《妈妈的爱》教案设计.docx

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《妈妈的爱》教案设计

　　《妈妈的爱》教案设计教学目标：

1．学会本课7个生字，认识6个生字。

能正确读写由要求学会

　　的生字组成的词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。

　　第一课时

（一）歌曲导入，揭示课题1．老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会禁不住流

　　下眼泪，你们想和老师一起听听吗？

　　2．放歌曲《世上只有妈妈好》，师生共同欣赏。

　　3．听后让学生谈感受，把最想说的话跟大家谈一谈。

（二）初读课文1．按自己喜欢的方式读课文。

　　2．勾画出生字词，认真读一读。

　　3．出示生词卡片，指名读。

　　4．提问；读了课文，你都知道了什么？

学生自由谈。

　　学生可能对文中四处比喻句蕴含的意义认识不深，教师可相机指

　　导。

　　板书：

清凉的风冬天的火遮雨的伞明静的河“遮”是翘舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本课读第四声。

　　（三）自主学习，细读课文1．学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。

　　2．勾画出有关词语或句子，利用工具书，联系生活实际加深理解。

　　3．引导学生反复朗读课文。

在读中感知课文内容，了解妈妈为我做的几件事，在读中展开联想，想象母亲关爱我的动人情景；在读中体会母爱的无私与伟大。

　　这是一首诗歌。

全诗共4小节。

前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，生病的日子，妈妈抱“我”看病三方面，具体讲了妈妈对“我”的爱。

第4小节通过“三八”妇女节“我”为妈妈献花和“我在妈妈的爱里一天天长大”，说明懂得了回报母亲。

　　（四）巩固识字，指导写字。

　　1、重点引导分析记以下几个字。

　　透：

里面是“秀”，外面是“辶”。

　　热：

右上是“丸”，不是“九”。

　　病：

里面“丙”，不是“两”。

　　2?

写字教学。

透：

先内后外，第六笔是“横折折折钩”。

　　摸：

左窄右宽，最后一笔是“捺”，不能写成点。

　　第二课时

（一）导入这节课我们来继续学习《妈妈的爱》。

（二）小组合作学习1．通过上节课的学习，你明白些什么？

向小组内的同学说一说。

　　2．同学间谈一谈喜欢的部分，并说一说为什么。

　　3．遇到疑难问题，可以请教老师和同学。

　　4．教师巡回指导

　　（三）全班交流1．各小组汇报学习收获。

　　2．在全班交流的过程中，教师引导学生深入理解以下几个重点问题：

（1）为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？

（2）抓“很热很热”、“湿透”这两个词与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。

　　（3）出示图：

看图理解“妈妈的爱是清凉的风”。

　　（4）有感情地朗读这部分。

　　可通过“湿透”与“清凉”、“很凉很凉的雨天”

　　“雨水打在妈妈的身上”与“一把雨伞遮在我的头顶”等词句的对比，来体会“妈妈的爱”。

3．理解“妈妈的爱是遮雨的伞”。

（1）指读这一部分。

（2）理解词语：

很凉很凉遮打。

　　（3）结合画面谈“妈妈的爱是遮雨的伞”。

　　（4）联系自己的亲身经历谈“妈妈的爱”。

　　（5）有感情地读这部分。

　　4．理解“妈妈的爱是冬天的火”。

　　5．理解“妈妈的爱是明静的河”。

　　（四）总结全文1．联系实际，谈谈妈妈对你的爱。

　　学生自由谈（生活中、学习上）。

　　2．此时，自己想对妈妈说些什么？

（妈妈，我爱你）

　　（五）齐唱《世上只有妈妈好》放录音、学生齐唱歌曲。

　　板书设计：

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