第10课 我的叔叔于勒.docx

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第10课我的叔叔于勒

课后作业

10我的叔叔于勒

方案1：

部分习题来自《点拨》

（一）积累与运用

1．下列加点字注音和字形全部正确的一项是（　　）

A．撬开（qiào）　拮据（jù）

煞白（shà）莫名其妙

B．勒紧（lēi）阔绰（zhuó）

诧异（chà）张惶失措

C．狼狈（bèi）拖累（lěi）

栈桥（zhàn）糊涂荒唐

D．衣冠（ɡuān）稳妥（tuǒ）

褴褛（lǔ）十拿九稳

2．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）

（1）因为父亲常年生病，只靠妈妈养家，所以他家的经济很________，连一台电脑都买不起。

（2）如果开会时大家都相互________，一团和气，这样的会开得就很没意思。

（3）2015年8月12日，天津滨海新区一处危险品仓库发生爆炸。

有网友称，爆炸现场升起的蘑菇云如核弹________。

A．拮据　恭敬　暴发　B．拮据　恭维　爆发

C．贫穷　恭维　暴发D．贫穷　恭敬　爆发

3．下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）

A．爸爸郑重其事地叮嘱我，一定要把这件事做好。

B．由于人类长期破坏环境，与日俱增的二氧化碳使天气越来越暖，冰川融化得越来越快。

C．在这个人生的重大抉择面前，一向果敢的他也变得迟疑不决。

D．那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。

4．根据课文《我的叔叔于勒》的情节，写出下面对联的下联。

上联：

十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树

下联：

_________________________________________________________________

横批：

金钱至上

5．仿写句子。

钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；______________________，_____________________；____________________，______________________。

（二）课文主要阅读方法应用

〈鄂州〉阅读下面文章，完成问题。

老汪栗子

明前茶

①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。

他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。

②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。

老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。

顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。

③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？

④老汪说，气味不对。

他打了个比方：

比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。

老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。

但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。

所以，控制炒栗炉的火力非常重要。

每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。

老汪得意地搓搓手：

“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。

”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。

⑥每过十几天，栗子店会关门一天。

老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：

“名角来了，听戏一天。

”或者是：

“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。

”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。

那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。

打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。

老汪说：

“每个交栗子的人手上都裂着口子。

”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：

“既然这样，为啥不帮帮他们？

”

⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。

⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。

老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。

（选自《扬子晚报》2015年1月24日）

6．请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。

晚开店→____________→____________→收野栗→____________

7．文章第②段中画横线的句子主要运用了什么描写方法？

有什么作用？

_________________________________________________________________

8．文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

9．文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。

此句中的“悄悄”有什么表达效果？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

10．文中的老汪是一个怎样的人？

请作简要概括。

_________________________________________________________________

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11．如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？

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（三）片段写作

12．语文试卷发下来了，面对你的试卷，你、你的父亲、你的母亲会有怎样不同的反应呢？

请发挥想象，把其中一人当时的神态描绘出来。

（300字左右）

答案

五、

（一）1.C　点拨：

A项中“据”应读jū；B项中“绰”应读chuò，“惶”应为“皇”；D项中“褛”应读lǚ。

2．B　点拨：

（1）“拮据”专指手头紧张，经济境况不好，第

（1）句用“拮据”更恰当。

（2）“恭维”重在以好听的话奉承人，在日常生活中多用于贬义；“恭敬”多指对人的态度，是褒义词。

根据第

（2）句不含褒义的语境，用“恭维”更恰当。

（3）“暴发”指突然猛烈的发生或以不正当的手段发财，“爆发”指由于爆炸而突发或发生重大事变。

从语境看，第（3）句用“爆发”更恰当。

3．D　点拨：

“眼花缭乱”形容眼睛看见纷繁复杂的东西而感到迷乱，用来修饰主语“特写镜头”，两者是矛盾的。

4．示例：

一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人　点拨：

首先对课文内容熟练掌握，分析上联内容，然后根据上联相应部分的字数、词性来拟写下联。

5．示例：

钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧。

　钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友。

（二）6.挑坏栗　炒香栗　助学子

7．动作描写。

用“抖”“挑”“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。

点拨：

从“抖”“挑”“搁”等动词可以看出是动作描写，展现出了老汪挑坏栗子的过程中动作的娴熟；结合上文“他的店门前排长队”“顾客等得急”及此处画线句，可以概括出老汪为人纯朴老实，不愿欺诈顾客的性格特点。

8．突出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫，推动情节的发展。

点拨：

本题运用细节描写作用分析法。

此题可从塑造人物形象、推动故事情节两方面考虑。

从句中关键词“十分辛苦”可以看出打栗人劳动的辛苦，这为下文表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫，同时也推动了情节的发展。

9．“悄悄”在这里是“偷偷地”的意思，准确传神地刻画出了老汪在帮扶别人时不留名的情态，表现出了老汪的善良和爱心。

点拨：

本题运用关键字词表达效果法。

先理解“悄悄”一词的语境义，再结合句意理解“悄悄”一词的表达效果。

10．老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。

点拨：

本题运用人物形象五分析法。

本题应从文中的故事情节及人物的言行描写中概括老汪的形象特征。

从第②段画线句的动作描写中，可以分析出老汪技艺的娴熟；从他不愿意欺骗顾客的情节中，可见他纯朴善良；从“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”的资助学子的行为中，表现他富有爱心、善良的特征。

11．示例：

汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！

我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个有爱心的人。

点拨：

本题考查心理描写。

回答此题时，要注意运用第一人称来写，把自己当成“文中被老汪资助的大学生”，评价老汪的行为，表达对老汪的感谢之情及用实际行动报答的意愿。

（三）12.例文：

“把这次月考的试卷给我看看！

”父亲低沉的声音突然在耳边响起。

我抬起头，对上了父亲如钢针一般的目光，我的手微微地颤抖起来，手心沁出了一层汗。

我闭上眼睛，咬紧嘴唇，深呼了一口气，壮士般地把试卷递了上去。

“68？

”父亲的眉头皱成“八”字，嘴角的肌肉在抽搐着，一颤一颤的。

周围的空气似乎凝固了，不知不觉中，眼角渗出液体，滑过我的脸庞。

仿佛过了一个世纪，意料之中的责骂却没有发生，爸爸轻轻地把试卷放回书桌，摸了摸我的头，仍然是那低沉的声音：

“没关系，哪能每回都是九十几，失误一次很正常。

以后我们不再给你定目标了。

”泪眼朦胧中，父亲的眼神不再严厉，而是记忆中从未有过的温柔。

点拨：

文中用“钢针”比喻父亲的目光，突出目光的严厉，“眉头皱成‘八’字”“抽搐”“一颤一颤”等极富表现力的词语写出了父亲的神情变化，表现了他难以置信的情态。

方案2：

部分习题来自《典中点》

1.下列加点字注音有误的一项是（　　）

A．煞白（shà）　手帕（pà）　　稳妥（tuǒ）

B．牡蛎（lì）阔绰（chuò）警惕（tì）

C．栈桥（zhàn）张皇（huánɡ）暴怒（bào）

D．拮据（jí）衣冠（ɡuān）褴褛（lán）

2．下列选项没有错别字的一项是（　　）

A．别墅　节省　恐布　莫名其妙

B．惯例恭维糟蹋金蝉脱壳

C．健康搭乘覆盖与日具增

D．赔偿撬开嘟囔郑重其是

3．下面句中加点词的语境义有误的一项是（　　）

A．于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净。

（吃：

挥霍的意思。

）

B．可是您看他今天已经落到什么田地！

（田地：

地步、境地的意思。

）

C．买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

（计较：

讨价还价的意思。

）

D．这封信成了我们家里的福音书。

（福音书：

记载关于救世主耶稣降生这一好消息的书。

）

4．阅读文段，完成文后各题。

①经过同学们长达一个月的精心准备，令“五四”文艺晚会取得了圆满成功。

②在炫目的灯光下、宽阔的舞台上，表演者各展其能，为师生们献上了一顿丰盛的文艺大餐。

③晚会的节目，不管是歌舞，还是小品、杂耍，个个精彩纷呈。

④特别是刘佳的独舞表演，优雅柔美，悠扬婉转；⑤张华和王军表演的双簧“我最美”更是诙谐滑稽，令人捧腹……⑥视听的双重享受令师生们如痴如醉，赞不绝口。

（1）文段①④两句有语病，请将修改意见写在下面横线上。

第①句_____________________________________________________________________

第④句_____________________________________________________________________

（2）文段第⑤句有一处标点使用有误，应将______改为______。

5．文学常识填空。

《我的叔叔于勒》一文选自小说集____________，作者__________是________国著名作家。

6．对《我的叔叔于勒》一文的主人公，下列表述正确的一项是（　　）

A．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。

B．这篇小说是通过人与人之间的关系变化来表现的，所以没有主人公。

C．“我”是小说的主人公，小说自始至终是写“我”的所见、所闻、所做、所想。

D．“菲利普夫妇”是小说的主人公，作者是通过菲利普夫妇对待于勒反复无常的态度来揭示文章主题的。

7．对文章标题“我的叔叔于勒”理解有误的一项是（　　）

A．这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。

B．这个标题重在“我的叔叔”四个字上。

C．于勒是小说的主人公。

D．于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。

8．综合性学习。

有人说：

“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。

”在这个经济发达、物欲横流的社会，金钱对于人们也是愈来愈重要了，但是金钱带给人们的幸福很多，带给人们的灾难也不少。

我们现在已经是中学生了，关于金钱，你是怎么看待的呢？

【我的仿写】请你仿照画波浪线部分续写句子。

钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；______________________，____________________；______________________，____________________。

【我的观点】越来越多的同学坦言将来要做公司的老板、“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住豪宅，开奔驰，过阔气奢侈的日子”。

你是怎样看待这一问题的？

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阅读能力·提升练☞（答案见128页）

一、课内阅读（12分）

阅读文段“我看了看他的手”到“以免再遇见他”，回答问题。

1．下列对“我的叔叔”“父亲的弟弟”“我的亲叔叔”这三种称呼表现的“我”的心理分析最恰当的一项是（　　）（2分）

A．表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情。

B．表现了“我”对父母六亲不认的不满。

C．在确定这就是“我”亲叔叔后，给父母以有力的讽刺。

D．表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔的同情，也表现了对父母六亲不认的困惑及不满。

2．分析下列句子使用的描写方法及其表达效果。

（4分）

（1）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。

我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

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（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

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3．联系课文，回答作者安排“我”给于勒小费的情节有何作用。

（3分）

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4．文章的结尾段有什么作用？

（3分）

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二、中考阅读（14分）

（2015·莱芜）

贼　道

余显斌

①那天，雪很大，雪花一片一片向下拍。

②王小义坐在炉火前，伸着双手烤火。

突然“啪”的一声，飞进一个纸蛋。

③王小义知道，买卖来了。

④王小义是盗，说白了，就是贼，身手很高，三十年来，没落过网。

之所以如此，是他有一套周密的计划。

王小义做贼，有踩探的，有销赃的。

生意做成，三七分成。

⑤没人担心王小义食言独吞，在贼界，王小义贼德很高，口碑甚好，从未发生此事。

因而，谈起王小义，贼们都一翘手指，道：

“王哥，高！

”

⑥这次送信人在信中详细指出了银子所在地方，而且画了地图。

当然，信中没有忘记告诫，自己那份，藏在月亮洞内，月圆之夜，自己去拿。

纸中，还包了一个玉饰，碧绿的玉鱼儿。

信中特地嘱咐，偷了银子，把玉鱼儿放下。

王小义火不烤了，也没心思坐了，出去了一趟。

⑦天很阴，雪花那个大呀，一团一团落下来，砸在雪地上，“噗噗”直响，但王小义走过，地上没一点脚印。

王小义出去了一趟，证实了信息的准确性。

当夜，一身白衣，出了门。

⑧银子整齐地码在那儿，一夜间，全转移了地方。

当然，临走，王小义没忘了放下那个玉鱼儿。

尽量满足同伙要求，是王小义另一贼道。

⑨第二天，王小义起得很迟，见没啥动静，走到街上去遛遛。

⑩城里，到处贴着告示。

昨夜，县衙门所接受的救济捐款和朝廷下拨的救济款，一文不留，被贼全部盗走。

⑪“听说，那银子放在一处极秘密的地方，怎么可能？

”有人议论。

⑫“天哪，没有救济银子，这几年大旱，没粮过冬，那还不把人饿死光。

”又有人接口。

⑬王小义心里一惊，很是后悔。

正常情况下，他只偷富户，不偷穷家小户，没啥可偷；也不偷官府，惹不得，弄不好会掉头的。

⑭王小义心情惶惶回了家，坐不是，站不是。

⑮下午，又有消息传出，贼已显了影踪：

在藏银地方，发现了一个玉鱼儿，是县尉大人的饰品。

县令一怒，捆了县尉，严刑拷打，不交银子，就交人命。

⑯王小义听了，窜到街上，随着看热闹的人流，涌向衙门。

⑰衙门外，人满为患。

县尉跪在堂上，满身刑具，浑身是血。

县太爷坐在堂上，咳嗽一声，对着县尉道：

“你一生清明，口碑甚好，为什么做这样为人不齿的事？

”

⑱下面，所有县民，议论纷纷，也纷纷点头。

⑲县尉没说什么，转过身，对着县民们跪下，一下下叩头，然后泪流满面道：

“乡亲们，我有罪，没搞好治安，让贼偷了大家的救命银子。

但，我绝不是贼啊。

”

⑳县令笑了，呵呵的，一拍惊堂木，道：

“你自夸清明，却如此卑鄙。

来呀，大刑侍候。

”一声令下，棍棒如雨，不一会儿，县尉晕倒地上。

县令一挥手，让人将县尉提下去。

一县百姓，也叹息着离开。

第二天，县尉又被提上大堂，不待动刑，他抬起头，道：

“大人，你给我几天期限，我一定把银子追回来，分文不少。

”

“好吧，把县尉大人的母亲接进县衙，县尉大人你免除了后顾之忧，好好捉贼吧。

”说完，哈哈大笑。

大家都明白，这是在扣人质，县尉是个大孝子啊。

时间一晃，到了月半，县尉依然一筹莫展。

几天前的那夜，在狱中，空中飞下一个纸团，教他这一句话，而且保证，一定会找到的。

可是至今没有音讯。

正在长吁短叹，又一个纸团飞下，落在他手上。

他拿起纸团，忙追出，外面，空空的，不见一人。

是夜，明月如盘，高挂天上。

月亮洞，黑幽幽一片，阴森可怖。

一个人影，鬼

一般，闪进洞，火把一亮，照着洞内银子，分明不像是三成，倒像十成。

银旁，插一木牌，上写：

贼亦有道，盗亦有德。

黑影一惊，转身欲逃。

一声锣响，一群差役拥上来，围住蒙面人。

当头是县尉，抓住蒙面人面巾，一扯，一惊：

那人，竟是县令。

（节选自2010年1月《文学报》，有删改）

★5.请用简洁的语言梳理这篇小说的故事情节。

（4分）

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6．文章多次出现“玉鱼儿”有什么作用？

（3分）

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7．联系全文，分析县令这一人物形象。

（3分）

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8．文章以“贼道”为题有什么含义？

（4分）

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写作能力·片段练☞（答案见128页）

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