学前教育专业音乐教学大纲.docx
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学前教育专业音乐教学大纲
三年制专科学前教育专业音乐教学大纲
《乐理视唱练耳》课程教学大纲
一、前言
（一）大纲的适用对象
本大纲适用于三年制专科学前教育专业的教学
（二）总学时安排
总学时36学时
（三）课程的性质,目的和任务
本课程是学前教育专业的必修课,是专业基础课.课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识；懂得五线谱的视唱教学采用首调唱名法；了解固定唱名法；使学生具有视谱既会唱的能力，并能达到音准，节奏准确，有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练‘培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。
（四）本课程与相关课程的关系
本课程主要研究音乐基础知识，对相关的音乐知识如声乐，舞蹈，钢琴，手风
音乐欣赏，艺术概论等相关姐妹学科有理论上的运用和帮助
二、基本要求
（一）课程基本要求：
要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括:
初步掌握五线谱的基础知识
记谱法，音乐节奏，音乐术语，音程构造，调式等，学会基本视唱，熟悉看谱，会打节奏。
（二）课程的重点和难点
课程的重点:
一是基本概念和基本知识;二是要注意把所学理论与相关音乐
知识在实践中的结合，要熟悉运用
课程的难点是：
对一些定理和相关内容的把握，运用到实际中的操作，
比如节奏的训练，音高音准的把握，看谱的能力等
三、本课程具体内容与要求
第一章：
音及其记谱法
学习的目的和要求:
初步了解音的产生，知道基本音级和音区位置，要求熟悉记谱法对象和内容;能熟悉七个音级的唱法。
第一节：
音
音的产生及其分类，音的物理属性，音名及其分组，唱名及其唱名法，半音，全音，变化音。
第二节记谱法
五线谱记谱法，简谱记谱法
视唱与练耳：
单声部视唱，包括无升降记号，简单节奏练习法.
第二章节奏
学习目的和要求:
初步了解音乐中的拍子，节奏。
让学生习惯看低音谱号的音符及熟悉节奏的
握，学会击拍。
课程内容:
第一节节奏，节拍，拍子的种类。
第二节切分音，弱起小节，连音符
视唱与练耳：
掌握混合拍子及变拍子的强弱规律，并能按指挥图示划拍视唱，准确唱准切分节奏的练习曲听辨单音，唱音阶。
第三章装饰音及其常用记号
学习目的和要求:
掌握什么是装饰音和五线谱简谱记法的各种类型的记号
课程内容:
第一节装饰音及其种类，常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其他记
第二节常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其他记号音高练习，
视唱与练耳：
五线谱视唱练习，听音节奏节拍练习本。
听唱g---e之间基本音级中的单音，能独立唱准练习曲的节拍，节奏，音程。
唱准波音，滑音，倚音等装饰音和二度之间的变化音。
第四章音程
学习目的和要求:
能掌握学纯，大，小，增，减音程及其转位知识。
课程内容:
第一节音程
了解什么是音程及其类型
第二节音程的名称包括音程的级数，音程的音数。
第三节自然音程，变化音程，等音程学前儿童注意的规律与幼儿园的教育活动
第四节音程的扩大与缩小，音程的转位，协和音程与不协和音程
视唱与练耳：
八度以内的自然音程，能唱准三度音程为主的二声部视唱练习曲。
会用二，三，四，六拍子的指挥图示划拍视唱。
在无升降记号调号的高音谱表上听
节奏。
第五章调式
学习目的和要求:
掌握关系大小调，懂得调式的概念，能识别歌曲乐曲的大小调式，能掌握常用记号的用法，了解力度，速度和表情术语的含义。
课程内容:
第一节调式
调式的一般常识
第二节音阶
第三节大调音阶与大调式，小调音阶和小调式
第四节调，调号。
包括调号的产生的规律，平行大，小调，怎么样识别大
调
视唱与练耳：
用首调唱名法视唱高，低音谱表上的练习曲，能唱准以三度音程为主的二声部视唱练习曲。
听辨音程，大小三，纯四，纯五度和声音程。
第六章中国民族调式
学习目的和要求:
掌握我国民族调式的种类，表现特性及其识别方法。
课程内容:
第一节五声调式
1五声调式的种类
2五声调式的结构特性
3五声调式的表现特性.
第二节六声调式
第三节七声调式
1清乐音阶
2雅乐音阶
3燕约音阶
第四节民族调式的识别，包括大调式与民族调式的识别，民族调式的识别
视唱与练耳：
音高练习，单声部，二声部的视唱练习曲，能用首调唱名法视唱高音谱表上的练习曲。
节奏节拍的练习。
听辨大小和声音程，力求在三遍后能正确地写出所听得旋律。
第七章和弦
学习目的和要求:
掌握三和弦的名称，类别，表现特性，标志及其转位的知识。
能掌握七和弦的标志及其转位的知识
课程内容:
第一节和弦，分解和弦
第二节三和弦
1三和弦的构成，名称，标记。
2三和弦的类型
3正三和弦与副三和弦
4三和弦的表现特性
5三和弦的转位
第三节七和弦
1七和弦的构成
2大小调中的属七和弦，属七和弦的转位。
视唱与练耳：
转复杂节奏的单声部视唱练习曲，能和谐的视唱复调性的二声部练习曲，转调的视唱练习曲。
听辨原位大小三和弦，能正确地写出所听得幼儿歌曲
教材：
人民教育出版社音乐室编著，幼儿师范学校教科书《乐理，视唱，练耳》，
参考书:
李重光主编,《乐理》人民音乐出版社编著
课程教学总时数及时间分配
章次
内容
授课时数（节）
作业、测验（节）
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
音，记谱法、视唱练耳
节奏节拍，切分音、视唱练耳
装饰音，常用记号、视唱练耳
音程、视唱练耳
调式，音阶、视唱练耳
中国民族调式、视唱练耳
三和弦，七和弦、视唱练耳
4
4
4
6
6
6
6
合计
共36学时
36
《声乐》课程教学大纲
一、前言
（一）大纲的适用对象
本大纲适用于三年制专科学前教育专业的教学
（二）总学时安排
总学时36学时
（三）课程的性质，目的和任务
本课程是三年制专科学前教育专业的教育必修课之一，是专业技能课，课程的目的在于使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能技巧，让学生懂得一般歌唱知识，学会基本的歌唱技能，并通过练唱不同题材，形式的歌曲，发展思维，全面提高学生作为幼儿园教师应具备的音乐素质。
课程的任务是要求学生懂得如何运用气息科学发声；正确理解歌曲的思想内容，感觉歌曲的艺术形象，逐步提高歌唱能力和表现能力，达到能有感情歌唱。
（四）本课程与相关课程的关系
本课程是一门专业技能课，在声乐教学里，与《乐理》课紧密相联，通过对音乐理论知识的学习，为声乐学习打下了必要的理论基础。
如正确的识谱，达到音准，节奏的准确等等。
二、基本要求
（一）课程基本要求
1．使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能。
2．在有伴奏或无伴奏的情况下，基本上能独立、正确地处理和表现常见的体裁风格的歌曲，特别是幼儿歌唱、幼儿欣赏歌曲。
3．懂得幼儿歌唱发声的特点。
（二）．课程的重点和难点
重点：
一是歌唱发声的基础知识，歌唱器官及其作用；二是正确的歌唱姿势，科学的发声。
难点：
学会基本的歌唱技能。
正确理解歌曲思想内容，有感情的歌唱。
三、本课程具体内容与要求
第一学期（第一部分）.歌唱发声的基础知识
学习的目的和要求
了解歌唱发声的基础知识和嗓音保护常识，懂得歌唱的缓吸缓呼，急吸缓呼两种呼吸方法，并初步学会连音，顿音的唱法。
课程内容：
1、歌唱发声的基础知识和嗓音保护常识；
2、连音、顿音和二声部的发音练习；
3、简易的齐唱、独唱和二声部分唱歌曲。
4、唱时姿势正确，精神饱满；
5、正确唱出单韵母和唱名；
6、初步做到中声区发音自然，咬字清楚；
7、合唱时能基本保持二声部的和谐。
8、能正确理解歌曲的思想内容，有感情的歌唱
第一学期（第二部分）歌唱发声的基本技能
学习的目的和要求
初步学会咬字的技能，歌唱时力求吐字准确，能运用气息支持，使中声区的声音自然、圆润统一。
课程内容：
1．懂得咬字知识，初步学会咬字的技能，歌唱时力求吐字准确、清晰；
2．能运用气息支持，使中声区的声音自然、圆润统一；
3．基本掌握连音、顿音的歌唱技能；
4．二部合唱过做到歌声和谐；
5．正确理解歌曲的音乐形象，提高歌唱的表现能力。
6、连音、顿音、二声部、咬字吐字的发声练习
7、不同情绪的齐唱、独唱歌曲、二声部的唱、合唱、和重唱歌曲。
第二学期（第一部分）歌唱发声的基础知识和基本技能
学习的目的和要求
学习歌唱共鸣知识，初步学会共鸣的调节，能运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比。
课程内容：
1．懂得歌唱共鸣知识，了解共鸣与声区的关系，并初步学会共鸣的调节；
2．懂得运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比；
3．歌唱时，力求吐字灵活、清晰；
4．扩展音域、力度变化、多声部的发声练习；
5．力度、速度变化、多声部的发声练习；
6．合唱时做到歌声和谐、声部均衡；
7．具有分析、处理歌曲的能力。
第二学期（第二部分）歌唱发声的基础知识和基本技能
学习的目的和要求
学习扩展音域的发声练习，会独立地学唱歌曲，能处理和表现不同风格体裁的歌曲。
课程内容：
1、歌唱时，以字行腔，字正腔圆，以情带声；
2、确的掌握个别复杂节奏的演唱；
3、进一步了解共鸣与声区的关系、学会共鸣的调节；
3、扩展音域的发声练习，正确地处理和表现不同风格体裁的歌曲；
4、独立地学唱歌曲，灵活运用气息，使声音统一，自然；
5、在多声部合唱中，能做到声音的和谐统一；
6、具有独立分析，处理歌曲的能力。
歌唱时能以情带声。
四、教材和主要参考书
教材：
1、幼儿师范学校教科书（试用期）《唱歌》1~3册，人民教育出版社会音乐室
2、中等师范学校教科书（试用本）《音乐》1~3册，人民教育出版社会音乐室
参考书：
胡郁青主编，《中外声乐曲选集》，西南师范大学出版社
郭祥义主编，《歌曲大全》,山西教育出版社
课程教学总时数及时间分配
学年
内容
授课时数（节）
作业、测验（节）
第一学期
（第一部分）
歌唱发声的基础知识
歌唱的初步认识学习。
18
（第二部分）
歌唱发声的基本技能，咬字、吐字、运用气息的发声练习，学习不同情绪的独唱曲等。
第二学期
（第一部分）
歌唱发声的基础知识和基本技能,扩展音域，进一步学习不同情绪的独唱曲等。
18
（第二部分
歌唱发声的基础知识和基本技能,进一步培养学生独立学唱和表现歌曲的能力。
合计
共学时36
36
《钢琴》课程教学大纲
一、前言
（一）大纲的适用对象
本大纲适用于三年制专科学前教育专业的教学
（二）总学时安排
总学时144学时
（三）课程的性质，目的和任务
本课程是三年制专科学前教育专业教学的专业必修课，是专业技能基础课。
课程的目的在于使学生初步掌握从事艺术教育、学前教育工作所必需的钢琴基础知识和基本技能技巧。
能正确表达不同内容、性质和风格的中小型钢琴练习曲及中外乐曲。
逐步形成正确的审美观和对音乐艺术的兴趣爱好，培养高尚的道德情操，优良的思想品德和幼儿园音乐教育事业的献身精神。
课程的任务是要求学生比较全面地掌握钢琴的基本理论、基本知识和正确的弹奏方法，并为编配简易伴奏做好必要的准备。
（四）本课程与相关课程的关系
本课程主要训练学生的弹奏技能，在学习过程中必须要掌握乐理、音乐欣赏等其他有关课程的基础知识，才能够提高弹奏的基本技能技巧，逐步形成正确的审美观以及对音乐艺术的理解、鉴赏能力。
二、基本要求
（一）课程基本要求
要求学生初步掌握的基本弹奏理论与技巧包括：
钢琴的构造与发声原理；掌握正确的弹奏姿势、手型；能正确运用指法，熟练弹奏常用的大小调音阶、琶音、和弦；掌握基本弹奏方法如断奏、连奏、跳音等；正确区分乐曲的分句及力度、速度等的对比；根据不同学年的进度，能够弹奏出不同程度的练习曲与中外乐曲；有一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的钢琴作品。
（二）课程的重点和难点
课程的重点：
一是弹奏基本方法的建立与形成；二是通过不同曲目的训练、积累，发展弹奏水平。
课程的难点：
培养学生具备一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的钢琴作品。
三、本课程具体内容与要求
第一学年（第一学期）钢琴弹奏的基本常识；基本练习；
学习的目的和要求
1．懂得弹奏的姿势和指法；初步掌握正确的弹奏姿势和手形；能用正确的指法弹奏音阶、琵音；能用正确的方法弹奏连音和跳音；能弹出乐曲的分句及强弱对比；能边弹边唱幼儿歌。
课程内容：
1、钢琴弹奏的基本常识，初步掌握正确的弹奏姿势和手型；
2、基本练习：
C、G、D、F、bB、bE大调，a、e、d和声小调音阶、琵音、和弦（第一学期同向一个八度，第二学期同向两个八度），能用正确的指法熟练地弹奏；
3、弹奏相当于钢琴业余考级一、二级、初级程度的练习曲、小奏鸣曲及乐曲，掌握基本弹奏方法如断奏、连奏、跳音等；
4、初步接触弹唱，能边弹边唱简单幼儿歌曲；
5、弹奏程度大致相当于车尔尼599左右。
第一学年（第二学期）巩固钢琴弹奏的基本常识；基本练习；
学习的目的和要求
1．弹奏时保持正确的姿势和手形；能用正确的指法均匀地弹奏音阶、琵音；能较自然地掌握分句的动作；能弹出乐曲中的渐强、渐弱和渐慢；能边弹边唱幼儿歌曲并具有自编指法的能力；学会弹奏和弦及旋律中的双音；
课程内容：
1、继续巩固钢琴弹奏的基本知识，弹奏时保持正确的姿势和手型；
2、基本练习：
C、G、D、A、F、bB、bE大调，a、e、d、g和声小调音阶、琵音（同向四个八度），能用正确的指法熟练、流畅地弹奏，要求达到较快的速度；
3、弹奏相当于钢琴业余考级二、三级、初、中级程度的练习曲、小奏鸣曲及乐曲，较自然地掌握分句的动作，能弹出乐曲中的渐强、渐弱和渐慢；
4、弹奏具有一定的音乐表现力，能弹奏不同音乐特点、风格的小型乐曲；
5、能流畅地边弹边唱幼儿歌曲。
6、弹奏程度大致相当于车尔尼599、849较易的前半部分左右。
第二学年（第一学期）继续巩固钢琴弹奏的基本知识；保持正确的姿势和手型；
学习的目的和要求
1．能用不同的节奏弹奏音阶、琵音；在弹奏乐曲时处理好旋律与伴奏的主次关系；具有弹奏雄壮有力，活泼轻快，抒情优美乐曲的表现能力。
课程内容：
1、继续巩固钢琴弹奏的基本知识，弹奏时保持正确的姿势和手型；
2、基本练习：
三升三降大小调音阶、琵音（同向四个八度），能用正确的指法熟练、流畅地弹奏，要求达到较快的速度；
3、弹奏相当于钢琴业余考级三、四级左右程度的练习曲、小奏鸣曲或乐曲，正确区分乐曲的分句及力度、速度等的对比；
4、弹奏有一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的中、小型钢琴作品。
5、弹奏程度大致相当于车尔尼849左右。
第二学年（第二学期）继续巩固和发展学生的弹奏基本技巧；
学习的目的和要求
1．能用不同速度、不同节奏较熟练地弹奏音阶、琵音；具有弹奏不同风格小型乐曲的表现能力；会使用延音踏板；
课程内容：
1、继续巩固和发展学生的弹奏基本技巧；
2、基本练习：
C、G、D、A、F、bB、bE大调，a、e、b、#f、d、g、#c和声小调音阶、琵音（同向或反向四个八度），能用正确的指法熟练、流畅地弹奏，要求达到较快的速度；
3、重点学习复调作品的弹奏，能把握其演奏特点，培养学生立体式多层次思维能力；
4、将音乐理论的基础知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧这三方面的教学紧密地结合起来，使学生的音乐素质和专业水平得到充实的、全面的、提高与发展；
5、弹奏相当于钢琴业余考级四、五级左右程度的练习曲、（小）奏鸣曲及中外乐曲；
6、弹奏有一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的中、大型钢琴作品。
7、弹奏程度大致相当于车尔尼849、299较易的前半部分左右。
8、鼓励学生尝试参加钢琴考级活动，锻炼、提高演奏水平和能力。
四、教材和主要参考书
教材：
陈暐主编，《钢（风）琴》，人民教育出版社
李和平主编，《钢琴》，上海音乐出版社
参考书：
1、车尔尼著，《钢琴初级练习曲作品599》，人民音乐出版社
2、车尔尼著，《钢琴初级练习曲作品849》，人民音乐出版社
3、哈农著，《钢琴练指法》，人民音乐出版社
4、韩林申等主编，《钢琴基础教程》（高等师范院校试用教材），上海音乐出版社
5、刘锋选编，《钢琴教学曲选》，自编教材
课程教学总时数及时间分配
学年
内容
授课时数与作业检查（节）
第一学年
（第一学期）
1、钢琴弹奏的基本常识，初步掌握正确的弹奏姿势和手型；
2、基本练习：
C、G、D、F、bB、bE大调，a、
e、d和声小调（同向两个八度）；
3、弹奏相当于钢琴业余考级一、二级程度的练习曲、小奏鸣曲及乐曲。
36学时
第一学年
（第二学期）
1、巩固钢琴弹奏的基本常识；
2、基本练习：
C、G、D、A、F、bB、bE大
调，a、e、d、g和声小调（同向四个八度）；
3、弹奏相当于钢琴业余考级二、三级程度的练习曲、小奏鸣曲及乐曲。
36学时
第二学年
（第一学期）
1、继续巩固钢琴弹奏的基本知识，弹奏时保持正确的姿势和手型；
2、基本练习：
三升三降大小调音阶、琵音（同
向四个八度）；
3、弹奏相当于钢琴业余考级三、四级以上程度的练习曲、中小型的小奏鸣曲或乐曲。
36学时
第二学年
（第二学期）
1、继续巩固和发展学生的弹奏基本技巧；
2、基本练习：
C、G、D、A、F、bB、bE大
调，a、e、b、#f、d、g、#c和声小调音阶、
琵音（同向或反向四个八度），能用正确的指
法熟练、流畅地弹奏，要求达到较快的速度；
3、重点学习复调作品的弹奏；
4、弹奏相当于钢琴业余考级四、五级程度的练习曲、中大型的（小）奏鸣曲及中外乐曲。
36学时
合计
共144学时
备注：
授课时数与作业检查节数每周共为2学时。
《钢（风）琴伴奏编配弹唱》课程教学大纲
一、前言
（一）大纲的适用对象
三年制专科学前教育专业的教学
（二）总学时安排
总学时36学时
（三）课程的性质，目的和任务
风琴.电子琴伴奏编配弹唱课程，是三年制专科学前教育专业钢（风）琴教学中一项重要内容。
在幼儿园的音乐教学活动中，歌曲伴奏编配弹唱用得很多，教师能熟练的自配伴奏和进行钢（风）琴边弹边唱，是他们必须具备的一种技能，这是保证上好幼儿园音乐课的一个基本前提。
因此，如何学会熟练运用和声、织体、节奏、复调等手法，编配出适合于自己边弹边唱的歌曲伴奏，且能协调的边弹边唱，就成为每一位幼儿教师急需解决的重要课题。
（四）本课程与相关课程的关系
本课程主要是学会熟练运用和声、织体、节奏等音乐理论知识，编配出适合于自己边弹边唱的歌曲伴奏，会接触到有关音乐学科的课程，如《幼儿歌曲创编》等内容。
但本课程不仅要求学生学会简单的伴奏，而且更强调协调边弹边唱的训练，其视点与有关的音乐技能训练课程不同。
二．基本要求
（一）课程基本要求
通过钢琴伴奏编配弹唱课程教学，解决未来幼儿园教师对幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱中遇到的疑难问题，学习和掌握编配出适合于自己边弹边唱的歌曲伴奏，而且能熟练的、协调的边弹边唱幼儿歌曲。
（二）课程的重点和难点
课程的重点：
懂得自配伴奏的和弦选择与连接，懂得自配伴奏音型的选择与配置，懂得自配伴奏的步骤和原则，能为简谱幼儿歌曲熟练的、协调的边弹边唱。
课程的难点：
具有自配伴奏边弹边唱雄壮有力，活泼轻快，抒情优美的幼儿歌曲的表现能力。
三．本课程具体内容与要求
第一章幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱的意义和作用
学习的目的和要求
初步了解为幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱的作用和意义，掌握自配伴奏边弹边唱的基本理论，激发学习自配伴奏边弹边唱的兴趣和愿望。
课程内容：
1、自配伴奏边弹边唱的意义
2、自配伴奏边弹边唱的作用
第二章幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱的常用和弦；
学习的目的和要求
懂得自配伴奏边弹边唱常用和弦的选择与连接,会用大调式的正三和弦自配伴奏边弹边唱。
课程内容：
1、和声知识
2、自配伴奏边弹边唱的正三和弦
3、自配伴奏边弹边唱的和弦的连接
第三章幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱常用的音型
学习的目的和要求
懂得自配伴奏边弹边唱伴奏音型的选择与配置，初步会用常用的左手伴奏音型自配伴奏边弹边唱。
课程内容：
1、自配伴奏边弹边唱的伴奏音型
2、自配伴奏边弹边唱的立柱式伴奏音型
3、自配伴奏边弹边唱的半分解伴奏音型
4、自配伴奏边弹边唱的全分解伴奏音型
第四章自配伴奏边弹边唱在小调中正三和弦的进行与连接；
学习的目的和要求
学习小调式中和弦的选择与连接,会用小调式的正三和弦自配伴奏边弹边唱。
课程内容：
1、自配伴奏边弹边唱小调式正三和弦的功能属性
2、自配伴奏边弹边唱小调式正三和弦的进行
3、自配伴奏边弹边唱小调式正三和弦的连接
第五章自配伴奏边弹边唱在大小调中付三和弦的运用；
学习的目的和要求
学习大小调式中的付三和弦，会用大小调式中的付三和弦自配伴奏边弹边唱。
课程内容：
1、自配伴奏边弹边唱大小调式中的付三和弦的功能属性
2、自配伴奏边弹边唱大小调式中的付三和弦的进行
3、自配伴奏边弹边唱大小小调式中的付三和弦连接
第六章自配伴奏边弹边唱和弦的重复与省略；
学习的目的和要求
懂得和弦的重复与省略，初步会用和弦的重复与省略自配伴奏边弹边唱。
课程内容：
1、自配伴奏边弹边唱正三和弦的重复音
2、自配伴奏边弹边唱副三和弦的重复音
第七章自配伴奏边弹边唱的步骤和原则
学习的目的和要求
掌握自配伴奏边弹边唱的步骤原则和基础知识，能为简谱幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱。
课程内容：
1、分析歌曲，确定调式
2、配置和弦
3、正确进行和弦连接
4、选用适当的伴奏音型
四．教材和主要参考书
教材：
1、幼儿园教师培训教材《音乐基础知识》人民教育出版社
2、自编：
《幼儿园歌（乐）曲选集》（根据通用教材选编）
参考书：
《幼儿歌曲钢琴即兴伴奏法》復旦大学出版社
课程教学总时数及时间分配
章次
内容
授课时数
作业、测验（节）
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱的意义和作用
幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱的常用和弦；
幼儿歌曲自配伴奏边弹边唱常用的音型
自配伴奏边弹边唱在小调中正三和弦的进行与连接
自配伴奏边弹边唱在大小调中付三和弦的运用
自配伴奏边弹边唱和弦的重复与省略
自配伴奏边弹边唱的步骤和原则
2
4
6
6
6
6
6
合计
共36课时
36
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