第一单元教师节贺卡教案设计.docx

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第一单元教师节贺卡教案设计

第一单元

第一课教师节贺卡

教学总目标：

一、学习课后五个生字教、节、送、宋和容及两个词语教师节、笑容

A组：

会认读，书写，并理解每一个生字和词语的意思。

B组：

会认读每一个生字和词语，并能书写简单的生字如节。

C组：

会跟着老师发音。

二、学习课文

A组：

正确、流利、有感情地朗读课文。

知道教师节的时间，并学会感恩老师，懂得教师节这天自己怎么做。

会自己制作教师节贺卡。

B组：

能在教师的指导下逐字认读课文。

会在教师节这天用语言表达自己的感恩之情。

C组：

能跟读课文。

课时安排：

四课时

教具准备

1、生字、生词卡片;

2、课文挂图。

批注

第一课时

教学目标：

1.学会六个生字教、节、送、宋和容，会认读、书写和理解每一个生字表达的意思。

2.理解和掌握两个词语教师节、笑容，能理解和运用笑容说句话。

3.初步朗读课文，能认读每一个生字。

并熟练朗读。

教学准备：

字卡、词卡

教学过程：

一、导入新课：

今天早上的升旗仪式上李主任让大家说了句什么话？

---教师节快乐。

是的，因为今天是9月10日，我们以前学习过，，9月10日是什么节啊？

---教师节。

是的，在教师节的今天，大家说老师节日快乐，那么有一个小朋友，他在教师节的这天是怎么做的呢？

今天我们就来学习第二课-教师节贺卡。

（教师板书课题）

教师领读，学生跟读，全体读一读。

二、自读课文，认记生字：

①自读课文，画出生字词。

②有重点地领读课文，正音。

第一段：

今天是九月十日，一年一度的教师节又到了。

第二段：

我把自己亲手制作的贺卡送给了宋老师，祝老师节日快乐!

工作顺利！

第三段：

宋老师接过贺卡，脸上洋溢着幸福的笑容。

③分段检查朗读情况。

a谁愿意读哪一段就站起来读。

b指名朗读、开火车读，注意纠正错误。

c分小组比赛读。

④自主认读生字。

a、用小黑板出示生字词，自由读、领读、齐读、开火车读。

b、词文结合读。

教师或学生指读一个词语后，请全班同学在课文中找到这个词语所在的句子，并把句子读通顺。

c、同桌利用字卡互相检查生字认读情况，做组字游戏。

如，宀-木-宋；孝-夂-教；辶-关-送。

d、师生共謎语认记生字。

如：

穴字头一人一口—容。

三、指导写字：

①观察规律。

A左右结构的字：

教，要写得左窄右宽；

B上下结构的字：

宋、节、容上下大体相等。

②示范指导。

A节：

草字头头不宜写得太宽，看清它的第二点和钩的位置。

③学生描红、临写。

4.教师指导进行书写。

巡视指导。

四、课堂练习

学生在生字本上进行书写练习。

教师巡视指导。

第二课时

教学目标：

A会流利且有感情的朗读课文，并能简单理解课文内容。

知道教师节的时间，在教师节这天学会感恩教师的恩情，能自己动手制作贺卡。

B能跟着教师朗读，准确发音，并知道什么教师节这个节日的时间。

C能简单发音。

教学准备：

教学挂图，课文内容。

教学过程：

一、复习巩固：

①正确、流利地朗读课文。

②出示写有生字的小黑板，复习生字。

A自读、齐读、接龙读。

B用喜欢的字组词造句。

二、朗读感悟：

①激趣。

鼓励读得好的同学，上讲台和老师分角色朗读。

②指导朗读感悟。

齐读第一自然段。

读第二自然段。

A自由朗读。

B指名读，随机领读个别句子。

C教师范读课文，注意强调亲手制作祝老师节日快乐，工作顺利，引导学生读出我对老师的感激和祝愿之情。

幸福、笑容读出老师的欣慰。

D学生仿照练读。

练读第三自然段的方法同上。

读第三自然段。

读后讨论：

为什么老师的脸上洋溢着幸福的笑容呢？

③创造性地演读课文。

A师生表演。

B小组内表演：

分别扮演老师、我（兵兵）。

三、读读说说：

①出示课后“我会读”的句子，全班练读。

②仿照“我会读”的句式说句子。

出示句子：

祝老师节日快乐！

工作顺利！

引导学生在不同的节日说不同的句子。

如：

妇女节、儿童节等

布置作业1、读生字、读课文、写生字。

2、30页《我会读》去练习说说。

板书设计我会认：

制、顺、利、洋、溢、幸、福

我会写：

教（教师）（教室）节（节日）（劳动节）宋（宋代）

送（送人）（送行）

第三课时

教学目标：

1.A类在教师的指导下能独立完成课后的说一说，读一读和写一写

B类在教师的帮助下能完成部分习题。

C类会拿笔书写，能跟着教师读书。

教学过程：

一、复习

1.教师带领学生把课文背诵一遍。

2.听写书写生字。

二．完成课后习题。

说一说

1.老师让学生读一读题目：

教师节是几月几号？

学生能自己回答教师节是九月十号。

2.学生读题目：

这张贺卡是谁写的，又是送给谁的。

在教师的指导下学生能回答：

这张贺卡是一个叫兵兵的人写的，是送给宋老师的。

3.贺卡上写了什么祝福语？

学生读一下课文，让学生知道是怎么祝福老师的：

祝老师节日快乐！

工作顺利！

读一读

教师出示字卡：

教师节快乐顺利笑容

让学生逐一认读。

全体齐读，教师点名读一读。

词语积累

心想事成笑口常开青春常在龙马精神

教师带领学生先把认识的字读出来，心想事成笑口开青春在龙马，教师把学生不认识的反复教读两遍。

带领学生逐个读一读

3朗读下列句子

教师在黑板上板书：

祝您教师节快乐！

身体健康！

工作顺利！

万事如意！

学生试读，教师教读。

点名读。

大家发现了吗，这个句子都是在干什么啊？

--祝福老师。

对，这些都是在教师节的时候祝福老师的句子。

希望大家能记住。

写一写

抄写课后第七面的句子。

在田字格里抄写生字

四、课堂小结

教师对本节课学生的学习情况进行评价，采用集体评价，个别评价，并针对每一个题都能详细的以鼓励为主让学生认识到自己的掌握是什么样的。

并为下节课进一步完成课后题做准备。

第四课时

教学目标：

1.A类在教师的指导下能独立完成课后的练一练、试一试、和写一写

B类在教师的帮助下能完成部分习题。

C类会拿笔书写，能跟着教师读书。

教学准备：

教参书。

教学过程：

一、复习

1.教师带领学生把课文背诵一遍。

2.听写书写生字。

二．完成课后习题。

1大家打开课本的第六面，我们上节课学习了一部分，本节课我们接着进行。

大家看到书上的练一练三个字。

教师在黑板上书写一下，并带领学生读一读。

在这三个字的下面我们看到第一题，大家读一读题目。

教师和学生一起读一读题目：

写出下列汉字的偏旁部首。

教---（）节--（）宋---（）送---（）

教师和大家一起来认读一下每一个生字的部首是什么。

教-反文旁，节-草字头，宋-宝盖头，送-走之底。

让学生把部首写在括号里，教师巡视指导。

2.大家看到第二题，我们一起来读一读题目：

组词

大家看看有几个字，四个，每个字读什么。

---学生读一读。

怎么组词能？

学生回答，回答不好的地方教师补充一下。

教师让学生先自己写一写，教师在下面巡视指导。

然后在黑板上板书

教（教师）（教室）劳（节日）（劳动节）（春节）

宋（宋代）（宋朝）送（送别）（送人）

3.请你说一句教师节的祝福语。

教师带领学生读课文，引导学生说一句教师节的祝福：

祝您教师节快乐！

身体健康！

工作顺利！

万事如意！

4.学写教师节贺卡。

教师带领学生学习前面的教师节贺卡。

宋老师：

祝您教师节快乐！

身体健康！

工作顺利！

万事如意！

学生：

2018年9月10日

教师指导，大家要想一想，你想给谁写，那么就在最上面的顶格上写上什么老师：

杨老师、宋老师、饶老师等。

你要祝老师什么呢？

可以仿照课文上的祝福语来写一写。

祝老师什么？

最下面写上自己的名字，是谁写的就写上是的名字。

比如姚明明写的就写姚明明，是吴小琴自己写的就写上吴小琴。

最后是时间这个统一写一写。

2018年9月10日。

教师让学生在书本上进行书写练习，教师巡视指导。

写一写

1．在田字格中抄写生字。

教师引导学生在田字格里抄写。

注意字不要超出田字格的范围。

教

节

送

宋

容

2.抄写下列词语。

教师带领学生抄写书本上的两组词语。

教师对学生的完成情况进行总结，对做的好的同学进行表扬。

对做的不好的学生进行鼓励。

教师节笑容

三.课堂总结

对本节课学生的表现进行总体评价。

对做的不好的地方进一步进行强化。

对做的好的地方多加鼓励和表扬。