PEP三年级下册Unit5Storytime教学设计.docx
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PEP三年级下册Unit5Storytime教学设计
PEP三年级下册Unit5Storytime教学设计
教学目标：
知识目标：
1、能在教师或图片或情景的帮助下听懂、读懂故事，并感知词汇dollars,cheap,chicken,hotdog,Coke和句子Iwant….Doggybag,please.I’mfull.Noway的意思和用法。
2、能在教师的帮助下，简单复述故事。
能力目标：
1、通过阅读趣味故事，增加学生语言的输入。
2、能根据故事的情节发展，运用正确的语音语调，表演故事。
3、能在图片的帮助下预测故事情节的发展。
4、能在图片的帮助下根据故事的情节发展重新编排故事。
5、能在教师的引导下提高阅读能力。
情感目标：
能在教师和故事情景的引导下体会到不要浪费粮食，珍惜一切。
学习策略目标：
认真听讲，积极思考，合作学习，在词语和相应事物之间建立联系，运用所学的英语进行表达和交流。
教学内容：
《Unit5Storytime》是人教版小学英语三年级下册Zoom和Zip吃自助餐的故事，出自课本55页。
《Unit5Storytime》是人教版小学英语三年级下册Zoom和Zip吃自助餐的故事，出自课本55页。
教学过程：
一、Warmup
1.Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,teacher.
2.Boyandgirls,Let’schanttogether.
Doyoulikemike?
Yeah!
Ilikemilk,
yummy,yummy,yummy.
Doyoulikejuice?
Yeah!
Ilikejuice,
yummy,yummy,yummy.
Doyoulikeapples?
Yeah!
Ilikeapples,
yummy,yummy,yummy.
Doyoulikeoranges?
Yeah!
Ilikeoranges,
yummy,yummy,yummy.
二、Presentation
（一）把故事一幅一幅的呈现给学生，让学生整体感知故事的内容，并让学生回答图片中你看到了什么，抓住故事中的主要信息，了解本堂课学习的内容，为接下来的活动做好铺垫。
老师会给学生两个问题“Whatdoyouseeinthestory?
”和“WhereareZoomandZip?
”，学生感知故事的同时，找出本节课的关键信息，边看边思考，让学生在具体的情境中感知并理解重点句。
或许有的学生没有全部理解故事内容，但是通过画面感知，能初步了解故事中的人物，发生在什么地方，干了些什么，这就起到了不错的效果。
T:
Whatdoyouseeinthestory?
S:
IseeZoomandZip.
T:
WhereareZoomandZip?
S:
Theyarein饭店.
T:
Theyareinbuffet.教授学生buffet.学生跟读几遍。
TherearemanybuffetsintheUSA.Lookatthesepictures.Picture1is20＄,教授＄，学生跟读三遍Picture2is15＄,Picture3is18＄,Picture4is8＄,
让学生了解美元与人民币的汇率。
1美元元
（二）以故事的发生、发展和结局为线索，深入理解故事，提炼语言内容并获得情感体验。
故事图片中传递着很多有趣的内容，仔细观察故事中的最后一幅图片,Zoom在故事的结尾想要做什么，带着这些问题观看视频，了解Zoom最后的目的。
1.提出问题、观看全部故事视频。
T:
WhatdoesZoomwanttodoattheendofthestory?
（Zoom在故事的结尾想要做什么？
）
2.观看故事发展，并讲解主要的语言知识。
Doggybag,please.
3.教师带领学生做动作并讲解.I’mfull.Doggybag,please.让几名学生表演最后一幅图。
学生带上头饰并说：
I’mfull.Doggybag,please.
4.Readthestoryingroupsandfinishthepractice.
（小组内阅读课文,完成练习。
）
5.课前把学生分为6组，本环节要求学生组内读课文，完成练习。
WhatdoesZoomlike?
（Zoom喜欢什么？
），把食物和饮料贴到相应的卡纸上。
找一组学生从黑板上做此练习。
6.学生听录音，跟读，并且模仿语音语调，学习纯正的发音。
7.小组内分角色表演。
8.retellstory.学生一起复述故事。
三、Consolidationandexpansion
T:
Ifyouwanttoeatabuffet,whatdoyouwant?
（假如你想去吃自助餐，你想要什么？
）
S:
Iwant…
四、Emotioneducation
欣赏Don’twastefood的视频.
Cherisheverything.（珍惜一切）
Don’twastefood!
（别浪费粮食）。
五、Homework
Tellthestorytoyourgoodfriendandyourparentswithfeelings.
PEP三年级下册小学英语 第一单元 单元备课
教学内容：
本单元是开学的第一个单元Welcome back to school 欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如Good morning，boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you, ’m…I’m from… Where are you from?
国家名称Canada, China, America基本的课堂用语Come —E及以他们为首的单词。
知识基础：
在上个学期知识点的基础上Good morning. Nice to meet you.进一步扩展新的知识，易于学生接受 ,更好的学习自我介绍。
后继地位:
通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。
目的要求
听懂、会说：
This is my friend. Nice to meet you. Where are you from?
I am from..... 并在实际情景中运用
能听、说、认读主要单词boy, girl,
能说出国家名称：
Canada, China,America
能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy,coffee,duck,egg,
能听懂指示语并做出相应动作。
重点、难点
自我介绍：
：
I’m…I’m from…及介绍他人
简单的课堂用语：
Good morning，boys and girls.
难点的对话的讲解b部分的
教具、学具
人物头饰,教学磁带、单词卡片
课件及国家、动物图片
课时安排
教学内容
教学重点
教学时数
Part A Let's talk
问候语及自我介绍
一课时
Part A Let's learn
单词boy，girl短语：
Watch out!
一课时
Part A Let's say
字母A--C及相应的单词
一课时
Part B Let's talk
句型:
Where are you from?
I'm from.......
一课时
Part B Let's learn
课堂用语:
Come in.
一课时
Part B Let's say
字母D--E及指令练习
一课时
Unit 1 Welcome back to school
第一课时
教学内容与目标：
Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：
We have a new friend today. I’m from …（国家）。
Welcome!
通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.（手中挥动中国国旗）。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．拓展巩固（Oroduction）
内容：
活动手册P1。
目标：
通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5．检测提高（Progress）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
反思：
第二课时
教学内容与目标：
1．Let’s learn
主要学习掌握单词：
girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!
”这个短语。
2．Let’s play
本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。
此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
4．Let’s chant
通过歌谣复习字母，增强语感。
教学重点、难点：
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。
教学准备：
教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。
有四线格的小黑板
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
2．新课展示（Presentation）
老师利用卡片教读boy, girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。
听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。
（2）游戏“听音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。
请他猜boy or girl。
猜对可为本组赢得一分。
学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。
放录音，学说歌谣。
4、拓展巩固Production
活动手册第2页的内容。
目标：
检查学生对单词boy，girl的掌握情况。
字母描红，不能完成的留作家庭作业。
5．检测提高Progress
听录音，跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。
画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
课后记：
第三课时
教学内容与目标：
Let’s talk
主要学习句型“Where are you from?
I’m from …./ This is my friend, …（名字）”它是A部分内容的延伸。
Let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
教学重点、难点：
对话Where are you from?
I’m from ….在真实情景中的应用。
教学准备：
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。
学生准备朋友的照片。
教师准备人物头饰。
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
2．新课展示（Presentation）
（1）T：
This is my friend, Amy.
S:
Nice to meet you.
A:
Nice to meet you, too.
T:
I’m from China. Where are you from?
（语速放慢，并重复几遍）
A:
I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2） 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Where are you from?
该生回答I’m from ….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）自由组合表演对话。
4．拓展巩固Production
活动手册上P4的内容。
为花朵涂色进行自我评价。
5、检测提高Progress
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
课后记：
第四课时
教学内容与目标：
1．Let’s learn
本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
2. Let’s sing
通过歌曲巩固本课单词。
教学重点、难点：
单词的记忆与应用。
短语的应用。
教学准备：
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’m late. Come ’m ’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。
指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ ’m from ….
鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
3．趣味操练（Practice）
游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4．拓展巩固Production
内容：
做活动手册第5页内容。
目标：
检查学生掌握生词情况。
5．检测提高Progress
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
反思：
第五课时
教学内容与目标：
1．Let’s say
学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。
2．Let’s do
本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。
Culture
教师介绍Women’s Day,也可补充其他几个节日。
Let’s check
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点、难点：
掌握5个字母的书写和单词。
教学准备：
（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。
（2）相关的图片及小锤子。
（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。
（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2．新课展示（Presentation）
（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。
用同样方法教读Ee。
（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是an egg。
（3）放Let’s say部分的录音，学生跟读。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏：
找朋友
（2）游戏：
看谁站得快
学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。
看谁敲得快
将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。
介绍文化，妇女节。
教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。
做书上Let’s check检查学习情况。
4拓展巩固Production
做活动手册上相应的练习。
5、检测提高Progress
读字母给家长听。
将chant说给家长听。
反思：
第六课时
教学内容与目标：
Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
教学重点、难点：
让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?
/ Sure./ Oh, no!
这几个难句。
教学准备：
教师准备头饰。
教学过程：
time部分
放录音，学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
2．课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。
（2）做活动手册上相应的内容。
3．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
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