火烧云教案(精选3篇).docx

火烧云教案(精选3篇).docx

《火烧云教案(精选3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《火烧云教案(精选3篇).docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

火烧云教案（精选3篇）

　　火烧云教案

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？

以下是为大家整理的火烧云教案，希望能够帮助到大家。

　　火烧云教案1

　　1、通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。

　　2、学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。

　　3、有感情地朗读课文。

背诵课文。

　　通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。

　　课件、多媒体设备

　　谈话激情：

现在，老师送给同学们一句话，同学们一起来读。

的目的是对，只要相信自己，课上敢于思考，积极发表激发学生的自己的见解，就一定会有收获。

好，上课。

课上参与

　　一、导入新课热情。

　　同学们，你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗？

这美丽的云霞就是火烧云。

这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧！

　　二、检查朗读通过检查谁能把课文读给大家听？

整体感知

　　三、自主学习课文。

　　A、请同学们再把课文认真地读一遍，看看你通过学生自会有哪些收获？

学探究理解课。

　　B、同学们都读得那么认真，下面请你们前后文内容培养四人交流一下，比一比，谁的收获多。

习惯。

　　C、谁能把自己的收获说给大家听？

知道了霞光照在地上是什么样的？

让学生谈自小结：

火烧云上来时地面上发生了这么多让己的收获。

　　人惊喜的变化，真美！

你们还有什么收获？

知道了火烧云的颜色……学生的信心

　　四、朗读体会与积极性。

　　颜色

　　A、同学们的收获可真多，你们都抓住了火烧云引导学生联的颜色和形状来谈，很好！

谁再把描写火烧云系课文内容颜色的这一部分读读。

解决问题，师：

同学们自己去读读这一训练学生的段，体会一下火烧云颜色有什么特点？

的综合能力生：

颜色多。

。

并训练学师：

有什么颜色？

就这些颜色吗？

你怎么体生有感情的会到的？

　　朗读课文。

　　师：

火烧云不但颜色多它还有另外一个特点，读读课文试试能不

　　能体会出来？

根据对颜色的生：

变化快。

学习让学生自

　　B、天空中的火烧云不断变化它的颜色，那会学形状这部是一种

　　怎样的景象呢？

请同学们看大屏幕欣赏分，目的是培养学生思师：

这是一幅多么绚丽多彩的画面，自己试维的深刻性一试怎样读才能把这种美表达出来。

　　形状

　　A、刚才我们通过读体会到火烧云的颜色多、变化快，那么它的

　　形状有什么特点呢？

老师相信你们通过自己的读也能体会到。

好，读吧。

　　师：

谁来谈火烧云的形状有什么特点？

怎样体会到的？

师：

作者对火烧云形状的描写非常有趣，你喜欢哪种动物自己选择试着读读，把那种喜欢的感觉读出来。

　　师：

火烧云形状变化可真奇妙，一会儿像狗，发挥学生一会儿像马，接下来会像什么呢？

请你想象一下。

的想象，激师：

同学们的想象力可真丰富，读的也不错。

　　五、课堂质疑维的火花，谁还有什么不明白的地方？

自主意识和这节课同学们通过读确实体会到火创新精神。

　　烧云的颜色、形状那么多，变化又那么快，这篇文章写得多么美啊，你们喜欢这篇文章吗？

好，选择你最喜欢的段落背下来。

　　六、课堂总结：

我们跟随作者欣赏了火烧云美丽壮观的景色，就让我们把这美丽的云彩、美丽的语言，永远的记在心中吧！

火烧云教案2教学目标：

　　1、能学会本课的生字新词。

　　2、能了解火烧云的样子及变化的过程。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、能基本掌握本课的写作方法。

　　教学重点：

了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。

　　教学时间：

两课时教学过程：

第一课时

　　一、导入新课：

谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？

出示投影片，让大家看一看。

　　二、熟悉课文内容。

　　1、按要求自读课文。

　　要求：

、划出生词。

　　读通句子，不熟的地方多读两边。

　　思考：

火烧云指的是什么样的云？

　　2、检查预习情况指名朗读课文，纠正错误。

　　抢读课文，看谁读的最好，鼓励学生读好课文。

　　说说思考题及自己读出的知识，互相交流，提高对课文的认识。

　　3、在此基础上再齐读课文，加深印象。

　　三、作业：

　　1、两字一词。

　　2、，弄懂字、词义。

　　第二课时

　　一、检查朗读情况，强调正确、流利、有感情地朗读课文。

　　二、自读课文，理清顺序。

　　请同学们自由轻声读课文，边读边总结文章写了火烧云的那些知识。

读得快的同学，再想想看：

作者是按照什么顺序写火烧云的？

如：

上来了变化着下去了小结：

作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。

　　三、学习课文“上来了、变化着、下去了”分别讲了哪些内容呢？

全班分成三

　　组，一组研究一部分内容。

下面分组讨论。

内容少的小组，完成自己的任务后，再选择自己喜欢的内容进行讨论。

各组要求：

、一组讨论火烧云上来了这部分课文。

　　1、火烧云上来时是怎样的情景呢？

　　2、课文中是写什么时候的火烧云？

　　3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了，但紧接着写的什么？

　　4、为什么不直接写火烧云，而要“节外生枝”地去写霞光呢？

这样写有什么作用？

　　5、再想想看，这段课文读的时候要读出什么。

、二组讨论火烧云变化着这部分课文。

看不懂的问题问老师。

　　火烧云教案3教学目的:

　　1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

　　2、学习作者观察事物和积累材料的方法。

　　3、学习生字词，积累好词佳句。

　　4、有感情地朗读课文。

背诵课文。

　　教学课时:

三课时教学过程:

第一课时

　　一、启发谈话，导入新课。

　　日出或日落的时候，天空出现的绚丽多彩的红色云霞，就是火烧云。

火烧云属于自然现象，自然现象是瞬息万变的。

要想写好自然景象，首先得学会细致地观察大自然。

看看课文是怎样把火烧云这一自然现象写得具体、生动、形象的。

　　二、初读课文，标出自然段，看看可以分成几部分。

　　三、学习本课生字词。

　　1、读准字音。

　　“烧”的读音是shāo，声母是sh，不是s；”镇”的读音是zhèn，声母是zh，不是z；

　　“盈’’的读音是yíng，是整体认读的音节。

　　2、熟记字形。

　　利用熟字和偏旁学生字。

　　烧、喂、茄、跪、骑、猛、庙、蹲、镇、揉重点分析生字。

　　盈：

上边“乃”里面有个“又”，下边是皿字底，合在一起是“盈”字。

　　须：

左边三撇要竖着写，右边是“页”，合在一起是“须”字。

　　3、理解词意。

　　笑盈盈：

盈，充满。

满脸笑容的样子。

百合：

多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，花白色带紫色条纹。

百合色就是像百合那样的颜色。

　　茄子紫：

像茄子那样的紫色。

　　镇静：

情绪稳定或平静。

　　四、巩固练习。

　　1、按左右结构说本课学的生字，写时应注意什么?

　　2、“庙”是什么结构的字?

写时应注意什么?

　　第二课时

　　一、理解第一部分课文内容

　　1、读第一自然段，这段讲了什么?

　　2、读第一句话，说说它告诉了我们什么?

　　3、霞光照得人和动物有什么变化呢?

　　4、这变化是因为什么引起来的呢?

什么叫霞光?

　　二、理解第二部分课文内容。

　　1、读第2—6自然段，说说讲了什么?

　　2、读读课文，说说是怎样描述颜色的变化的?

　　3、课文具体写了哪些种颜色?

　　4、读读课文，说说是怎样描述形状的变化的?

　　5、哪些词语突出形状变化的快?

　　6、读第4自然段，看看有几句话?

是怎样把火烧云想象成“马”的变化?

　　三、巩固练习。

　　1、读课文，说说霞光照在地上的情景。

　　2、读课文，想象火烧云都出现了哪些种颜色?

　　3、读课文，想象火烧云的形状，突出一个什么字?

　　第三课时

　　一、理解第三部分课文内容。

　　1、读第7自然段，这段告诉我们什么?

　　2、这段有几句话?

每句是什么意思?

　　3、说说“恍恍惚惚”的意思?

为什么是这样的感觉呢?

　　二、总结课文。

　　1、读课文，说说这是一篇写什么的文章?

　　2、写景物的文章，应该注意些什么呢?

　　3、用自己的话说说你认为写得最美的地方。

　　三、巩固练习。

　　1、有感情地朗读课文。

读时，要读出“变”的语气。

　　2、背诵课文。

背诵是积累的一种好办法。

要在理解课文内容、了解叙述顺序和熟读课文的基础上练习背诵。

　　3、读句子，想象描写的画面，用横线画出重点词语。

　　天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。

　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了，再也找不着了。

　　4、看课文插图，说说哪些语句是写图的内容的?

板书设计:

火烧云上来霞光变成颜色变化极多：

红通通金灿灿半紫半黄变化葡萄灰茄子紫半灰半百合形状像马像狗像狮子下去一时又……又……其实什么什么作业设计:

　　一、比一比，组成词语。

　　烧跪秒浇跑妙

　　二、按要求写词语。

　　1、单叠词

　　2、双叠词

　　三、写出下列词语的反义词。

　　模糊一镇静一上来一西边一天上一凶猛

　　一四、比较下面每组中的两个句子，说说哪个句子写得好，为什么？

　　1、这地方的火烧云变化多。

　　这地方的火烧云变化极多。

　　2、必须低下头，揉揉眼睛，再看。

　　必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。

　　五、读读精彩语句，说说写得怎样好。

　　1、晨光曦微，万道金光射穿玫瑰红色的彩霞，给大海撒下一层碎金，微波漾动，像是金蛇起舞。

　　2、落霞宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着碧蓝的天空，和青山绿水媲美。

　　3、满天的彩霞染红了天空，仿佛为缓缓上升的朝阳驱散迷雾。