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《关雎》诗文鉴赏及考点

专题19《关雎》诗文鉴赏及考点揭秘

【知识储备】

一、导入

《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅惘。

这些诗，今天读来仍然会让人怦然心动，获得美的愉悦。

这节课，让我们一起学习《关雎》，用心体会诗中歌咏的美好感情吧！

二、目标

1、反复诵读，理解并掌握诗歌内容。

2、着重体会诗中的思想感情。

3、欣赏诗歌的艺术特点：

“兴”与“重章叠句”。

三、原文

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

四、注释

《关雎》：

选自《诗经·周南》。

《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。

关关雎鸠：

雎鸠鸟不停地鸣叫。

关关，拟声词。

雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

，传说它们雌雄形影不离。

洲：

水中的陆地。

窈窕淑女：

窈窕，指文静美好的样子。

淑女，善良美好的女子。

好逑：

好的配偶。

逑，配偶。

参差：

长短不齐。

荇菜：

一种可食的水草。

流：

求取。

寤寐：

这里意思是日日夜夜。

寤，醒时。

寐，睡时。

思服：

思念。

服，思念。

悠：

忧思的样子。

辗转反侧：

形容思念之情绵绵不尽。

琴瑟友之：

弹琴鼓瑟对她表示亲近。

芼：

挑选。

钟鼓乐之：

敲钟击鼓使她快乐。

五、诗意

雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙洲上。

文静美好的少女，是小伙子好的配偶。

水中长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。

文静美好的少女，日日夜夜想追求。

追求没能如心愿，日夜牵挂在心头。

长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。

水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。

文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。

水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。

文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。

六、赏析

1、全诗可分为三章。

第一章（前四句）爱慕：

由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，写一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。

第二章（中间八句）思念：

以左右采摘荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，由此引出男子对姑娘思念不止，以致梦寐以求，辗转反侧。

第三章（最后八句）愿望：

仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。

2、关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

赏析：

这两句运用了比兴的写作手法，以成双成对的雎鸠来象征人间的爱情。

以“窈窕淑女，君子好逑”为纲目，统摄全诗。

3、参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

赏析：

动作描写：

“辗转反侧”，运用动作描写，突出其内心的不平静。

形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。

4、参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

赏析：

前两句设想姑娘已经答应自己的请求，便兴奋地弹琴、鼓瑟以亲近她。

后两句设想与女子结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表现男子的强烈愿望。

这四句反复叠唱：

描写姑娘在水边一左一右采摘、捞取荇菜，就眼前之景起兴。

七、文学常识

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。

在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。

后来被尊为儒家的“五经”之一。

《诗经》以四言为主，兼有杂言。

在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。

每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。

此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。

《诗经》的“六义”

1）三大基本内容：

“风”：

指十五国风，是各地的民间歌谣。

“雅”：

分大雅、小雅，大部分是贵族作品。

“颂”：

是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

2）三大表现手法：

“铺陈其事而直言之也”。

（陈述铺叙）

“以彼物比此物也”。

（比喻）

“先言他物以引起所咏之词也”。

八、问题探究

（1）请用自己的语言描述“关关雎鸠，在河之洲”展现的画面。

参考：

雄雎鸠鸟在河中央长满青草和鲜花的小岛上悠闲地边散步边不停地鸣叫，它的歌声清脆悦耳，它在寻找自己的配偶。

（2）《关雎》为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？

参考：

1）描绘了一幅雎鸠鸟成双成对地嬉闹戏逐、发出悦耳的和鸣的美好画面。

2）运用了比兴手法，用水鸟和鸣来比喻男女间和谐恩爱，引起下文的“窈窕淑女，君子好逑”，使得眼前之景和诗人的情感相契相合，情景交融。

（3）诗中为什么要反复描写姑娘采摘荇菜的劳动情景？

参考：

①描绘了姑娘忙碌劳动的优美姿态，充满生机，刻画了她勤劳的形象。

②运用了比兴手法，少女追逐荇菜恰如君子对淑女的追求，更增加青年男子对女子的思慕和爱恋之情。

（4）诗中是如何表现男主人公对意中人的思慕之情的？

参考：

①运用了夸张修辞，写男主人公对意中人日夜思念，已到了长夜不眠的程度。

②“悠哉悠哉”是心理描写，写其绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”是动作描写，突出其内心不平静。

③虚写手法。

男主人公想象意中人已经答应了自己的要求，兴奋地弹奏琴瑟、敲击钟鼓来使她快乐，进一步表达深切的思慕之情。

（5）请用简洁的语言概括诗歌中男主人公情感变化的过程。

参考：

由初遇时的爱慕到离别后的思念再到想象与姑娘成婚的美好愿望，诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。

（6）本诗在艺术手法上的特点主要表现为什么呢？

参考：

1）起兴。

本诗主要写“窈窕淑女，君子好逑”。

但它先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，以此来引起读者联想，酝酿气氛。

2）重章叠句。

即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。

（7）《诗经》多采用重章叠句的形式。

请结合《关雎》中的诗句，简析重章叠句的表达效果。

参考：

“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之。

”“窈窕淑女，钟鼓乐之。

”这三句体现了《诗经》重章叠句的特点，展现了君子对淑女从追求到交往再到成婚的完整过程，表达了君子追求淑女执着的心，形成了回环往复、韵律和谐、令人回味无穷的效果。

（8）请举例分析这首诗中“兴”的艺术手法的运用及其表达效果。

参考：

本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。

（9）孔子说：

“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，请你结合本诗谈谈对这句话的理解。

参考：

《关雎》是一篇男女言情之作。

写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。

九、诗歌主旨

《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。

十、板书设计

【基础过关】

《》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。

在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。

后来被尊为儒家的“五经”之一。

【答案】诗经

【解析】考查基本的文学常识。

同学们平时要注意积累。

2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。

（1）洲：

（2）窈窕淑女：

（3）好逑：

（4）流：

求

（5）寤寐：

（6）思服：

（7）悠：

（8）辗转反侧：

（9）琴瑟友之：

（10）芼：

（11）钟鼓乐之：

【答案】

（1）水中的陆地。

（2）窈窕，指文静美好的样子。

淑女，善良美好的女子。

（3）好的配偶。

逑，配偶。

（4）求取。

（5）这里意思是日日夜夜。

寤，醒时。

寐，睡时。

（6）思念。

服，思念。

（7）忧思的样子。

（8）形容思念之情绵绵不尽。

（9）弹琴鼓瑟对她表示亲近。

（10）挑选。

（11）敲钟击鼓使她快乐。

【解析】考查学生对古诗文实词的理解。

平时学习时注意背记课下注释。

【实战过关】

一、默写

记忆型默写：

1、，在河之洲。

窈窕淑女，。

2、，左右流之。

窈窕淑女，。

3、求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，。

4、，左右采之。

窈窕淑女，。

5、参差荇菜，。

，钟鼓乐之。

【答案】

1、关关雎鸠君子好逑

2、参差荇菜寤寐求之

3、辗转反侧

4、参差荇菜琴瑟友之

5、左右芼之窈窕淑女

【解析】

考查古诗词默写能力。

背记并能默写古诗词。

注意“雎鸠”“好逑”“寤寐”等字词的正确书写。

理解型默写：

1、《关雎》中描写青年男子相思之苦、长夜难眠的句子“，

。

”

2、古典诗词意蕴丰富：

《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引

“，君子好逑”的美好联想。

3、读《关雎》，从“，”中我们可见男子在听到关雎鸟叫声后引起对文静美丽女子的思慕之情。

4、《关雎》中抒发“求之不得”的忧思的诗句是：

，_________。

5、小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“_________，__________”这两句就是佐证。

（《关雎》）

6、《关雎》中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。

【答案】

1、悠哉悠哉辗转反侧

2、窈窕淑女

3、关关雎鸠在河之洲

4、悠哉游哉辗转反侧

5、窈窕淑女君子好逑

6、悠哉悠哉辗转反侧

【解析】考查古诗词默写能力。

同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。

注意“雎鸠”“好逑”“寤寐”“辗转”等字词的正确书写。

二、课内诗歌鉴赏

（一）（2018·四川初二期中）阅读下面的《关雎》，回答问题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

2．统领《关雎》全篇的诗句是“____________，____________。

”

【答案】窈窕淑女君子好逑

【解析】这是一道诗词赏析题。

（1）本题考查了对诗歌语句的赏析能力。

诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。

“求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧”刻画了诗人忧思、悲苦难眠的形象。

“辗转反侧”包含了诗人那种苦闷而焦躁之情。

3．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？

【答案】表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。

【解析】这首诗描述了一个男子对一个女子的思念，追求的过程，真切地表现出男子求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

这是一首热情的恋歌，它表现了古代劳动人民对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率肯定。

（二）（2019·北京初二期末）阅读《关雎》，完成下列小题。

关雎

《诗经·周南》

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）子曰：

“《诗》三百，一言以蔽之，曰：

‘思无邪’。

”请结合《关雎》具体诗句，说说你对“思无邪”的理解。

【答案】示例：

“参差荇菜，左右采之”表现出君子眼中淑女采荇菜时的活泼可爱与勤劳能干，表达出君子对其纯洁的爱慕之心，体现出《诗经》思想纯正的特点。

【解析】子曰：

“《诗》三百，一言以蔽之，曰：

‘思无邪’”一句的意思是：

孔子说：

诗经三百篇，可以用一句话来概括，就是“无不出自真情”。

也就是说诗经三百篇的作者都是出自真情之自然流露而有这些作品的。

可结合《关雎》具体诗句说明这个道理即可。

如中间八句写思念：

男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。

在他眼前出现的是这位美丽姑娘采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美的身姿，使他夜不能寐；然而，大约这只是一厢情愿，他只有独自在床上“辗转反侧”，直到天明。

这一章既有直接的心理描写“优哉游哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静，形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情。

体现出《诗经》“思无邪”的特点。

（2）《诗经》多采用重章叠句的形式。

请结合《关雎》中的诗句，简析重章叠句的表达效果。

【答案】示例：

“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之。

”“窈窕淑女，钟鼓乐之。

”这三句体现了《诗经》重章叠句的特点，展现了君子对淑女从追求到交往再到成婚的完整过程，表达了君子追求淑女执着的心，形成了回环往复、韵律和谐、令人回味无穷的效果。

【解析】简析重章叠句的表达效果。

重章叠句：

指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。

是诗歌的一种常见手法。

这首诗就采取了重章叠唱的手法，每一章都有些句子重复咏唱。

这体现了《诗经》语言的一个特色。

诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。

诗的每一章，都用起兴的艺术手法，将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来，景中含情，情中蕴景。

一定要结合《关雎》中的具体诗句分析。

（三）（2017·河南初三期末）阅读下面一首诗，完成下列小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

5．请用自己的语言描述“关关雎鸠，在河之洲”展现的画面。

【答案】雄雎鸠鸟在河中央长满青草和鲜花的小岛上悠闲地边散步边不停地鸣叫，它的歌声清脆悦耳，它在寻找自己的配偶。

【解析】本题考查描写诗歌所展现的画面。

注意不能只是解释诗句。

描绘，还要结合上下句去联想想象，为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。

根据句意：

关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲，进行描绘即可。

6．请用简洁的语言概括诗歌中男主人公情感变化的过程。

【答案】由初遇时的爱慕到离别后的思念再到想象与姑娘成婚的美好愿望，诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。

【解析】此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。

回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。

根据诗歌的内容，可知男主人公对相爱的女子由初遇时的爱慕到离别后的思念，再到想象与姑娘成婚的美好愿望，诗歌的感情真挚热烈。

（四）（2019·贵州初二期中）阅读《关雎》，按要求回答问题。

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）统领《关雎》全篇的诗句是__________________________

【答案】窈窕淑女，君子好逑。

【解析】要求学生结合诗歌内容分析。

本诗写了一个男子对一个女子思念、追求的过程，表现了他求之不得的痛苦和想象求而得之时的喜悦之情。

故统领《关雎》全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑。

（2）《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?

哪些诗句运用这种手法，举例分析。

【答案】《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。

如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。

和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。

【解析】首先写出“兴”的表现手法，然后结合具体诗句分析即可。

如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和呜，联想到君子对淑女的思念。

本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也是一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

（五）（2018·山东初二月考）阅读《关雎》，回答问题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

8．本诗以_________、_________起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。

【答案】雎鸠荇菜

【解析】本题考查学生对诗歌写法和主旨的理解能力。

这首诗运用比兴开头，以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求。

通过一唱三叹、重张叠句的形式，写出了一个男子对女子的美好感情。

9．诗的前两句“关关雎鸠，在河之洲”有什么作用？

【答案】开头用“关关雎鸠”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，并运用“比”的手法点出恋爱的主题。

【解析】本题考查学生对诗歌句子作用的分析能力。

赋、比、兴是《诗经》中常用的表现手法，《关雎》开头的前两句“关关雎鸠，在河之洲”就运用了比兴的手法。

作者借“雎鸠和鸣”起兴，表达男子对女子的喜爱之情，自然而然地引出下文内容。

10．这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅换了几个词语，这样写有什么表达效果？

【答案】这样写重重叠句，一唱三叹，体现了诗人诗歌咏唱的音乐特点，增强韵律的悠扬和谐美，使表达的情感越来越强烈。

【解析】本题是对重章叠唱这样写作手法的考查。

重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是诗歌的一种常见手法。

这首诗每一章都有些句子重复咏唱，体现了诗人诗歌咏唱的音乐特点，增强韵律的悠扬和谐美，使表达的情感越来越强烈，产生文已尽而意有余的效果。

【点睛】重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是诗歌的一种常见手法。

这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。

在内容和主题上：

深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；在诗歌表现力上：

增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

（六）（2019·内蒙古初二期末）阅读《关雎》，回答下列小题。

关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右笔之，窈窕淑女，钟鼓楼之。

11．诗中划线的四句诗运用了什么表现手法？

请简要赏析。

【答案】即物起兴手法（比兴手法），由河洲上相互和鸣的雎鸠鸟，引出男子对窈窕淑女的追求。

【解析】本题考查诗歌写作手法。

本诗前四句先写雎鸠在河中小洲上相对和鸣，进而引出君子对于淑女的追求，这是“比兴”的写法，这种写法的特点就是先言他物以引出所咏之物。

由雎鸠的相爱相伴，写到青年男女的爱情，从而表现了君子对美丽女子的热烈追求。

12．孔子说：

“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，请你结合本诗谈谈对这句话的理解。

【答案】《关雎》是一篇男女言情之作。

写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。

【解析】本题考查诗歌内容的理解。

《关雎》是一首古代情歌，所谓“乐而不淫”，即男子夸心上人是个美丽又贤淑的好姑娘，是君子的好配偶，说自己曾经想她想得害了相思病，必定很讨女子的欢喜。

然后在一片琴瑟钟鼓之乐中，彼此的感情相互靠近，美满的婚姻就从这里开了头。

从见关雎而思淑女，到结成琴瑟之好，男子对女子的思念与追求的过程，美好、喜悦而不低俗；所谓“哀而不伤”，即写出男子对女子求之不得的苦闷、焦虑，又写出求之而得时的高兴、热闹情景。

《关雎》这首诗表达的情感是快乐却不放纵，哀愁却不痛苦，是最美好、舒服的一种感觉，故孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”。

（七）（2018·全国初二课时练习）阅读《关雎》一诗，完成题目。

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差符菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右笔之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

13．本诗中写男子对爱情执着追求且细心呵护的词语有:

______________。

【答案】采之、友之、笔之、乐之

【解析】考查对诗歌中表现男子对爱情执着追求且细心呵护的词语的提取。

可从“参差符菜，左右采之”提取“采之”；从“窈窕淑女，琴瑟友之”中提取“友之”。

从“参差荇菜，左右笔之”提取“笔之”；从“窈窕淑女，钟鼓乐之”提取“乐之”。

读懂诗句是作答的关键。

14．本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”运用了什么手法?

有什么作用？

【答案】运用了“兴”的手法。

以雎鸠和鸣引发一种美好的联想一一淑女是君子的佳偶,借眼前彔物引出男女求偶的话题。

【解析】考查诗歌开头的表现手法及其表达作用。

“关关雎鸠，在河之洲”运用了“兴”的手法。

所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。

这是一种委婉含蓄的表现手法。

开头还采用了“关关”叠字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。

“关关雎鸠，在河之洲”读来朗朗上口，不仅引出下文，而且使诗歌灵动轻快，达到了寄托深远、文已尽而意有余的效果。

【点睛】起兴，又叫“兴”。

“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。

就是说，先说其他事物，再说要说的事物。

它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它有起情，营造作品气氛，协调韵律，确定韵脚，拈连上下文关系等的作用。

运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。

15．概括这首诗的主要内容。

【答案】写一个男子对女子的爱慕和追求。

【解析】考查诗歌的思想感情。

《关雎》是《诗经》中的第一首诗，它讲的是一位“君子”（就是一个青年男子）思念仰慕一位“窈窕淑女”的感情。

写一个男子对女子的思念和追求过程，写求之而不得的焦虑和求而得之的喜悦。

（八）（2019·郑州枫杨语数外初二月考）阅读下面的诗歌，完成小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

16．“悠哉悠哉，辗转反侧”中两个“悠哉”连用有什么表达效果?

【答案】示例一：

两个“悠哉”，运用反复，突出了男子长夜无眠、思绪万千的苦闷焦虑。

示例二：

“悠哉悠哉”是心理描写,写出了男子对姑娘的思念之情。

两个“悠”字加重了感情色彩,把男子的绵绵情意表现出来了。

【解析】考查对词语的表现力的把握。

注意“悠”不是悠闲，而应该是担心，担心自己想念的那位女子，并且配合“辗转反侧”的动作，表现男主的爱慕，思念等等复杂的感情。

从修辞的角度看，两个“悠哉”，运用反复的修辞手法，反复是为了强调，强调了男子苦闷焦虑的心情。

当然也可从心理描写的角度分析。

总之，一定要分析出词语对表达人物情感的意义。

17．孔子说：

“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。

”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

【答案】《关雎》写男子对女子的思念和追求，写得美好、喜悦而不过度，这就是“乐而不淫”；写求之不得的苦闷、焦虑，而又想象求而得之的美好情景，不过分伤感，这就是“哀而不伤”。

【解析】“乐而不淫，哀而不伤”：

快乐而不致毫无节制，悲哀而不过分，而不致使人伤害身体。

总的意思就是讲《关雎》感