教案.docx
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教案
Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?
王义萍李强陈英
一.[话题]（Topic）cookingathome
二.[重点词组]（KeyPhrases）
1.turnon打开2.cutup切碎3.pourinto倒入4.putinto放进去
5.mixup混合6.addsthto把……加在……7.howmany多少
8.howmuch多少9.twoteaspoonsof…两茶匙10.acupof…一杯
11.3slicesof三片14.turnoff关上
三.[交际用语]
1.Howdoyoumakeabananamilkshake?
1.First,peelthemilkintotheblender…
3.Thenputthemilkintotheblender….
4.Howmanybananasdoweneed?
5.Weneedthreebananas.
四.[重点难点释义]（LanguagePoints）
1.Turnontheblender.打开搅拌器。
（1）这是一个祈使句，又叫无主句，表示命令、请求等语气以动词原型开头的句子叫做祈使句。
其否定形式是在前面加上don't构成。
如：
Sitdown,please.请坐。
Pleasedon'tsitdown.请不要坐下。
Putitaway,please.请把它拿走。
Pleasedon'tputitaway.请不要把它拿走。
（2）turn作动词时，表示“转（弯）；翻转”，后加介词短语/副词（作状语）。
如：
turnon/off开/关（收音机,电灯等）
turnin交出,上交
turn...into...（使）变成，翻译成turnover翻转。
如：
Pleaseturnon/offtheblender.请打开/关上搅拌器。
Turninyourpapers,please.请把试卷交上来。
Watercanturnintoice.水可变成冰。
2.Howmanybananasdoweneed？
我们需要多少香蕉？
Howmany是疑问词，表示“多少”，后面需跟复数名词。
询问多少人或物的句型是：
Howmany+复数名词+一般疑问句。
如：
Howmanyboatscanyousee？
你能看到多少只船？
Howmanyappleswouldyoulike？
你想要几个苹果？
Howmanybooksarethereonthedesk？
桌上有多少本书？
3.—Howmuchhoneydoweneed？
我们需要多少蜂蜜？
—Weneedoneteaspoonofhoney.我们需要一茶匙蜂蜜。
（1）Howmuch对不可数名词进行提问，表示“多少”，后面跟不可数名词。
如：
Howmuchricedoyouwant？
你想要多少大米？
Howmuchmoneydoyouhave？
你有多少钱？
注意：
money是不可数名词。
（2）在英语词类中没有量词,但英语有量的表达法。
量的表达方法可分为三种类型：
①表示容器的名词+of,如acupoftea,threebottlesofmilk
②表示单位的名词+of,如apieceofpaper,sevenpilesofrice（七堆米）
③其他词+of,如someoftheapples.
4.Doyoulikelettuceinsandwiches？
你喜欢吃莴苣三明治吗？
（1）likev.喜欢
likesth.（接名词或代词）喜欢某物
liketodosth.（接动词不定式）喜欢做某事
likedoingsth.（接动词-ing形式）喜欢做某事
likesb.todosth.（接复合宾语）喜欢某人做某事
如：
Howdoyouliketheweatherhere？
你觉得这里的天气如何？
Doyouliketoplayfootball？
你喜欢踢足球吗？
Ilikereadingverymuch.我非常喜欢读书。
Teachersalwaysliketheirstudentstoaskquestions.
老师们总是喜欢学生们问问题。
（2）likeprep.像,与……一样。
词组：
looklike（看起来像）;belike（像）。
如：
Helookslikehisfather．他长得像他爸爸。
What'syournewteacherlike？
你们的新老师怎么样？
相似词辨析
1.howmany与howmuch.
howmany和howmuch都可以表示“多少”的意思。
howmany修饰可数名词，howmuch修饰不可数名词。
howmuch还可以表示“什么价钱”。
如：
Howmuchisthepen？
这支钢笔多少钱？
Howmuchmeatdoyouwant？
你想要多少肉？
Howmanyorangesdoyouwant？
你想要多少桔子？
2.in与into
（1）in意为“在……内”，是表示静态的介词。
into意为“进……里”，是表示动态的复合介词。
如：
Sheiswalkingintheroom．她正在房间里踱来踱去。
Shewalkedintotheroom．她走进了房间。
（2）在put,throw,break,lay,fall等动词之后,既可以用in,也可以用into,这时in也表示动态，常含有into的意思。
如：
Heputallthebooksin/intothebag。
他把所有的书都放进书包里。
（3）in可以用作副词，into则不能。
如：
Comein！
进来！
3.cup与glass
cup和glass都可以作“杯”解。
cup指的是用玻璃以外的原料制成的杯子，如用陶瓷等制成的带把儿的小茶杯，常常有托盘，用于喝茶（牛奶、咖啡或可可等）。
glass指用玻璃制成的杯子，用于喝水、饮酒等。
如：
Iwouldlikeacupoftea．我想喝杯茶。
Whataboutaglassofmilk？
来杯牛奶怎么样？
4.need与want
（1）两者都可以表示“要”，“需要”，后面接名词、代词或动词不定式。
如：
Heneedssomeonetohelphim.他需要有人帮助他。
Iwantabicycleformybirthday.我生日的时候想要一辆自行车。
Youneedtowearwarmclothes.你需要穿暖和的衣服。
Iwanttoseeyou.我想要见你。
（2）want可以接复合宾语,而need则不能。
如：
Hewantedyoutoringhim.他想要你打电话给他。
（3）need可以用作情态动词，表示必须，want则不能。
如：
Needyougososoon？
你非得这么快就走吗？
Youneedn'ttalksoloud.你不必这么大声讲话。
五.语法知识
1.可数名词和不可数名词。
凡可计数的名词叫可数名词；凡是不可计数的名词叫不可数名词。
（1）可数名词分为单数和复数两种形式，前面可以用不定冠词、数词或some、many等词语修饰。
如：
aman,anapple,somechildren,manywomen
（2）不可数名词没有复数形式，前面不能用不定冠词、数词或many等词语修饰，但可以用some，alittle，much
等词语来修饰。
有时可以与一些量词短语搭配，量词一般是可数的，有单数形式，也可以有复数形式。
如：
somewater,alittlemilk,muchfood,apieceofbread,twobottlesofink,someglassesofwater
2.need的用法
need既是一个情态动词，也是一个实义动词，都是“需要”的意思。
当它用作情态动词时，主要用于否定句或疑问句。
Needn't可以后接不带to的动词原形，在疑问句中，也可以把need放在句首。
如：
Youneedn'tbeinbedallthetime．你不必老是躺在床上。
—NeedIlookforyourcoatnow？
现在，需要我找你的大衣吗？
—No,youneedn't.Wecanlookforitafterschool.不必，我们放学后再找。
He'shungrynow.Heneedssomefood.他现在饿了，需要一些食物。
Dotheyneedanybooks？
他们需要一些书吗？
Unit8Howwasyourschooltrip？
王义萍李强陈英
单元目标与要求
学习询问和谈论过去发生的事情。
如：
whatdidyoudoonyourschooltrip?
didyougotothezoo?
No,Ididn’t.Iwenttotheaquarium.等。
通过调查了解全班同学上周末的活动。
Whatdidyoudolastweekend?
Howwasyourweekend?
等。
能听、说、读、写SectionA、B部分中的四会单词和四会句型。
能够听、说、读SectionA、B部分中的对话。
能够听懂简单的听力回答，完成selfcheck部分的练习。
理解SectionA3a,SectionB3a部分内容，并能解决相应的问题。
能够认读并运用aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph.
能够掌握动词过去式的构成法。
规则动词和不规则动词的一般过去式。
一般过去式的肯定句和否定句没。
Didyouwerethere引导的一般疑问句。
通过本单元的学习能引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
并能培养学生分析观察的能力。
学会合理安排课外时间。
课时安排
第一课时：
SectionA（1a—1c）
第二课时：
SectionA（2a—2c,3b）
第三课时：
SectionA（3a-4）
第四课时：
SectionB（1a-4）
第五课时：
selfcheck
第一课时
教学内容与分析
教学内容:
SectionA1a,1b,1c
教学目标：
a.能够听、说、读、写地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
b.能够听、说、认读句子：
whatdidyoudolastschooltrip?
Didyougotothezoo?
Werethereanysharks?
并能运用这些句型来描述自己和他人的身高。
c.进行询问和谈论过去发生的事情。
.EncouragestudentstothinkandtalkinEnglishthroughcommunicativetasksandprovidethe
studentswiththechancesofcooperation
.Getstudentstorealizetheimportanceofprotectinganimalsandhelpthembuildupthesenseof
environmentalprotection
.Byvisitingtheaquarium,encouragestudentstoknowmoreaboutourcultureandloveourcountry
教学重点、难点分析：
教学重点：
能够听、说、读、写地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。
（i）Thekeyvocabularyabouttheanimalsintheaquarium
（
）Affirmativeandnegativestatementsinthepasttense,“Didyou,Werethere”questions.
（
）Thewaysoftalkingabouttheeventsinthepast.
教学难点：
对过去的事情进行询问并会简单的描述。
Aquarium,souvenir的发音也是本课时的教学难点。
i）Createthesituationforstudentstouse“TheSimplePastTense”andthesentencepatterns“Didyousee…?
”“Werethere…?
”“Didyougo…?
”freely.
（ii）Findouttheanswersontheflashcardsoutsidetheclassroombyunderstandingthequestions
onthescreen.
（iii）Guidestudentstomakeuptheirowndialoguesbyinterviewingthefamouspersons.
课前准备
教师准备主情景图的教学课件。
教师准备磁带和录音机。
教师设计
教学步骤建议和说明
↘热身/复习（Warm-up/Revision）
enjoythemovie（let’stravel）
a.教师播放录音，师生一起吟唱并观看。
b.请学生watchthescreen进行问答。
如：
whatdidIdoyesterday?
WhatdidIdoonvocation?
WhatdidSamdothreedaysago?
pairswork:
“whatdidhe/she/theydoonlastschooltrip？
”
↘呈现/操练（Presentation/Practice）
教学句型“Didyougotothezoo?
”
a.guessinggame:
”WhatdidSamdoonhislastschooltrip?
T:
whatdidSamdoonhislastschooltrip?
Doyouknow?
S:
didhe……..?
教学地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。
aDoyouknowtheanimalsintheaquarium?
（3minutes）（Videotapes,flash）
GetSstowatchashortmovietoteachtheanimalsintheaquarium.（Thekeywords:
aquarium,shark,seal,crab,octopus,shell,starfish,fish）
bTaskOne---Testyourmemory（3minutes）（Pictures）
.GiveSs30secondstorememberthe9picturesonthescreen.
.Testtheirmemoriesbyusing“Werethere…?
”or“Didyousee…?
”toaskandanswer.
pairswork（werethereanybooksintheclassroomyesterday?
1c
.Listening（5minutes）
（Audiocassette,therecorder）
HaveSslistentothetapeanddothelisteningexercisesonPage471b.EncourageSstogivetheanswersbyhavingacompetitionamongthem
↘拓展/巩固（Extension/Consolidation）
.Interview（10minutes）
（Photos,theprojector）
HaveSsbringtheirownphotos.Thephotosshouldbeabouttheirlasttrips.AskthestudentsinGroup1toexchangethephotoswiththestudentsinGroup2.SodoesGroup3&Group4.
SupposethestudentsinGroup2andGroup4arefamouspersons.GivethestudentsinGroup1andGroup3threeminutestointerviewthefamouspersonsaccordingtothephotos.
Calloutsometoactitout.Seewhoarethebestactorandactress.
（Herearesomesuggestionsforthereporterstointerviewthefamouspersons.）
IamareporterfromCCTV-9.
NowIamgoingtointerview…,
Howwasyourlasttrip?
Didyougo…?
/Wheredidyougo?
Werethere…?
Whatdidyoudothere?
Didyousee…there?
Didyoubuyasouvenir?
Didpeoplethereaskforyourautograph?
完成《作业本》中相应的练习。
Homework
a.学生在家听录音跟读。
b.抄写本课时出现的地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
c.采访并做好记录，下节课要向学生做汇报。
在动画片中调动学生情感，营造氛围，导入主题。
让学生通过watchandanswer来培养学生的语言能力和听力能力并有意识地复习前面学过一般过去发生的事情。
使学生在完成任务的同时能有效地复习了前面学过的动词。
真实的情景使学生易学会aquarium,sciencecenter,gifthop,museum,和动物名词dolphin,seal,shark,octopus。
Studentslikenewchallenge,sotestingtheirmemorywillarousetheirinterest.Andthistaskprovidesspeakingpracticeusingthetargetlanguage“Werethere…?
”“Didyousee…?
”
此时知识的适当拓展对学生来说容易接受有不觉得突然。
真实的环境，激起了孩子们说的欲望；难度适中的任务，使大部分孩子有体验成功的机会。
因此也容易进入新课的教学。
Studentsarecurioustoknowtheplacestheirclassmatestraveled,sothistaskgivesthemthechancestousethetargetlanguage“Didyougo…?
”
视觉上的差异能突出重点，容易吸引孩子们的注意力。
该活动非常简单，可以使每个学生都有能力参加。
真实的环境有助于孩子们语言的输出。
最后，让学生在优美的旋律中结束本课的教学，并达到巩固的目的。
.Blackboarddesign
Unit8Howwasyourschooltrip?
.Newwords&phrases
.Sentencepatterns
aquariumWhatdidyoudo…?
sharkDidyou…?
sealYes,Idid./No,Ididn’t
octopusWerethere…?
souvenirYes,therewere./No,thereweren’t.
autograph
.Competition
Group1Group2Group3Group4
第二课时
教学内容与分析：
教学内容：
SectionA.2a2b2c3b
教学目标：
a.能听懂，会说：
howwasyourdayoff?
Whatelsedidhedo?
Whatdidyoudoon…?
并能在情景中熟练运用。
b.掌握一般过去式及词汇autograph,win，took,hangout
c.情感教育，尊重他人
数学重难点：
本课需要重点掌握句型：
.要求学生能替
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