初中历史演讲稿.docx
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初中历史演讲稿
初中历史演讲稿
篇一：
历史演讲稿
初中历史教学法演讲稿
历史，不仅是人类过去的足迹，更闪烁着未来智慧的光辉。
初中历史教学，不是只需要划划、背背、记记的，而是鲜活的、灵动的、有智慧价值的。
通过历史教学的实践，先是新课改的高效课堂的要求，还有最近的历史新课程标准的修订与学习，让我既看到了可喜的变化，又在思考应该用怎样的方法来应对初中历史教学。
首先用音乐导入激发学生的兴趣，再现当时的历史情境
音乐是没有时空界限的。
许多优秀的音乐作品中闪烁着历史情节，让许多研究历史的人感到思想上的共鸣，而青少年最容易被优秀的音乐作品所感染。
在讲述元朝历史时，可以选取腾格尔的《蒙古人》导入新课，让学生认识到一个新的少数民族建立的政权——元朝。
然后用诗词构建历史课堂，加强文史学科之间联系，让历史增添文彩。
在讲到左宗棠收复新疆时，我用了“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。
新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
”这首著名的赞颂左宗棠收复新疆并治理新疆的诗句，是符合新课标精神的。
我提出问题：
“大将”是谁？
”新栽杨柳”说明了什么？
在讲渡江战役时，可用毛泽东渡江战役时所作的那一首著名的诗句“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”。
这样引用的效果，一方面增加了渡江战役的气势，另一方面，也能增强学生对战争的理解与感悟，加深对历史的印象。
第三，善于用成语典故、俗语和俚语点缀历史课堂，增强学科的知识性与趣味性，使历史与生活贴的更近。
历史不是枯燥知识的堆积，而是生活的活化石。
在学习古代史的时候，有许多成语和典故都为历史的学习增加了趣味性，比如“埃及是尼罗河的馈赠“这句话是古希腊历史学家希罗多德说的，巧妙地揭示了埃及和尼罗河的关系。
还有”条条大路通罗马“不仅说明了罗马帝国的强盛，是当时世界的大帝国之一，也说明了罗马交通的便利。
最后也是关键的一点:
联系现实，注重情感态度与价值观的培养
在学习了历史交往的两种主要方式：
和平交往与暴力冲突之后，我们都能认识到和平交往的重要性，结合我校和美国麦德菲尔德中学国际交往的实际，我启发同学们做一名国际交往的使者。
作为一名中学生，你们天天都在做什么呢？
——“努力学习科学文化知识。
”学生回答。
除了学习科学文化知识呢，有没有其他方面的语言学习？
——还要努力学好国际通用语言（英语），以便更好地与美国人沟通。
想一想，除了这些，你们还学习一些文化课的作用是什么呢？
——了解本民族文化，以便更好地介绍给外国人，让他们也
了解中国，尊重中国的历史与文化。
这不就是我要的教育效果吗?
就这样结合历史，注重联系实际，我达到了培养学生情感态度与价值观的要求，顺理成章地完成了教学任务。
记得德国的教育家第斯多惠说过：
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人去发现真理。
”初中学段是人一生中的重要时光，校园生活主要是在课堂上度过的。
好的历史课、有效率的历史课应该让学生在课堂上舒展头脑、焕发出生命的活力。
我们要点燃学生头脑中思辨的火把，让学生能从历史课堂中获得精神享受和多种收获，并在潜移默化中完善精神的境界，提高自身的人文素养。
金灿20XX/9/15
篇二：
初一年历史故事演讲稿
初一年历史故事演讲稿
20XX.5
初一年读书节活动五历史典故演讲决赛通知
各班级：
根据学校今年读书节活动五：
历史典故演讲比赛，我们初一年段选出18名同学参加，具体要求如下：
1、时间：
20XX年4月26日周五下午第3、4节课
2、地点：
决赛地点：
大梯教
3、参加对象：
初一年全体学生
4、评委老师：
初中历史组全体老师
5、稿件审核：
请参加年段读书节——历史典故演讲比赛的选手，请将发言稿于周三前交到年段信箱。
6、评比要求
（1）口头表达是否流利、连贯，口齿清晰，声音大，让人听懂。
（2）表达过程中是否注意到轻重音、语速适中、表达自然大方，能调动肢体语言来感染人。
7、奖项要求：
不当场亮分，根据现场打分情况，会后10分钟内按成绩排名决出名次，一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。
8、年段当场公布成绩、当场颁奖。
初一年
20XX-4-19
初一年读书节活动五历史典故演讲决赛议程
主持人：
谢诗怡（6班）
1、开场白
2、初一年读书节活动五历史典故演讲决赛者演讲顺序
3、宣读历史典故演讲决赛评比要求
4、介绍评委：
潘丽玉、王绣中、韩翠萍
2、初一年读书节活动五历史典故演讲决赛演讲顺序
1班：
苏熠锦2班：
谢媛3班：
林智洪4班：
李炎生5班：
林静6班：
林嘉雯1班：
姜雨彤2班：
李嘉琪3班：
罗期福4班：
梁宇浩5班：
林静瑜6班：
李可勋1班：
陈晓云2班：
王惠婷3班：
陈浩鹏4班：
刘太洋5班：
陈芊芊6班：
郑瑞嵘
3、初一年读书节活动五历史典故演讲决赛评比要求
（1）口头表达是否流利、连贯，口齿清晰，声音大，让人听懂。
（2）表达过程中是否注意到轻重音、语速适中、表达自然大方，能调动肢体语言来感染人。
初一年读书节活动五历史典故演讲决赛名单
1班：
苏熠锦姜雨彤陈晓云
2班：
谢媛李嘉琪王惠婷
3班：
林智洪罗期福陈浩鹏
4班：
李炎生梁宇浩刘太洋
5班：
林静林静瑜陈芊芊
6班：
林嘉雯李可勋郑瑞嵘
初一年读书节活动五历史典故演讲决赛演讲顺序
1班：
苏熠锦2班：
谢媛3班：
林智洪4班：
李炎生5班：
林静6班：
林嘉雯1班：
姜雨彤2班：
李嘉琪3班：
罗期福4班：
梁宇浩5班：
林静瑜6班：
李可勋1班：
陈晓云2班：
王惠婷3班：
陈浩鹏4班：
刘太洋5班：
陈芊芊6班：
郑瑞嵘
初一年读书节活动五历史典故演讲比赛表彰名单
在20XX年科技中学读书节系列活动历史典故演讲比赛中，我们初一年段同学积极精心准备，推选出18名同学参加决赛，经过现场角逐，以下的同学获奖：
一等奖：
苏熠锦（1班）、林静（5班）、林嘉雯（6班）、陈芊芊（5班）二等奖：
林智洪（3班）、陈浩鹏（3班）、梁宇浩（4班）、
林静瑜（5班）、李可勋（6班）、郑瑞嵘（6班）
三等奖：
谢媛（2班）、李嘉琪（2班）、王惠婷（2班）、李炎生（4班）、刘太洋（4班）、姜雨彤（1班）、陈晓云（1班）、罗斯福（3班）
初一年
20XX-4-26
举行年段读书节活动——历史典故演讲比赛总结
中国历史源远流长，在历史积淀中产生了许多至今依然脍炙人口的历史典故。
20XX年4月26日周五下午第3、4节课，我们初一段全体同学在大梯教聆听了由
十八位名同学带来的历史典故演讲比赛。
历史典故演讲比赛作为今年学校读书节活动之一，得到初中历史备课组的大力支持，潘丽玉、王绣中、韩翠萍三位老师担任本次比赛的评委。
比赛采用现场打分、当场颁奖的形式，最后四名同学获得一等奖，六名同学获得二等奖，八名同学获得三等奖，他们是以流利而连贯的口吻，侃侃而谈地将历史典故一一道来，表达自然大方，充分调动肢体语言来感染了在座的师生们。
初一年段历史典故演讲比赛主持稿
各位老师，各位同学，大家下午好！
今天我们在这里举行历史典故演讲比赛，我是主持人，谢诗怡。
中国是一个拥有上下五千年文明的文化古国，在这片神秘的土地上，流传着许多历史故事。
有美好，有艰辛；有光荣，有屈辱。
从仓颉造字到科技发达的今天，中华儿女经过了多少蜕。
而这些历史故事将会永远激励着我们。
有的故事耳熟能详，有的却鲜为人知，不过不知道没关系，借这次举行的历史典故演讲比赛，待会儿大家就有耳福啦!
首先，让我来为大家介绍一下参赛者的出场顺序：
第一位是：
１班苏熠锦２班谢媛３班林智宏４班李炎生５班林静６班林嘉雯１班姜雨彤２班李嘉琪３班罗斯福４班梁宇浩５班林静瑜６班李可勋１班陈晓云２班王惠婷３班陈浩鹏４班刘太洋５班陈芊芊最后是６班郑瑞嵘
比赛的评比要求有
（1）口头表达是否流利、连贯、口齿清晰，声音大，让人听懂。
（2）表达过程中是否注意到轻重音、语速适中、表达之然大方，能够调动肢体语言来感染大家。
然后，请允许我为大家隆重介绍一下今天到场的评委，她们是：
潘玉丽老师，王秀中老师和韩翠萍老师。
让我们以最了热烈的掌声欢迎她们的到来！
第一位上场的是来自1班的苏熠锦，她演讲的题目非常有趣哈，让我们掌声欢迎苏熠锦为我们带来的《“二”的一种境界》
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演讲中。
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演讲结束。
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掌声响起。
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不仅题目有趣，讲的也很有趣，下一位同学会不会更有趣呢？
让我们有请出2班谢媛同学，她将为我们带来《赵氏孤儿》，大家掌声欢迎…...
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演讲中。
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演讲结束。
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掌声响起。
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感谢谢媛同学的精彩演讲，下面是3班林智洪为我们带来的演讲，让我们期待
篇三：
初中历史“说课标说教材”演讲稿1
“说课标说教材”演讲稿
各位评委老师大家好：
我是来自流曲初中的教师何增理，很高兴能够参与这项活动。
我“说课标、说教材”的内容是北京师范大学出版社版义务教育课程标准实验教科书、九年级历史上册第一单元。
对于本单元，我打算从以下三大方面、分别展开论述。
一、说课标（我谈两个方面的内容）
1、课程总目标。
2、学段课标内容。
3、单元课标解读
二、说教材（我主要谈五个方面的内容）
1、编排体例。
2、编写特点。
3、知识整合。
4、知识结构。
5重难点分析
三、说建议（我主要谈三个方面的内容）
1、教学建议。
2、评价建议。
3、课程资源的开发和利用
一、说课标
1、总体内容标准
通过学习，让学生了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，野蛮性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义，理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性与合理性；初步形成崇尚科学精神、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。
2、学段目标地位
（1）、知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
（2）、从租地农场、手工业工场等生产组织的确立，初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
（3）、通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
（4）、知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
（5）、通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国立宪君主制确立的历史意义。
（6）、通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
（7）、通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
（8）、通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
（9）、了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。
（10）、知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
（11）、知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
（12）、知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
（13）、知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
（14）、通过对电的利用、内燃机与汽车、飞机的诞生，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
（15）、通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等
解说：
教材内容标准共15条，蓝色部分为第一单元内容，它不管在教材中还是中考中都占重要地位，我们称它为“三个离不开”，考政治离不开资产阶级革命；考经济离不开新航路开辟；考思想文化离不开文艺复兴
3、单元内容标准、
二、说教材
1、编排体例：
本册教材共25课，其中探究课4个。
编排了4个单元的内容。
“跨入近代社会的门槛”“近代社会的确立与动荡”“近代社会的发展与终结”“构建文化的圣殿”
第一单元讲述的历史时期是资本主义社会制度初步确立的时期。
伴随着西欧各国文艺复兴的出现和新航路的开辟，资本主义经济迅速发展。
本单元以资本主义的发展为线索，从政治、经济、文化等方面说明了近代资本主义制度的来龙去脉，揭示了资本主义产生、发展的前期历程，为学生深入学习和了解西方近代社会的演变创造了条件。
2、教材编写特点：
特点之一：
详略得当、重点突出。
第一单元把重点放在欧美如何从传统社会过渡到近代社会的，其下的每一课都围绕着这条主要线索展开，意在重点说明这些国家和地区如何通过思想文化、扩展市场空间、积累资本和政权转移来初步完成社会转型任务的，意在突出两种不同社会制度的更替不仅仅是政权的转移，而是全面质变过程的基本史学观点。
而对于那些课程标准中仅做一般性要求的知识性内容则做介绍性说明。
特点之二：
预留空间、启发思考。
教材的编写者力求史料准确、叙述客观、结论点到为止，给教师和学生留出独立思考与发挥的广阔空间，鼓励学生通过教科书中所给出的材料和提供的材料线索，自己动手、收集资料，独立思考、以得出自己的结论。
第七课“与哥伦布通州远航”力图探索一种寓教于乐、融合各科知识、协力培养学生良好学习习惯和强烈的求知欲望的教学模式。
特点之三：
标题鲜明、形象生动。
教材标题以简捷的语言概括了近代社会发展的特征，介绍了资本主义社会前期的发展状况，从而提炼出历史发展的脉络，适合学生的认知特点和心理特征。
特点之四：
内容丰富，可读性强。
课文中的小字部分内容丰富多彩，有介绍课程标准内容的背景介绍，知识面的扩大和延伸，各个独立知识点的内在联系的提示、某些专题性问题的概括和总结等。
在课文叙述的
文字上，科学准确、通俗易懂、生动活泼。
特别是小故事，趣味性强，有深刻的历史内涵，引人深思、发人深省。
3、单元知识整合
通过本单元的学习，应使学生掌握基本的历史基础知识，培养其分析理解历史时间和空间的能力，使之学会运用历史、阶级和辩证的观点评价历史人物、历史事件，认清历史发展的规律，体会近代的人文精神，提高自身的人文素养。
所要掌握的基础知识：
文艺复兴、但丁、达·芬奇、莎士比亚，新航路、哥伦布，《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、拿破仑和拿破仑帝国等。
了解的知识：
近代社会的时代特征是文艺复兴的兴起和新航路的开辟为资本主义的发展和资产阶级革命的爆发奠定了思想和经济基础；英国资产阶级革命、美国独立战争以及法国大革命的胜利标志着人类历史跨人近代社会。
情感和态度：
根据教材中提供的历史资料，以历史唯物主义的眼光，客观评价资本主义的发展和资本主义制度的初步确立，领悟文艺复兴时期蕴涵的人文精神，理解世界文化遗产是全人类集体智慧的结晶，树立世界意识和民族认同感。
过程和方法：
开展探究式学习，激发学生的学习积极性，引导学生进行发散思维，培养学生多角度、全方位观察和思考问题的能力。
4、单元知识结构
5、单元重难点一览
第1课，我们讲了一部作品《神曲》和文化巨人的贡献与作品。
这一课的重点是要学生明白，为什么一部带有宗教故事色彩的长诗，和一场以复兴古代思想艺术为宗旨的文化运动，会成为一场思想解放运动，甚至是一种崭新社会形态出现的标志？
其中有三个要点需要在教学中加以贯彻：
一种是古希腊思想文化艺术所能提供的历史遗产；二是批判反动腐朽的封建神学思想；三是继承的基础上赋予人文主义以崭新的思想文化内涵；后两点就是这场运动在为一种崭新社会制度的诞生做充分的思想文化准备。
第2课，重要讲了新航路开辟这一历史过程，其重点难点在于理解为什么对外扩张和走向世界对资本主义制度具有无比重要的意义？
这要从资本主义制度的贪婪性和扩张性两个方面去理解：
贪婪性表现为对财富的无止境追求，是资本主义制度存在与发展的持续动力；扩张性表现为以交换为生存前提和发展手段。
大力发展科学技术、提高生产效率，降低成本；不断寻找和占有可以作为市场的势力范围。
这样做既可以为资本主义生产提供实现财富的可能，也会为资本主义生产提供强大的驱动力。
因此，能否向欧洲以外的领土进行扩张，从而为资本主义生产提供迫切的市场需求，就成为当是资本主义制度能否出现的一个重要因素。
第一单元的第3、第4、第5、第6课讲的是社会形态在政治上的转型，这部分内容最大的变化就是加强了对资本主义政治制度和法律制度内容方面的介绍，目的在于说明，为什么资本主义社会与封建社会相比较是一个历史性的进步。
在向学生讲授这部分内容时，要客观地、实事求是的介绍其进步所在，同时也要指出其历史的局限性和阶级本质。
这样才能深刻的理解，资产阶级不仅仅是运用暴力手段打败了封建势力，而且是用政治制度和法律制度上的先进性战胜了封建制度的复兴性和落后性.
三、说建议
1、教学建议：
本单元的教学内容相对集中，线索清晰，但是内容之间缺乏联系，教师应以整体的意识帮助学生形成正确的认识。
另外，本单元历史人物众多，思想内涵丰富。
教师要通过历史人物的丰功伟绩，提高学生的人文素养。
教师要根据本单元的特点，以资本主义发展为基本线索理出历史知识点，从政治、经济、文化等方面总结人类社会向近代迈进的过程。
本单元所讲述的历史事件突出，历史人物众多，要组织学生按照历史事件来查找相关历史资料；对于教材中涉及的重要历史人物，要利用图书馆、互联网等课程资源，通过让学生写历史小论文等形式，使学生加深对教材内容的理解。
本单元与现实联系密切，学术成果丰富，有关历史资料较多，教师要通过展示历史课件、组织学生讨论等方式，帮助学生形成系统的历史知识框架。
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