课题成果鉴定书.docx

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课题成果鉴定书

　　第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向市教研中心提出申请验收报告，并填写成果验收鉴定表。

　　第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位、县区教研室和市教研中心共同组织，必要时，教研中心可单独组织对有关课题成果的鉴定。

　　第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括现场考查和会议评议。

　　专家组一般为57人。

专家人选由市县课题领导小组选聘。

　　第五条课题组负责向专家组每位专家提供课题申请书、鉴定书、成果主件、附件及研究工作总结报告等材料。

如果采取会议评议方式，上述材料一般应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

　　第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审鉴定意见。

　　第七条鉴定完成后，课题负责人应将完成的成果、结题报告与成果鉴定书各两份一并送交市教研中心验收存档。

　　第八条鉴定所需费用由课题组所在单位支付。

经费特别困难者可向当地教育局申请酌予补助。

　　课题成果鉴定书安康市基础教育科研规划课题成果鉴定书课题批准号XDKT202120课题名称数学学科学生自主学习能力培养的实践研究课题负责人贾伟所在单位石泉中学填表日期2021年06月10日安康市基础教育科研领导小组办公室制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议;安康市基础教育科研领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。

特此声明。

　　课题负责人贾伟2021年06月10日课题成果鉴定书镇江市教育科学规划课题成果鉴定书课题名称：

初中生作文无话可说的病因及对策课题负责人：

王东单位：

镇江市京口中学组织鉴定单位：

镇江市教育科学研究所鉴定方式：

鉴定日期：

一、成果简介在市区两级教科所的指导下，在学校的关心下，本课题组扎实开展研究工作，取得了一些成绩：

　　1、细致严谨的调查报告。

课题研究期间制作了课题调查问卷。

　　问卷共设计了五大部份，分别是：

作文兴趣和动机、作文心态、读书兴趣、作文训练、个人愿望，共计32个问题，发给各实验班级开展调查。

2021年9月，课题组对镇江九中近200名学生进行了集中问卷，问卷采取不记名形式。

问卷回收后，课题组成员集中采集了问卷信息，并在此基础上形成了《初中生作文现状分析报告》。

　　2、丰富多彩的学生活动。

基于对素材积累方法的认识，我们课题组成员在各自的班级推进了以下尝试，对解决学生作文无话可说的问题大有裨益。

、开展有益的活动，开拓学生视野;、积极参与劳动，丰富学生生活;、培养兴趣爱好，拓宽写作领域;、增设课外阅读，增长学生知识。

　　3、丰硕的师生作文成果。

课题研究期间：

我们找到了解决学生作文无话可说的对策：

一是：

从生活中找米，从阅读中找米。

积极参与生活与广泛地阅读相结合观察周围的人与事物与留心自己的生活相结合广见博识与勤写多记相结合;二是：

在批改评讲中感悟。

范例导改，训练学生修改技能教给方法，养成学生良好习惯互评互改，提高学生修改能力注重差异，发挥教师主导作用。

并积极开展各类活动，推进策略落实，一批师生在课题研究过程得到了长足进步：

教师发表、获奖数篇论文;学生习作获奖层次高、数量多，学生整体作文水平提高，学校语文成绩提高明显。

　　4、完整的课题研究材料。

　　从2021年课题构思到2021年课题申报结题，我们课题组积累了一套完整的研究材料，有利于指导今后的作文教学和研究工作。

　　二、提交鉴定的成果主件、附件目录主件：

⑴《初中生作文无话可说的病因及对策》课题研究报告附件：

⑴《初中生作文无话可说的病因及对策》申报立项、开题材料⑵《初中生作文无话可说的病因及对策》课题研究过程材料汇编⑶《初中生作文无话可说的病因及对策》发表获奖论文汇编，学生习作获奖证书汇编。