K12学习给我的孩子们教学案.docx

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K12学习给我的孩子们教学案

给我的孩子们教学案

　　教学目标：

　　.通过朗读，能把握作者的情感基调，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。

　　2．能选取文中描写的孩子们的趣事，分析体会孩童世界真率、自然与热情的特点。

　　3．通过探究，能归纳出孩童世界与成人世界不同原因之所在。

　　4．能认真解剖自我，在追寻“真“之足迹的同时继续将“真”保持下去。

　　教学过程

　　一、导入：

　　讲述：

一幅儿童画，画的是一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼，周围围着六只眼睛发亮的小猫。

面对这幅画。

　　一个大人在想：

六比六，还省得打架。

　　画下的孩子题字：

——“太美了，舍不得吃”！

我们一起玩吧！

　　师：

这一情景对你有什么感触？

　　生：

纷纷谈感受……

　　师：

确实，同样一件事在成人的眼里和孩子的眼里可能是截然不同的认识，这样的事情还多着呢？

今天我们就带着探究孩童世界的心理一起走进丰子恺的《给我的孩子们》。

　　二、初读课文，把握感情基调

　　.本文的感情基调非常鲜明，齐读第一节，用文中的两个词语来概括本文的感情基调。

（憧憬、悲哀）

　　带着这样的感情选读第二段和第十一段，体会憧憬和悲哀之情。

　　三、

　　再读课文，初步体会情感

　　..迅速浏览课文，思考并回答作者为什么憧憬孩子们的生活？

又为什么而悲哀？

　　——作者憧憬孩子们的世界真率，自然，热情。

　　作者悲哀的是孩子们的黄金时代有限，他们终有一天会变得和现在的大人们一样不自然，病态，虚伪（“沉默”“含蓄”“深刻’）

　　四、精读课文，品味孩子“童真”

　　.作者憧憬孩子们的真率，自然，热情，对于孩子们这种可佩服的“真”作者选取了一些典型事例加以表现，你能选取其中事例体会并仿照示例加以点评吗？

（1）老师示例：

瞻瞻“小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭的嘴唇翻白，昏去一两分钟。

”

　　点评：

“花生米翻了”“嚼了舌头”“小猫不肯吃糕”这些小小的失意都要哭的嘴唇翻白，昏去一两分钟，孩子就有这样赤裸裸的真率，心里不痛快就是不痛快，闹也罢，哭也好，喜怒皆形于色，毫不矫作。

（2）学生选例体会并点评

　　（3）全班交流评价

　　五、联系实际，分析失“真”原因

　　.孩子们的“真”着实让作者憧憬，然而憧憬的同时作者又不免为他们将来变得不自然、病态、虚伪而悲哀。

同学们，你们想一想，你们身边的成人有这样的特点吗？

请小组讨论交流试举一例并仿照上例加以点评。

　　2.成人的世界与孩子的世界是截然不同的，那么是什么使得真率、热情、自然的孩子长大后变成了不自然、病态、虚伪的人呢？

　　教师补充资料，学生根据课文内容，结合材料加以分析。

　　补充资料：

材料一：

弯弯的月亮像什么？

一个叫星子的女孩回答：

像豆荚。

老师告诉她，不对，弯弯的月亮像小船！

星子回家问奶奶。

奶奶是一位老教师。

她告诉星子：

奶奶教了一辈子书，弯弯的月亮都是像小船，你怎么能说它像豆荚呢？

　　材料二：

孩子背着沉重的书包踏着暮色刚走进家门，气还没喘匀，爸爸就命令他马上做作业；他刚放下饭碗，又让他坐在钢琴前。

好不容易盼来了双休日，妈妈上午带他到少年宫学画画，下午又到文化馆学写字；周日，爸爸亲自上阵，让他又是学跆拳道，又是学踢足球。

孩子扬起汗涔涔的小脸怯生生地问：

“爸爸，听说欢乐谷的过山车很好玩，下星期带我去好吗？

”爸爸眼睛一瞪：

“没门儿！

人家都在学，不多掌握点特长你怎么在社会上立足啊？

”

　　归纳：

世俗生活、社会风气、教育弊端

　　六、认识自我，追寻“真”之足迹

　　.同学们，介于儿童和成人之间的你们，你们觉得自己还保有那份“真”吗？

　　为什么？

请认真想一想，再回答。

　　小结：

在大家的发言中，我们渐渐发现：

一个人，在成长的过程中难免会失去一份童稚童真，但也一定能找到一份更加成熟的“真”，比如大家敢于解剖自己，敢于评论社会不良现象，敢于表达自己的观点，敢于对违背自己原则的事情说“不”。

而我们的社会，在一部分人丢弃了“真”的同时，也必定还有更多的人正执着于自己的“真”！

　　2.总结寄语

　　师生共诵美国诗人霍尔姆斯的《不管怎样，还是应该》

　　不管怎样，还是应该

　　（美）霍尔姆斯

　　如果你勤勉向上，有人会指责你别有用心，谋取私利；

　　但是不管怎样，还是应该勤勉向上。

　　诚实和坦率会使你易遭伤害；

　　但是不管怎样，还是应该诚实坦率。

　　你今朝的善行，世人会在明晨淡忘；

　　但是不管怎样，还是应该多做好事。

　　人们虽然常常怜悯失意的弱者，却总是趋炎于得志的权势；

　　但是不管怎样，还是应该去扶助某些弱者。

　　你多年建树的业绩，可能毁于一旦；

　　但是不管怎样，还是应该去努力建树。

　　献出你的全部精华去造福于人类，可能会使你身陷困境；

　　但是不管怎样，还是应该向人类献出你的精华

　　《给我的孩子们》作业

　　【课前预习】

　　.根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。

　　憧（

　　）憬（

　　）

　　嚼（

　　）了舌头

　　普陀（

　　）考妣（

　　）

　　刬（

　　）袜

　　宝姊姊（

　　）

　　擒（

　　）

　　鞠躬尽cui

　　全军fu（

　　）没

　　ye（

　　）下

　　惊hai（

　　）

　　wochuo

　　fei肝相示

　　藤ta

　　2.阅读资料

　　丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，曾用名丰仁、婴行，号子恺，字仁。

浙江桐乡石门镇人。

我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。

解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。

被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。

丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。

他的作品内涵深刻，耐人寻味。

　　丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《音乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作。

他一生出版的著作达一百八十多部。

漫画有《子恺画全集》。

本文是丰子恺为其《子恺画集》作的序，画中画的都是他孩子们的日常生活情景。

　　3.有感情地朗读课文，体会作者在文中所表达的情感。

　　4.补充思考

　　（标题：

要）

　　感想：

　　5、课内语段阅读

　　瞻瞻！

你尤其可佩服。

你是身心全部公开的真人。

你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。

小小的失意，像花生米翻落地了，自己jiáo了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。

外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产，失恋，brokenheart，丧考妣，全军fù没的悲哀都要真切。

两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车，汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”来代替汽笛。

宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姊姊挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”！

甚至哭到漫姑面前去求审判。

　　、根据拼音写出汉字。

（4分）

　　jiáo了舌头全军fù没

　　a）解释下列词语。

（4分）

　　鞠躬尽瘁：

　　考妣：

　　2、文中“何等”一词多次用到。

它是什么意思？

在文中起什么作用？

（4分）

　　3、你最喜欢瞻瞻的哪件趣事？

用简短的语言概括出来。

（4分）

　　4、瞻瞻是一个什么样的孩子？

作者是如何评价他的？

（4分）

　　5、怎样理解“你是身心全部公开的真人”这句话？

（５分）

　　【课后巩固】

　　一、推荐阅读（知识迁移）

　　女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。

那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。

不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

　　稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。

我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。

我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。

她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。

后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。

她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

　　女儿现在已经十三四岁了。

十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。

人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。

我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?

她“嗯”一声说，我想牵。

我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。

她的手劲多大啊!

我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。

可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

　　我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。

我嘴里说着：

不要，不要。

我心里默念着：

牵吧，牵吧。

我的孩子!

妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。

女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：

在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

谁让我是妈妈呢?

她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?

妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

　　可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?

跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。

从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。

到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?

　　、题目“牵手”有什么的含义？

请结合全文简要说说你的理解。

　　2、文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括出来，并说说这些细节描写有什么作用？

　　3、请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。

　　妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。

　　给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

　　4、试概括说说最后两段表达了作者怎样的感情。

　　5、请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子

　　二、回首往昔，表达“真”情

　　反思自己，反观社会，请同学们任选下面的一种句式，表达你内心真实的想法和感受。

不少于200字。

　　Ａ人生匆匆十几载，如今的我已不像童年时那样____，而变得_____。

记得有一次__________。

　　Ｂ尽管岁月流逝，但在我的心底依然还有一份“真”，记得有一次__________。

　　Ｃ无法否认，在我们身边存在很多与“真”相悖的事：

造假成风、丧失诚信、良知泯灭、爱心流失……例如__________就让我感到气愤（悲哀）！

　　Ｄ

　　必须承认，现实社会让人感动与钦佩的“真人”“真事”有很多：

见义勇为、爱心善举、无私奉献……例如___________就让我十分感动。

　　参考答案：

　　课前预习：

1．略．指小心谨慎，贡献出全部精力（死去的）父亲和母亲

　　2．多么起强调作用，用感叹的语气表达出了瞻瞻不管“什么事体都像拼命地用全副精力去对付”的特点

　　3．瞻瞻的趣事：

瞻瞻哭泥人、瞻瞻开车、瞻瞻听故事，从中任选一个即可　

　　4．瞻瞻率真、自然，天真无邪　　尤其可佩服，是身心全部公开的真人　

　　5．瞻瞻不管做什么，都是出自真性情的，不管做什么事都像拼命地用全副精力去对付，表现了他率真自然的天性　

　　课后巩固：

1．字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长。

　　2、很小时拉着母亲的食指；

　　稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。

作用：

写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。

　　3．爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖是永远不变的。

孩子对母亲有无比的信任。

　　4．一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。

　　5．答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?

”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?

”两句中任意一句均可得2分。