存放字符串结束标志`\0`。
应该说明的是，对一个字符数组，如果不作初始化赋值，则必须说明数组长度。
还应该特别注意的是，当用scanf函数输入字符串时，字符串中不能含有空格，否则将以空格作为串的结束符。
．用字符数组存放字符串
例如：
charstr[10]
表示str是一个字符型数组，可以存放10个字符。
为了表示一个字符串的结束位置，可以用'\0'作标志。
说明一个字符数组时，有不同的初始化方式：
①逐个字符对数组元素赋初始值：
charstr1[10]={'S','t','u','d','e','n','t'};
②用串常量初始化
charstr2[10]={"Student"};
charstr3[]={"Student"};
或者省略{}：
charstr3[]="Student";
字符串用scanf（“%s”，~~~~~）；
数组用for循环依此输出。
升级会员 