小学作文三年级313《笨拙的螃蟹》教学设计.docx

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小学作文三年级313《笨拙的螃蟹》教学设计

三年级秋季第313课：

《笨拙的螃蟹》教学设计

一、本课用时与教学阶段

1、本课用时：

90分钟

2、教学阶段：

1评一评：

点评上节课作文（约10分钟）

2引一引：

引入（约5分钟）

3赏一赏：

通过阅读，思考绘本要表达的内涵（约20分钟）

4歇一歇：

休息一会儿（约10分钟）

5说一说：

根据不同动物特点，编写一个童话故事（约15分钟）

6写一写：

创作自己的童话故事（约25分钟）

二、本课名称与代号

1、本课名称：

《笨拙的螃蟹》

2、本课代号：

313

三、教学目标

作品欣赏

一只名叫尼尼的螃蟹不喜欢自己的大钳子，因为这一对大钳子总是碍事：

在与朋友玩泡泡、追逐、捉迷藏的游戏中，大钳子总是让自己很难堪，把事情搞砸。

尼尼非常羡慕他的朋友们，因为他们都没有这对碍事儿的大钳子。

可在后来的一次游戏中，章鱼被水草困住，其他朋友都无能为力，而尼尼的大钳子却派上了用场，刷刷几下，就切断了困住章鱼的水草，把朋友救了出来。

原来，自己的大钳子也可以派上用场啊！

尼尼就像我们的孩子们，有着他们自己的可爱和烦恼，在一些看似平淡的小事中，像尼尼一样的我们都在慢慢的成长。

在我们成长的过程中可能会被怀疑、会被否定，但是我们应该知道决定自己笨拙或有用的，关键是自己如何看待自己。

知识与能力目标：

1.读绘本，预测故事的发展。

2.抓住螃蟹特点或其它小动物的特点，完成童话。

过程与方法：

引导学生抓住动物特点，合理想象。

情感态度价值观：

1.理解绘本表达的“天生我才必有用”的观点。

2.培养学生合理的想象。

教具：

PPT，写作卡，金银铜奖。

教学过程：

第一步：

评一评

（约10分钟）

◆师（微笑）：

上课

◆生：

起立

◆师：

同学们好

◆生：

芒果好

◆师：

读书好

◆生：

作文好

◆师生：

耶！

◆师：

点评获得金银铜奖的其它学生的作品，发奖。

◆生：

上台领奖

其它学生的作品，读完批语，发给学生。

第二步：

引一引

（约5分钟）

◆师：

上节课，同学们写的作文都非常的精彩，介绍清楚了自己的玩具。

那今天老师要考一考聪明的你们了，谁能猜出这个谜语？

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