语文版初一语文上册第10课《济南的冬天》课本知识点doc.docx

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语文版初一语文上册第10课《济南的冬天》课本知识点doc

语文版初一语文上册第10课《济南的冬天》课本知识点

大家在初一学习了很多语文课文，学习完这些课文中的知识后要及时的进行课下练习巩固，这样才能够彻底掌握住这些内容，下面为大家带来语文版初一语文上册第10课《济南的冬天》课本知识点，希望对大家掌握语文知识有帮助。

这是一篇充满诗情画意的散文。

我们的祖国幅员辽阔，不同地域，四季景色呈现出迥然不同的个性特色。

文章多次运用比喻、拟人的修辞方法以及极富表现力的语言，紧扣温晴二字，描绘了一幅济南冬景图，字里行间流露着对济南冬天的喜爱和赞美。

现在，让我们在著名文学家老舍先生的引导之下，一起--

1．感受济南冬天的美，体会作者热爱祖国河山的真挚感情。

2．学习从不同角度细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。

3．品析运用比喻、拟人的修辞方法描绘景物的语句。

4．培养自己的审美能力。

走进作者

一、作者简介

老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。

原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。

1912年入北京师范学校，爱上了文学。

1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。

1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。

1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首旧时代的葬歌，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。

老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。

1951年12月，北京市人民政府授予他人民艺术家的光荣称号。

二、写作背景

老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。

他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。

他在另一篇文章中写过这样的话：

假使让我家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦。

（《想北平》）为了结束这没有家的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。

由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。

三、相关知识

[北京娱乐信报2003年6月23日]（十大文化偶像出炉）时间：

6月6日-6月20日参加人数：

14万多人一直以来争议很大的二十世纪文化偶像评选活动于6月20日正式揭晓，十大获选偶像名单出炉，老舍以25220票位居第五。

一个广泛流传的故事说的是，如果老舍不是自投太平湖自尽，当年的诺贝尔文学奖就将授予他。

作为一名满族作家，老舍狂热地迷恋单弦、大鼓这些俗文化，他的小说深刻地反映了老北京市民阶层的喜怒哀乐，话剧《茶馆》更是戏剧史上的一块丰碑。

融入文本

一、跨越障碍

1．生字辨识

济（jǐ）南奇迹（j）伦敦（dūn）暖和（hu）

着（zhu）落髻（j）看（kān）护镶（xiāng）

宽敞（chǎng）水藻（zǎo）贮（zh）蓄澄（chng）清

2．重点词语注释

[响晴]晴朗无云。

[响亮]这里指天气晴朗、燥热。

[温晴]温和晴朗。

[安适]安静而舒适。

[水墨画]中国画中纯用水墨画的画。

[贮蓄]存放、储藏。

[澄清]清澈明亮。

[空灵]清净透明。

3．同义词辨析

宽敞宽阔

宽敞：

宽阔，宽大。

本课例句：

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞。

宽阔：

宽广空旷。

二、整体解读

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。

自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

【写济南冬天的天气，突出温晴。

】

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

请闭上眼睛想：

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：

你们放心吧，这儿准保暖和。

真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：

明天也许就是春天了吧？

这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？

就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

【鸟瞰全城，写阳光下济南的全景。

】

最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动。

叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

【这一段按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。

】

【作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。

运用比喻和拟人的修辞方法，再现了冬天济南周围的小山，在白雪与蓝天的相映中的雪色与草色、雪光与日光交融的情态。

】

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

【以上两段写小雪后的山色，勾画出一幅淡雅的水墨图。

第三段是近看，第四段是远望。

】

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

【写济南的水色。

极力描绘水藻之绿，衬托水的清澈透明。

】

【作者使水藻啊，垂柳啊，水啊都带上了感情，似乎都在为这个济南美丽的冬天着想，添一点美。

景活了，情也就出来了。

作者一连用了五个绿，一个写绿萍，四个写水藻，用绿来衬托水的清澈、透明。

】

这就是冬天的济南。

【收束全文，与开头呼应。

】

像我独立成句，突出了我的感受，表明济南的冬天和我心中的冬天实在大不一样。

与北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声，无重雾，无毒日，突出温晴的特点，为下文作铺垫。

请闭上眼睛想一句，引导读者进入作者所描绘的境界。

这是不是个理想的境界一句，用商量的口吻，使人感到非常亲切，饱含了深深的喜爱和赞美之情。

小山整把济南围了个圈儿，这是济南地理环境的特征，也是济南温睛的原因。

顶字准确地表现了树尖上一身儿白花的位置和形状。

好像日本看护妇是对小雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。

一个镶字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。

暗黄的暗字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别。

穿字准确表现了雪、草覆盖的状态。

用拟人的修辞方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

赞美小雪后济南小山的秀美，一个大字，赞美之情全出。

卧字恰当地渲染了一种安适平静的气氛，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。

冒着点热气的点字用得十分准确：

点字是扣住济南冬天的温写的。

冒热气，但只是一点，这就是温。

如果去掉点，变成冒着热气，那就不是温，而是热了。

整个的是块空灵的蓝水晶这个比喻扣住了济南冬天的晴因为晴，天空无云，才空灵；因为晴，天空蓝汪汪的，才像块蓝水晶。

最后一段中，这是指济南的冬天温晴、慈善、秀气、像水墨画、水色澄清等，蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

三、问题研讨

1．文章标题是济南的冬天，结句是这就是冬天的济南，为何济南与冬天位置互换？

（1）《济南的冬天》因冬天为中心词，见此马上会生冬天之感：

朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰棱，无一不透出一股袭人的寒气。

可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为冬天的济南，把中心词换成了济南，则突出了济南的冬天特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。

（2）《济南的冬天》作为中心词的冬天是一个时令，给人以笼统抽象之感。

作者以抽象造成迷离的悬念（到底什么样），接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。

山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的山；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。

结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实，终以这就是冬天的济南驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！

2．刘熙载在《艺概》中说：

山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。

试分析本文如何运用此法写出济南冬天暖和舒适的特点。

本文开篇先以衬托之法写济南的冬天没有风声、响晴，突出暖和安适，下面便重点写了济南的山水。

以小山的秀气、美景衬其暖和，再以两个卧字衬其安适。

接下来写水，不结冰、冒热气、水藻真绿、垂柳照影衬出暖和舒适的气氛。

3．这是一篇成功的写景散文，全文充满诗情画意，反复诵读后，不免让人产生遐想：

那是怎样的一幅令人陶醉的图画呀！

总该要亲眼看看才心满意足。

产生这样的效果，与作者高超的写景艺术是分不开的。

你感受本文有哪些艺术特色？

（1）作者从纷繁的景物中，抓住主要物景的主要特征来进行描写。

沈括说：

大都山水之法，盖以大观小，如人见假山耳。

老舍正是用的以大观小的构图取景法。

作者对济南大地作了简笔的写意描绘：

绘城，不绘城的东南西北，只绘冬天济南的秀美睡态。

绘山，不绘山的上下左右，只抓住小山的主要特征：

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

绘人，不绘形体，只绘济南冬天人物情态的最主要特征：

济南的人们在冬天是面上含笑的。

正是因为抓住主要特征进行描绘，才给人留下深刻的印象。

（2）情景交融是本文写作的一个特点。

文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

①直接抒发感情。

如开头写对于一个在北平住惯的人，对于一个刚由伦敦回来的人，通过对比，得出济南真得算个宝地的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。

②创造意境，流露深情。

如请闭上眼睛想：

一个老城这是不是个理想的境界？

最妙的是下点小雪呀。

这是张小水墨画。

在优美的意境中，表达作者赞美的真情。

③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。

如树尖上顶着一霎儿白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边等，不仅写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。

4．本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品，试比较两篇文章有什么相同和不同的地方。

相同点：

①两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。

②抓住特征写景，情景交融。

③脉络清晰，层次井然。

不同点：

①《春》描绘了五幅春景图，《济南的冬天》是一幅完整的山水画。

②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。

③语言运用的不同：

《济南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句结合。

5．你从文中哪些地方可以体会出作者对济南的赞美之情？

甲生：

开头一段写济南冬天的天气。

作者以自己的亲身感受，通过三组对比，突出它的温晴，赞誉济南是个宝地。

乙生：

这样，一道儿白，一道儿暗黄那些小山太秀气。

由济南的雪后山景，想象一位秀美、娇小的姑娘穿上花衣的情态，喜爱之情不言而明。

丁生：

古老的济南也许是唐代的名手画的吧。

三笔两笔就勾画出一幅淡雅的水墨画。

在优美的意境中，表达了作者赞美的真情。

师评：

同学们说得都很好。

我再补充一点：

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧这就是冬天的济南。

在作者笔下，济南是一块晶莹绚烂、玲珑剔透的水晶，是人间的瑰宝。

6．本文是从哪两方面来表现济南冬天的特点的？

济南的冬天--温晴

济南的山：

鸟瞰全城济南全景

一城山色雪后斜阳

济南的水：

城外远山卧雪眠房

岸边垂柳绿萍水藻

四、语言品析

1．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：

你们放心吧，这儿准保暖和。

（作者想到的，为什么恰是摇篮？

只因为形似吗？

如果是，那作者为什么不说竹筐？

）

小山挡住了寒风，让山圈里的济南人感到温暖；摇篮能挡住寒风，让摇篮里的孩儿感到温暖。

温暖，是摇篮与山的神似点。

竹筐则不具备这些。

2．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

（这里为什么用一个卧字？

与文章的什么地方相呼应对？

）

卧字用得很贴切。

济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都安适地睡着，尽情享受这温晴的天气。

这卧字正好与第二段中的好像是把济南放在一个小摇篮里相呼应，用拟人的手法写活了济南。

3．天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要分水里照个影儿呢！

（景物本身是没有感情的，可是作者往往把它们当人来写。

试说说加点的部分应如何理解，有什么好处。

）

不忍得冻上表示水对绿的精神的爱怜，对垂柳的心疼。

在水里照个影表明垂柳也爱美。

这样，不仅描写了藻绿、水清、柳美，而且通过它们的相互爱怜表现它们的协调配合，构成一幅完美的图画，并使人感到这些景物好像有了灵性而更加热爱它们。

提至摇篮，唤起了你的什么感受？

是不是感觉仿佛又回到妈妈的怀抱--温暖舒适。

这正是小山的可爱之处。

你注意过小雪后房屋的情态吗？

好好观察观察吧！

你能感受到景物间相互爱怜的情趣吗？

你是不是更加热爱它们了？

体验活动

1．老舍在齐鲁大学任教时写过《一些印象》，其中包括《济南的秋天》、《济南的冬天》。

济南的冬天已如此令人向往，济南的秋天又有什么特点呢？

课下阅读老舍的《济南的秋天》，你一定能有所发现。

2．实地观察某处的景物特征，仿照课文，写一篇题为的冬（春）天的短文。

练习全解

一、作者笔下的济南冬天最突出的特点是什么？

课文是从哪几方面来表现这一特点的？

作者笔下的济南冬天最突出的特点是温晴。

本文首先写济南冬天的天气。

通过与北平、伦敦及热带地方的对比，突出济南冬天的温晴，赞誉它是个宝地。

温晴二字，统领全文。

在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。

文中二至四段写济南冬天的山。

依次写了阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的山以及城外远山，寥寥数笔，勾画出一幅淡雅的水墨画。

第五段描写济南冬天的水。

极写水藻之绿，衬托出水的清澈透明。

写水不忍得冻上，具体表现了济南冬天的暖和。

继而又拓展视野，将天光、山景、水色融为一体，将济南描绘得明丽多彩。

最后以这就是冬天的济南结束全文，既点题，又深化题意。

二、细读课文第三段，说说作者如何形象而有序地描绘了雪后山景的美妙。

先说写作顺序：

第一句先用最妙二字概括雪后山景的特点。

然后分别描写了小雪下的矮松、山尖、山坡和山腰的不同风景色，基本是按照自上而下的顺序来写的。

再说写法特点：

最主要的特点是描写多用比喻、拟人，语言形象生动。

写雪落在矮松上的景色，作者把它比喻成日本的看护妇，非常贴切，而且新颖；描写山尖上的雪，把它比作给蓝天镶上的一道银边；写山坡景象，把那种黄白相间的景色比喻成带水纹的花衣，把山坡本来的面貌比作山的肌肤，色彩和形态逼真，富有动感，十分传神；而写夕阳下山腰的雪景，则把山上的薄雪当人来写，说它好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

三、朗读下列三组句子，体会每组两个句子之间的细微差别，并讨论加点词的表达作用。

本题中的几组句子，它们的不同点就是每组中第一个句子分别用了语气词呀、吧、呢。

在表达效果上，第一组，用了呀，就把作者发自内心的感慨和赞叹之情传达出来，而这种感慨和赞叹之情又是在不经意间表达出来的，读起来让人感到自然、亲切；第二组，用了吧，不仅表达了推测的意思，而且增加了商量的语气，希望得到对方的认可，读起来非常亲切；第三组，用了呢，使语气变得更加舒缓、自然。

这些词语反映出老舍语言的一贯特色：

亲切自然，娓娓道来，就像和老朋友话家常一般，但在平易朴实之间，又时时闪烁着作者非凡的智慧和语言方面的灵性。

这种语言上的杰出成就正是作者长期积累、不断琢磨的结晶。

四、反复朗读全文并背诵第三段，体会作者亲切、自然的语言特点。

此题旨在引导同学们加强朗读，通过朗读，加强语言感受能力，体会作者所表达的感情。

为大家带来了语文版初一语文上册第10课《济南的冬天》课本知识点，希望大家能利用好上面的内容，从而取的好的语文学习效果。