鲁教版六年级语文上册.docx

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鲁教版六年级语文上册

一、阅读《将相和》选段，回答问题。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！

蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？

”他们说∶“当然秦王厉害！

”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

”

　　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国

1、“诸”字用音序查字法应查______，“荆”用部首查字法应查_______。

2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。

____________________________________________________________________。

3、写出下列词语的近义词。

削弱——（）进攻——（）同心协力——（）

4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。

5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：

6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？

7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？

二、阅读《草船借箭》选段，回答问题。

有一天，周瑜请诸葛亮（商量商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？

”诸葛亮说∶“用弓箭最好。

”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要（推却推脱）。

”诸葛亮说∶“都督（嘱托委托），当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？

”周瑜问∶“十天造得好吗？

”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？

”诸葛亮说∶“只要三天。

”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？

我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待招呼）他。

诸葛亮说∶“今天来不及了。

从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1、“督”字用音序查字法应查______，“甘”用部首查字法应查_______。

2、把文中括号内不恰当的词划掉。

3、请将文中画横线的句子改为陈述句。

4、周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？

5、文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为：

6、请发挥你的想象力，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？

三、阅读《草船借箭》选段，回答问题。

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？

”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐（yuèlè）天亮了就回去。

”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。

”他派人去旱寨调（diàotiáo）来六千名弓弩手，到江边支援水军。

一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。

这时候，船两边的草把子上都插满了箭。

诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！

”接着叫二十条船驶回南岸。

曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。

1、“援”字用音序查字法应查______，“丞”用部首查字法应查_______。

2、把文中括号内不恰当的读音划掉。

3、在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。

（）——（）（）——（）

4、请将文中画横线的句子改为反问句。

5、结合本文段，诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。

6、联系上下文，发挥想象，诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

” 诸葛亮当时会笑些什么？

7、 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！

”当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说：

阅读《开国大典》选段，回答问题

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。

人们有的擎着红旗，有的提着红灯。

进入会场后，按照规定的地点排列。

工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。

三十万人的目光一齐投向主席台。

中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。

中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。

乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。

正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。

接着，毛泽东主席宣布：

“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！

”　

　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

1、这段话写的是________________场面，作者按______________顺序，略写_______________________的情况，详写______________________________和____________________________的情况。

2、文中“这庄严的宣告”指的是______________________________________。

3、说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。

他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

三十万人的目光一齐投向主席台。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

”是________________句，用________________比喻广场上的人群，把________________比作海上的波浪。

《自己的话是让别人看的》

1、《自己的话是让别人看的》描述了        先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度。

文中写道：

“家家户户的窗子前都是                   、            。

许多窗子连接在一起，汇成了一个            ，让我们看的人          ，         。

”作者由此感概：

“              ，              。

”这种境界是颇“            ”。

（1）“这一个境界”是指                                            。

（2）“颇”的意思是                    。

（3）为什么“耐人寻味”？

（4）作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色，多么奇特的民族。

”“奇丽的景色”指的是：

               ；“奇特的民族”指的是：

               。

（5）用自己的话来理解“人人为我，我为人人”的意思，并用班级中的实际事例来证明这句话的正确性。

2、比较开头：

⊙爱美大概也算是人的天性吧。

宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。

爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。

⊙德国是个爱花的民族。

读课文，并回答下面的问题。

正是这样，也确实不错。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

（1）联系上下文，解释下列词语的意思。

花团锦簇：

姹紫嫣红：

（2）写出几个带有“花”字的成语。

例：

花团锦簇

（3）“这一种境界”是指。

“颇”的意思是。

（4）为什么说“人人为我，我为人人”这种境界是“耐人寻味”的？

生活中你有没有感受过类似的境界？

                                                    《威尼斯的小艇》

1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（1）这段话在介绍小艇时，使用了       、       和       三种方法

（2）小艇的特点有：

（3）这段话中分别把小艇比作了                                        

（4）判断：

“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

”这句是比喻句吗？

理由是什么？

2、背诵课文第四自然段，并完成练习

（1）这段话是围绕“                            ”这句话来写的，分别从“        、

                       、             ”三方面把总起句写具体。

（2）如果用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好，那就是“         ”。

（3）从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子。

3、从本文中找出下列词语的近义词

灵巧--（   ）簇拥--（   ）操作--（   ）停靠--（   ）安稳--（   ）寂静--（   ）

4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何密切相关”？

《山中访友》

　　１、本文体裁为　　　　　　，虽题为《山中访友》，所访的却非平常的朋友，而是　　　　　　，文章通篇运用了　　　　　　的修辞手法，充满了童真童趣。

　　２、本文以　　　　　　为线索展开描写，字里行间流露出　　　　　　的感情。

 课外阅读

     露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。

它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。

它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！

1、文中的“它”是指          ，“园丁”是指                      

2、联系上下文解释：

（1）    炫耀—— 

（2）    夜以继日—— 

3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

近义词：

黎明（      ）平凡（      ）培育（      ） 反义词：

黑暗（      ）平凡（      ）短暂（      ） 

4、在原文中用“    ”线画出一个比喻句。

5、找出中心句，在句子下面用“     ”线画出来。

6、用（   ）画出表现“露珠精神”的句子。

7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？

8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？

阅读下文，完成１～５题：

　　你好，山泉姐姐！

你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？

你好，溪流妹妹！

你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，白云大嫂！

月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让（　）的天空返老还童，露出（　）的笑容。

你好，瀑布大哥！

雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷！

高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着（　）的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？

喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？

我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！

１、给文中画线字注音：

　漾（　　）　　　　　携（　　）　　　唱和（　　）

　津津乐道（　　）　　叽叽（　　）　　喳喳（　　）

２、给文中空缺处填上合适的词。

３、这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了　　　　修辞手法。

４、这段文字中作者拜访了哪些“朋友”？

５、文章字里行间流露了对大自然的喜爱。

从本段中找出两句来加以体会。

一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯 弓）着腰，（俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎zhā zhá）进泥土和岩层；头发长成树冠（ɡuān ɡuàn） ，胳膊变成树枝，血（xiě xuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转（zhuàn zhuǎn） 、流淌。

1、“俯”查音序应查（  ），查部首应查（  ）部。

2、为文中加点字选择正确的读音。

3、把括号里不恰当的词语划掉。

4、用“      ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、根据文段的内容填空。

作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的                   ，而且也突出了它                    的品质，充分表达了作者对古桥的                    之情。

6、文中画“    ”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的             。

从中，我们真切地感受到                                    。

这样写的好处是                                                                            。

7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。

你是否也有过类似的体验？

请简单的写写：

二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。

   我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！

蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

　　我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

　 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？

我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

　　我还看见了许多许多……

1、“庞”查音序应查（   ），查部首应查（  ）部。

“勉”查音序应查（   ），查部首应查（  ）部。

2、请在文中找出下列词语的近义词。

伫足（   ） 勤劳（   ）储藏3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？

给你印象最深的有哪些？

4、请用“     ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。

5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

请你发挥丰富的想象力。

6、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。

我的体会：

7、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象，“我”还会看见些什么？

１、阅读下文，回答文后问题：

　①走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我　　　　着青翠的手势。

有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。

我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿向远山远水。

　②你好，山泉姐姐！

你　　　　一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？

你好，溪流妹妹！

你　　　　着一首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，白云大嫂！

月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。

你好，瀑布大哥！

雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

你好呀，悬崖爷爷！

高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷　　　　着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾　　　　来一卷卷天书，可是出自你的手笔？

喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？

我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。

⑴　结合语境，在横线上填入恰当的动词。

⑵　选文依次写了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等景物，表达了作者　　　　　　　的感情。

⑶　两段选文都采用了　　　　　的写作方法，但其描写的内容却有所不同，第一段　　　　　　　，第二段　　　　　　　。

⑷　选文采用了哪三种修辞手法？

请分别举例说明。

答：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（一）阅读《山中访友》片段，完成练习

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，（）的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，（）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（）的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1．按原文在括号中填入恰当的形容词。

2.选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。

3．文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。

4．文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

（二）阅读《索溪峪的“野”》片段，完成练习

山是野的。

索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。

这种美，是一种惊险的美：

几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。

什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。

这种美，是一种磅礴的美：

不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。

这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□

1、在□处加上标点。

2、这段文字采用先后的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山美、美的特点。

3、将短文分为四层，并概括每层的意思。

第一层：

第二层：

第三层：

第四层：

4、划线句子采用了和的修辞手法。

5、摘抄文中写山的词语。

（四）按课文内容填空，并回答问题。

1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。

2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换