上海牛津沪教版六年级下同步讲义Unit5.docx
《上海牛津沪教版六年级下同步讲义Unit5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海牛津沪教版六年级下同步讲义Unit5.docx（83页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
上海牛津沪教版六年级下同步讲义Unit5
第五讲Unit5WhatwillIbelike?
上海牛津沪教版七年级（下）同步讲义
Unit5WhatwillIbelike?
适用学科初中英语适用年级六年级下
适用区域上海课时时长（分钟）120分钟（一对一）
知识点1：
本单元词汇
知识点2：
词组
知识点3：
句型知识点
知识点4：
身高体重的表达
知识点5：
begoodat+ving的用法
知识点6：
一般将来时
知识：
学生能够基本掌握6年级下册Unit5中的词汇、词教学目标
组、句型及语法。
方法：
牢记各个知识点的用法，归纳总结异同点，通过
习题加强巩固。
能力：
熟练掌握各种词汇的用法；
具备准确判断词性及转换的能力；
熟练掌握形容词和副词各种级别的运用能力；
熟练运用一般将来时的能力。
教学重点词性转换；形容词副词级别；haveto+动词原形
教学难点形容词副词比较级的用法
教学过程
一、课堂导入
教师讲述一个与本节课题目有关的英文小故事，引出今日所要讲解的
知识点，然后让学生简单梳理一下所涉及的问题，带着问题学习本节
课的内容。
二、复习预习
教师引导学生复习上节课学的重点内容，检测单词的用法，（以提问、
回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通
过英文小故事导入本节课所要学习的新知识。
三、知识讲解
1.知识点一：
重点单词
1）possible['p?
s?
bl]
【词性】adj.
【词义】可能性
【易混淆点】impossibleadj.不可能的
Possiblyadv.可能地
【经典例句】
Mypossiblefuture.
我可能的未来。
2）future['fju?
t?
?
]
【词性】n.
【词义】将来，未来
【易混淆点】inthefuture在将来
【经典例句】
Youhaveagreatfuture.
你前途无量。
3）magic['m?
d?
?
k]
【词性】n.
【词义】有魔力的
【易混淆点】magiciann.魔术师
【经典例句】
Kittyisstandinginfrontofamagiccamera.
Kitty正站在魔法相机前面。
4）button['b?
tn]
【词性】n.
【词义】按钮
【经典例句】
First，Kittylooksforthe‘start’button.
首先，Kitty寻找开始按钮。
5）back[b?
k]
【词性】n.
【词义】背面；反面
【经典例句】
Finally，herphotographcomesoutandshereadsthenoteonthe
back.
最终，他的照片出来了然后她看了一下背面的注释。
6）weigh[we?
]
【词性】v.
【词义】重
【易混淆点】weightn.重量
【经典例句】
Shewillweigh52kilograms.
她将会重52公斤。
7）reporter[r?
'p?
?
t?
]
【词性】n.
【词义】记者
【易混淆点】reportv.报导，报告
【经典例句】
Iwanttobeareporterin15year’stime.
我想在15年之后成为一名记者。
8）baker['beik?
]
【词性】n.
【词义】面包师
【易混淆点】bakev.烘烤
bakeryn.面包店
【经典例句】
Iwanttobeabakerin15year’stime.
我想在15年之后成为一名面包师。
9）singer['sind?
?
]
【词性】n.
【词义】歌手
【易混淆点】singv.唱歌
【经典例句】
Iwanttobeasingerin15year’stime.
我想在15年之后成为一名歌手。
10）agree[?
'gri:
]
【词性】v.
【词义】同意
【易混淆点】agreementn.达成协议
【经典例句】
Yes,Iagree.
是的，我同意。
11）possibly['p?
s?
bli]
【词性】adv.
【词义】大概地，可能地
【易混淆点】possibleadj.可能的
impossibleadj.不可能的
【经典例句】
Whatwillhepossiblybein15years’time.
15年之后他大概会成为什么？
12）grow[gr?
u]
【词性】v.
【词义】长大，长高
【经典例句】
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？
当你长大之后你要成为什么？
13）poor[pu?
]
【词性】adj.
【词义】不擅长的，不擅长
【经典例句】
IampooratEnglish.
我不擅长英语。
2.
知识点二：
重点词组
1）belike像（什么样）
2）mypossiblefuture我可能会有的未来
3）infrontof在⋯前面
4）wanttodosth想要做⋯
5）amagiccamera一台魔术相机
6）takephotographs/photos拍照
7）lookfor寻找
8）putin放入
9）pressthebutton按按钮
10）waitfor等待
11）comeout出现，出来
12）ontheback在背面
13）in15years’time在15年后
14）be165centimetrestall身高165厘米
15）weigh55kilograms体重55千克
16）tallerandheavier更高更重
17）begoodatsth/doingsth擅长（做）某事
18）lovedoingsth喜爱做某事
19）wearglasses戴眼镜
20）putoutfires灭火
21）willpossiblybea/an⋯将可能做一名⋯
22）listentomusic听音乐
23）growbig长大
24）readandwritealot大量阅读和写作
25）areportonsth一份关于⋯的报告
26）wouldliketobe想要成为⋯
27）bepooratsth/doingsth不擅长（做）某事
28）havetopractisesth.more不得不加强练习某事
29）learnhowtomakesickpeoplebetter学习如何使病人身体好转
30）flyaspacecraft开宇宙飞船
31）atnight在夜晚
3.知识点三：
重点句型
1）Iwillbe165centimetrestall.
我的身高将是165厘米.
2）Thisismein15years’time.
这是15年后的我。
3）Iwillbemorebeautiful.
我会更漂亮。
4）Yes,Iagree./No,Idon’tagree.
是的，我同意/不，我不同意。
因为冷，这个男人在风中抓他衣服抓得更紧了。
5）Heisgoodatsports.
他擅长运动。
6）IhavetopractiseEnglishandmathsmore.
我不得不加强练习数学和英语。
7）Hewillbetaller.
他将会更高。
4.知识点四：
常见语法
1）形容词的级别
①形容词的同级比较，用as+adj.原级+as
e.g.Ithinkweareasstrongaseachother.
我认为我们一样强壮。
②形容词的比较级，用比较级+than，多音节形容词的比较级
是由more加形容词构成如：
morebeautiful，morewonderful，more
interesting等。
有些双音节的形容词既可加more，也可以在结尾加er
构成比较级：
如：
clever的比较级为cleverer或moreclever.
e.g.IthinkMrSunisstrongerthanMrWind.
我认为太阳先生比风先生更强。
③形容词的最高级，用the+最高级
e.g.Whosekiteisthemostbeautiful?
谁的风筝是最漂亮的？
2）in引导表示将来时间的时间状语，后跟一段时间的用法
in15years’time=in15years
e.g.Iwillbehereintwentyminutes’time.
我在20分钟后到达这里。
3）begoodat的运用
begoodat是擅长的意思，后接sth.或doingsth，相当于dowell
in.其反义词的词组为bepooratsth表.示“不擅长....”
e.g.Heisgoodatswimming.
他擅长游泳。
4）一般将来时will+动词原形的用法
一般将来时will+动词原形的结构相当于begoingtodosth.
e.g.HewillgotoBeijingnextweek.
他下周要去北京。
5）haveto+动词原形的用法
haveto解释为不得不，后面接动词原形。
e.g.IhavetopractiseEnglishandmathsmore.
我不得不加强练习数学和英语.。
四、例题精析
【例题1】
【题干】Peterwillbegoodat________.（read）
【答案】reading
【解析】本题考核动词固定词组搭配的用法，根据题意：
begoodat
意为“擅长....”后面接名词或者动词的ing形式，文中所给
的read是动词，变为动名词要变为reading。
故填reading。
【例题2】
【题干】Dannywillnot_______glasses.（wear/puton）
【答案】wear
【解析】本题考核动词表示穿上，戴上....的用法，题中所给的puton
表示是穿上衣服等，而wear是戴上帽子，眼镜等。
故填wear。
【例题3】
【题干】Ithinkshe’ll_______beafireman.（possible/possibly）
【答案】possibly
【解析】本题考核副词用法。
题中所给的句子中she是主语，谓语
部分为willbe这里用副词修饰谓语部分，表示可能地，故
填possibly。
五、课堂运用
【基础】
1.Bettyisgoodatwriting.（选择正确的词语替代划线部分的句子）
A.dowellinB.isbadat
C.ispooratD.doeswellin
【答案】D
【解析】本题考核动词词组begoodat表示“擅长”和dowellin同意转
化的用法，而且是四三人称一般现在时单数形式，故选D。
2.Ihavetolearntosickpeople_______.（good）
【答案】better
【解析】根据题意：
我必须学会使病人变得更好起来。
makesbdosth.
表示“使某人做某事”。
病人应该变得更好，good的比较级
是better。
故填better。
5.
Myfatherisagood_______.（bake）
【答案】baker
【解析】根据题意知：
我的父亲是一个好的面包师傅，题中所给的是
bake为动词，表示烘烤，故填baker。
6.Iwanttobecomea_______forourschoolnewspaper.（report）
【答案】reporter
【解析】根据题意：
我想成为我们学校校报的一名记者，题中所给的
是report表示“报告，报导”是动词，这里缺少一个名词，故
填reporter。
7.Jimis_______thanTim.（tall）
【答案】taller
【解析】本题考查形容词的比较级，题中出现了than，而且是两者之
间的比较，tall的比较级直接在后面加er，故填taller。
【巩固】
8.
Whichis______,thisboxorthatone?
（heavy）
【答案】heavier
【解析】本题考核形容词的比较级，文中是两者的盒子在比较谁更重，
根据比较级后面加er，但是heavy是辅音字母加y结尾，故我们
要变y为i再加er，故填heavier。
9.IthinkPeterisgoodatc______.Hewillbeacook.
【答案】cooking
【解析】本题考核begoodat+doing的用法，由后面知道他会成为一名
厨师，故前面应该是cooking。
10.Youranswerisright.Ia________withyou.
【答案】agree
【解析】本题考核首字母。
根据题意：
你的答案是对的，我同意你。
故填agree。
11.Judylikesreadingandwriting.Ithinkshewillbear______in15
years’time.
【答案】reporter
【解析】本题考核首字母。
根据题意：
Judy喜欢读写，我觉得她会在
15年后成为一名记者。
12.In10years’time,Ellen________（be）adoctor.
【答案】willbe
【解析】本题考核将来时。
分析原句中出现了：
in10years’time，表
示10年以后，应该用将来时，故填willbe。
【拔高】
1.The_______isinterviewingabusinessman.（report）
【答案】reporter
【解析】本题考核名词。
根据题意：
记者正在采访一个商人，题中
所给的report是动词，这里需要一个名词，故填reporter。
2.Ithinkyouaresoweak.Youshoulddo_______exercise.（much）
【答案】more
【解析】本题考核形容词比较级的用法。
根据题意：
我认为你太虚弱
了，你应该做更多的锻炼，much的比较级是more，故填more。
13.Judycan________lendyouthebook.（possible）
【答案】possibly
【解析】本题考核副词的用法。
结合文章意思，Judy大概会借你这本
书，这里主语谓语都有了，这里缺少一个程度副词，故填
possibly。
14.Grandmaoftenwearsapairof____whenshedoessomesewing.（glass）
【答案】glasses
【解析】本题考核名词的用法。
结合句意，外婆在她做一些针线活的
时候她经常戴眼镜。
apairofglasses，故填glasses。
15.Joeloveseatingdeliciousfoodandheisg______atmakingdelicious
cakes.Ithinkhewillbeab_______.
【答案】good/baker
【解析】本题考核首字母。
根据句子可知，Joe很喜欢吃美味的食物
而且他擅长做美味的蛋糕，我认为他会成为一个面包师。
故
填good和baker。
课程小结
本节课对六年级（下）U5单元内容进行详细解析，主要针对该单元里
常考的知识点进行归纳提炼，同时按照基础、巩固和提高三个层次的
标准配以相应的习题，希望学生在熟悉本节课知识点的基础上重点掌
握易考点，并对易混淆点进行归纳区分，以达到最佳的学习效果。
当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，
我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答
礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：
李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置
疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如
同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然
洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双
脚任水流轻抚。
身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我
那柔弱的心。
我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我
的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的
评价我的一生。
我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我
发现我错了。
于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸
福：
我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这
就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室
的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔，不禁想起曾经作
诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，
写下了一时的感受：
人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来
阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久，穷不读书终究穷。
”为什么从古到今都那么看重有学识
之人？
那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。
那时因为读书能给人带
来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别
人交往，变得自信了⋯⋯因为我知道：
即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自
信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天
鹅”⋯⋯
我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故
事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。
还吵着闹着多
看几本名着。
于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的
字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。
渐渐的，自己的
语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人
读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。
于是，我便发展
“业务”带动全家一起读书⋯⋯现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥
而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：
“孩子小，
应该让着点。
”外婆却不服气的说：
“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？
”
大家人你一言我一语，谁也不肯相让⋯⋯读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，
读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。
读一本
好书，如品一杯香茶，余香缭绕。
读一本好书，能使人心灵得到净化。
书是我的
老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给
我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。
其
实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与
他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。
而
是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。
这才是读书真正之乐趣呢！
这所有的
一切，不正是我从书中受到的教益吗？
我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。
我从内心深处真切地感到：
我从读
书中受到了教益。
当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说
的话：
“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的
人是与书无缘的人。
”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，
他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨
无悔的追求。
下午13：
00—17：
00
B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。
3．1．2打卡制度
16.公司实行上、下班指纹录入打卡制度。
全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
17.
打卡次数：
一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
18.打卡时间：
打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；
19.因公外出不能打卡：
因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。
因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、
审批手续，否则按旷工处理。
因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。
上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
20.手工考勤制度
21.手工考勤制申请：
由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。
22.参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员（文员）或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
23.参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。
24.外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。
部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。
凡是达到月工时标准的，应扣减员
工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。
B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。
因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时
可申报加班1天。
对主管（含）以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。
《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审
核报总经理批准后有效。
《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。
如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班工资的补偿：
员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。
原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。
加班可按1：
1的比例冲抵
病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。
25.
员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。
各部门的考勤员（文员）负责《加班申请表》的保管及加班申报。
员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表
升级会员 