小班动物的手教案反思.docx

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小班动物的手教案反思

小班动物的手教案反思

【篇一：

小班科学活动《动物的活动方式》】

小班科学活动《动物的活动方式》

活动目标：

1、发现动物的活动方式是多种多样的，对各种小动物的活动方式敢兴趣。

2、尝试用肢体动作模仿动物的活动方式。

3、教育幼儿爱护小动物，并保护大自然，为小动物们营造良好的生活环境。

活动准备：

知识准备：

参观过动物园，知道常见的动物。

物质准备：

动物活动挂图，动物图片。

重点：

知道动物的活动方式，走，跑，飞，游，爬。

难点：

按小动物的活动方式进行分类。

活动过程：

一、律动导入，《动物进行曲》。

师：

“昨天森林里的小动物请陈老师和小朋友一起去做客。

小朋友想去吗？

跟着音乐一起去吧！

”

二、引出活动内容：

1、出示挂图，引导孩子观察图片里的动物，

师：

森林到了，请小朋友坐下来吧。

一起来看看，来了哪些小动物？

请小朋友来说说。

它们在做什么呢？

2、讨论：

这些是怎么活动的？

师：

小朋友看看这些小动物是怎么走路的？

我们也起来学学它们走路。

3、师幼共同小结：

这些小动物都有自己的活动方式，有走的，跑的，跳的，飞的，游的

还有爬的，真多。

三、请幼儿打开礼物包，并介绍自己图片上小动物活动方式。

师：

小动物还送了小礼物给小朋友，打开来看看吧。

和旁边的小朋友说说你的小礼物是什么？

四、针对手中的小图片进行分类，粘贴。

师：

小动物说，动物太多了很乱，想请小朋友帮忙把它们分类，走的动物放一起，爬的动物一起，游的动物一起，飞的动物一起，跳的动物一起。

五、游戏：

模仿动物的活动方式。

师：

小动物真高兴，谢谢小朋友的帮忙，现在小动物要请小朋友玩个游戏，请一个小朋友模仿小动物走路，然后其他的小朋友来猜。

六、活动结束。

师：

小朋友模仿小动物走路真厉害。

小动物就想请小朋友也来参加它们的运动会。

现在我们一起去参加吧！

活动延伸：

区域活动的时候，再找找动物还有哪些活动方式？

【篇二：

小班数学教案及反思】

篇一：

小班数学活动教案及反思

花园王国

——小班数学活动

活动目标：

1、学会手口一致点

数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花

篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，

体验数学操作活动的乐趣。

活动准备：

1、春天背景图一张，

1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡；

2、三只礼品盒（内

有一个娃娃，二部小车，四本书）；

3、幼儿人手一份1

－5的点卡。

活动过程：

一、引起兴趣。

师：

我们宝宝都知

道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！

二、看一看。

师：

春天到了，花

园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？

（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿

手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。

2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2

只），2只小白兔可以用点卡2表示。

3、小蝴蝶也飞来了，

我们来数数有几只？

（3只）。

小蝴蝶的好朋友是谁呢？

出示点卡2。

4、小鱼们游来了，

我们来数数有几条？

（4条）。

（出示点卡4）

5、花儿也开了，（师

出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？

（出

示点卡5）

三、摸一摸。

出示三只礼品袋：

“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？

会是什么好东西呢？

她说要请

小朋友上来摸一摸袋子里是什么？

”。

请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

四、动一动。

春姑娘还准备了小

花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？

但是春姑娘有要求的：

1、引出操作要求：

（1）看看篮子上的数字是多少？

（2）在花篮里放上

一样多的小花。

2、幼儿操作，师

观察指导。

3、检验操作情况。

（1）你的篮子要装

几朵花？

（2）和全体听课老

师、幼儿一起帮忙检验。

（3）小结：

一边贴

一边数，数到和数字一样你就装好花了。

五、活动延伸：

我

们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？

请

你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡

宝宝几的好朋友。

花园王国

——小班数学活动

反思

小班幼儿活泼好动，

好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。

春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵

常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂

成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜

蜂发出了?

嗡嗡嗡?

声”，“小蜜蜂飞走了”?

?

借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结

合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。

主要目标为：

1、学会手口一致点

数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花

篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，

体验数学操作活动的乐趣。

从选择内容到活动

准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：

1、活动中幼儿的兴

趣很高，能做到积极参与。

我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴

在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。

在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形

式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，

并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟

用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启

发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维

的发展。

篇二：

幼儿园小班数学教学设计与反思

幼儿

园小班数学教学设计与反思

一、设计意图

生活中常听到小班

幼儿会随口说出1、2、3、4、5?

，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和

实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在

培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、教学目标：

1、让幼儿感知并认

识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指

表示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并认识数字1、

2、3。

四、教学准备：

1、卡通数字1、2、

3。

2、数字1、2、3

的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色

数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、

3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教法

游戏法、情景法、

练习法，赏识法。

六、教学过程：

（一）导入主题，认识数字1、2、3

1、听数字儿歌，引

出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2

像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像

镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数

字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？

（分别出示卡

通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）

2、让小朋友大胆想

像数字1、2、3还像什么，感知字形。

（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

3、感知数字1、2、

3

分别请出大数字宝

宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱

的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数

字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4、用手指表示数字

教师：

现在请小朋

友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？

（幼儿自由回答）那么你会用小手表

示1、2、3吗？

教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体

的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼

儿用手指来表示。

同时也可以选择幼儿担任小

老师。

游戏：

看实物出手

指。

教师从魔术口袋中

拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头

来表示其数量是几。

七、活动延伸：

1、游戏：

数字宝宝

回家（加强对字形的感知和认识）

（小朋友们真棒，

现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。

）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、

2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：

（草坪上摆放有数

量是3的：

积木、小桶、盒子；数量是2的：

苹果、香蕉、梨子；数量是1的：

帽子、鞋、

衣服。

）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的

快而正确。

八、活动反思：

把对1、2、3?

数字

的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个

活动幼儿情绪高涨。

再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的

记忆。

利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的

意义深入幼儿的心里。

最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理

解一个数所表示的是物体的个数。

同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识

篇三：

小班数学教学反思

小班

数学教学反思

篇一：

小班数学教学反思

秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷

飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，通过本次活动，我把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操

作的材料，能激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活

教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼

儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融

合在了一起。

这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象的对比初步体验大小的意

义。

学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲述自己的分类理由。

乐意

参与操作活动，并表达自己的操作结果。

在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话

表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记

的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。

”在数学教学中很好的渗透了语言领域，做到

了个领域的相互渗透。

活动中，我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。

通

过有大小、形状、颜色区别

的树叶，让幼儿目测、对比观察，大胆的表述自己的观察结果。

小朋友都能认真的观察并大

胆的说出自己的发现，大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异，这样让幼

儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听众，而是让幼儿成为活动中

的主体，老师起引导作用。

活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异，

我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同，即加深了幼儿对大小的理解和

感受，又增添了活动的乐趣，使整个活动有动有静，做到动静交替，使幼儿处于积极的学习

状态中。

在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时，即巩固了数学分类这一概念，

又做到了学习内容上的提升。

另外，我在幼儿操

作的时候，一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。

乐意参与操作活动。

我

为每一位幼儿都准备了一份操作的材料，在老师的积极鼓励，小朋友们兴趣十足，信心十足

的情况下，小朋友们都在“我快乐操作，操作我快乐”的活动氛围中。

但是教育过程中，有

时语句还是不够严谨。

这让我体会到作为老师，除了要为每一节课做好充分的准备，还要做

到语言严谨，特别是数学活动和科学活动中，要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料，才

能让在动手，动脑，动口，动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧！

篇二：

小班数学教学反思

本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的xx给大熊，小的xx给小熊”。

在

活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这

一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，

小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。

到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，

我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼

【篇三：

小班数学活动教案及反思】

花园王国

——小班数学活动

活动目标：

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

活动准备：

1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡；

2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；

3、幼儿人手一份1－5的点卡。

活动过程：

一、引起兴趣。

师：

我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！

二、看一看。

师：

春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？

（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。

2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2只），2只小白兔可以用点卡2表示。

3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？

（3只）。

小蝴蝶的好朋友是谁呢？

出示点卡2。

4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？

（4条）。

（出示点卡4）

5、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？

（出示点卡5）

三、摸一摸。

出示三只礼品袋：

“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？

会是什么好东西呢？

她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？

”。

请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

四、动一动。

春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？

但是春姑娘有要求的：

1、引出操作要求：

（1）看看篮子上的数字是多少？

（2）在花篮里放上一样多的小花。

2、幼儿操作，师观察指导。

3、检验操作情况。

（1）你的篮子要装几朵花？

（2）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。

（3）小结：

一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

五、活动延伸：

我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？

请

你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。

花园王国

——小班数学活动反思

小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。

春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了?

嗡嗡嗡?

声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。

主要目标为：

1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

从选择内容到活动准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：

1、活动中幼儿的兴趣很高，能做到积极参与。

我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。

在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。