苏教版小学三年级下册音乐教案 详案 师生活动版.docx
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苏教版小学三年级下册音乐教案详案师生活动版
第一单元：
童趣
第一课时
教学内容：
歌曲《快乐宝贝》
教学目标：
这是一节一声乐为主、律动为辅的综合课，学生通过自学和教师辅导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。
教学过程：
1、律动
师：
今天，老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏用自己的身体打出节拍来。
生：
听音乐活动。
师：
同学们的节奏感真强，老师也给这首歌曲编了律动，这遍我们再听的时候，请同学们跟着我一起来做。
师生活动：
跟着音乐律动。
师：
教授动作，纠正动作。
2、范唱
师：
同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌给大家唱一遍。
（师范唱）
师：
这一遍我想请同学们配合一下，说的部分请同学们来完成。
（师生接唱）
3、学唱歌曲
生：
听录音自学歌曲。
师：
指导、纠正。
（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）第1—8小节以弹性声音演唱，表现出歌曲活泼、欢快的情趣。
（3）第9—12小节用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。
（4）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（5）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
（6）“就是我”用肯定的语气演唱。
师：
请同学领唱。
（1-2名）
4、创编律动
分小组创编律动并展示。
5、谈话
歌曲中唱道的快乐宝贝是谁？
谁来说一说你的快乐，让我们大家一起分享。
6、边唱边跳。
一边唱快乐宝贝一边律动。
第二课时
教学内容：
歌曲《对鲜花》
教学目标：
通过歌曲《对鲜花》的学习，让学生了解对唱的这种形式并了解一些花卉的知识，在音乐学习的过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教学过程：
1、导入
介绍“对歌”的形式：
是一种一问一答的歌唱形式，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。
今天，我们就一起学习一首对歌形式的歌曲《对鲜花》。
2、范唱
师范唱第一段。
3、学唱第一段
学生以摸唱形式学唱第一段。
师：
指导、纠正。
（1）“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。
（2）“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
（3）结束句的衬词用富有弹性的声音演唱出回答出问题后的得意与高兴。
师：
什么花在水里？
这个问句谁有和歌曲不一样的答案？
生：
荷花、水仙花……
师生接唱：
用学生的答案唱第一段。
4、学唱2、3、4段。
师：
范唱问句。
生：
根据自己了解的知识对唱。
5、续编歌词。
分小组创编并进行展示。
第三课时
教学内容：
欣赏歌曲《在钟表店里》
教学目标：
通过欣赏这首乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
记忆乐曲的主题，积累音乐形象。
教学过程：
1、为乐曲命名
师：
今天，我们一起欣赏一首管弦乐曲，请同学们听完之后，根据你的感受和体验给乐曲起一个名字。
（欣赏第一段）
生……
师：
你们起的名字都和钟表有关这是为什么？
生：
因为……
师：
你听到了那种钟表的声音呢？
生：
大钟、小钟、报时钟……
师：
同学们给这首乐曲起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事，板书：
钟表店里的故事
2、主题欣赏
师：
在这首乐曲中有一段旋律反复出现了多次，这段旋律是这样的：
（播放主题）
生：
一边听一边轻晃身体。
师：
谁来说一说这个主题表现了什么？
（钟表店里的钟表在准确的走着；钟表店里的工人在快乐的招呼客人……）
3、完整欣赏
师：
同学们说的真好，接下来，就让我们完整欣赏一下这首乐曲，咱们数一数这段主旋律在乐曲中出现了几次？
另外我们在仔细听一听乐曲的速度有什么变化？
生（主题出现了四次，速度：
快、慢、快）
4、分段欣赏
师；慢速的这段旋律描写了什么情景呢？
（表现了工人们在休息）
师：
我们再来听一遍，请同学们边听边表演。
（简单晃动身体、喝茶、睡觉……）
师：
这段优美、抒情的旋律之后，哪段旋律又出现了？
（欣赏第三段）
师：
乐曲的结尾速度有什么变化？
表现了什么情景？
（加快了，工人要下班了，他们正在紧张的结束一天的生活，抓紧最后的时间，争取多卖出几个钟表还有结帐等工作。
师：
他们几点钟下班（播放结尾部分，提示学生用手势数出大钟敲响的次数，并伴着快速的旋律做出收拾东西的动作）
5、表演欣赏
最后，让我们再来完整欣赏这首乐曲，当主题出现时，请你做模仿钟表走动的动作，其他旋律可即兴发挥。
6、小结
今天，我们欣赏的这首乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲，他描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
第四课时
教学内容：
欣赏乐曲《鸟店》
教学目标：
通过欣赏这首管弦乐曲，教育学生爱护鸟类，尽自己的能力保护鸟类，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
教学过程：
1、情绪欣赏
今天，老师给大家带来一首管弦乐曲，在这首乐曲中，表现了这样几种情绪：
紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美；请同学们在欣赏第一遍后，根据乐曲的顺序把这几种情绪进行排序。
生：
一边听一边排序。
师：
说说你排序的结果。
生：
第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；第四又是欢快、优美；
2、续编故事欣赏
同学们对乐曲情绪的听辩非常准确，作者这样几种情绪为我们讲述了一个发生在《鸟店》里的故事，（板书课题），请同学们再来完整的欣赏一遍这首乐曲，然后请给大家讲一讲你从音乐中听到的故事。
生：
完整欣赏后为乐曲编故事。
3、分段欣赏
接下来我们听一听宁静、安详的这段音乐，他描写的是什么时候的情景？
你听出了哪些特殊的音响。
（描写的是清晨的时的情景，听到了钟声、公鸡的叫声，鸟叫的声音）
师：
同学们听的真仔细,那么,大公鸡\小鸟在清晨几点起床呢?
下面请同学们来扮演并用动作来回答。
（复听第一段）
师：
让我们一起欣赏乐曲中欢快、优美的第二段，请同学们仔细听一听这段音乐中速度的变化，这样的变化分别描写了小鸟们在做什么？
（快速：
小鸟们在互相追逐；中速：
小鸟们在做游戏；慢速：
小鸟们在休息。
）
师：
下面我们要听的这段音乐令人胆战心惊，我们回忆一下是谁来了？
（猫来了）
一名同学扮演猫，其他同学扮演鸟店中的小鸟（欣赏第3、4段）
生：
一边听音乐，一边表演猫要吃小鸟的情景。
师：
猫吃到小鸟了吗？
为什么？
（没有，因为小鸟都关在笼子里）
师：
小鸟太可怜了，小鸟的家应该在哪里呀？
（森林里）
对呀！
那我们一起想一个好办法帮助这些小鸟回到他们的家。
假如我就是这个鸟店的老板，你想对我说什么？
生：
……
师：
你们的建议我接受了，我要是坚持开这个鸟店，我将失去鸟儿带给我的快乐。
甚至失去地球——我们美丽的家园。
我郑重宣布放飞鸟店中的全部鸟儿。
4、表演欣赏
师生活动，表演欣赏，最后学生们在欢快的音乐中，全部飞出教室，结束本课教学。
第五课时
教学内容
歌曲《打秋千》
教学目标：
通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教学过程：
1、合唱训练：
用柯尔文手势唱准下面的音。
A、33215561
B、15561516
2、范唱（录音）
提问：
这是一首合唱歌曲请同学们在听的过程中检验一下自己的耳朵，看能否听出两个声部。
如果听出来了，就请告诉我们第二声部唱的是什么？
师：
播放录音范唱。
3、学生学唱高声部。
学生以摸唱形式学唱高声部。
师：
指导、纠正。
（1）用欢快、活泼的情绪演唱。
（2）纠正下滑音的演唱。
（3）结尾处衬词的演唱，要干净利落，“呀”等不要占上休止符的节拍。
4、学唱低声部。
学生以摸唱形式学唱低声部。
师：
指导，纠正。
（1）指导学生唱准八分休止符。
以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字发音。
5、两声部合唱。
师：
指导，纠正。
（1）两声部要互相倾听别的声部的演唱。
（2）低声部为伴唱，音量要恰当。
第六课时
教学内容：
歌曲《打秋千》
教学目标：
巩固歌曲《打秋千》，利用口风琴的演奏帮助学生唱好两声部的音准。
教学过程：
1、复习
（1）分声部复习歌曲
（2）两声部合唱。
2、学唱歌谱
（1）视唱高声部歌谱。
（2）视唱低声部歌谱。
（3）两声部合唱歌谱。
3、口风琴练习。
（1）教师范奏，讲解指法。
（2）分声部练习。
（3）两声部合奏。
4、复习
（1）两声部合唱歌曲。
（2）请两名同学二重唱。
第二单元：
可爱的家
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《小船》
教学目标：
1、生感受歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌唱歌曲，指导学生声断气连的歌唱，并准确唱好弱起拍。
2、引导学生认识全音符、了解四拍子的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现四拍子的强弱规律。
教学过程：
1、导入
听歌曲《小小的船》，学生听辩歌曲名字，并跟着轻声演唱。
导语：
《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮。
今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌曲中的小船指的是什么？
歌曲演唱的什么内容？
2、学唱歌曲《小船》。
（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
A、感受一下两首歌曲有什么异同。
B、复习3／4拍号含义，学生思考或讨论总结出4／4拍号的含义。
C、再次听歌曲，感受4拍子的韵律和强弱规律。
（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
（3）学习歌词。
A、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。
B、教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
C、学生轻声演唱歌曲，教师及时的纠正演唱错误。
D、学生演唱歌曲。
3、教师提问：
你还会唱哪些歌唱爸爸、妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4、课后小结。
第二课时
教学内容：
欣赏歌曲《内依巴河》
教学目标：
通过欣赏了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程：
1、音乐游戏：
我来唱——“七色迷宫”
（1）有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：
找到一条路时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确，为小组加分。
（2）谁能听出老师弹奏的路线？
（辩音练习）
2、复习演唱歌曲《小船》
分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。
3、欣赏歌曲《内依巴河》。
（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲的情绪。
提问：
歌曲是几拍子的，表现的是什么情绪？
（2）欣赏歌曲，了解歌曲表现内容、演唱形式。
教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。
（3）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。
（4）学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
4、课后小结。
第三课时
教学内容：
学唱歌曲《可爱的家》
教学目标：
以饱满的声音演唱歌曲，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。
准确的演唱歌曲弱起节奏和符点节奏。
教学过程：
1、音乐游戏：
七色迷宫
2、复习演唱歌曲《小船》，复习欣赏《内依巴河》。
3、学许歌曲《可爱的家》
（1）学习曲谱。
（2）学习歌词
1、教师简述歌词、曲作家的小故事。
听录音范唱。
2、学生朗读歌词并跟琴小声演唱第一段歌词。
全体演唱第一段歌词；分两组互相倾听和演唱。
3、学生朗读第2、3段歌词并演唱。
4、演唱整首歌曲。
5、课后小结。
第四课时
教学内容：
欣赏《布娃娃》
教学目标：
通过欣赏，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程：
1、复习演唱、演奏歌曲《可爱的家》。
2、欣赏歌曲《布娃娃》
（1）欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
提问：
听了这首歌曲你有什么感受？
（学生思考回答）
（2）欣赏歌曲，轻声跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
进一步感受歌曲的情绪。
（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式、速度等对音乐情绪的影响。
听录音范唱，学生心理默唱。
提问：
歌曲的演唱形式？
什么速度？
以怎样的声音表现的？
为什么用中速稍慢的速度演唱？
可不可以变化？
（4）欣赏歌曲，学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演
3、课后小结
今天这节课的学习使你想到了什么？
第三单元：
农家孩子的歌
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，欣赏乐曲《打枣》
教学目标：
理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情的演唱。
认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
教学过程：
1、导入
2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》
（1）学生阅读歌词后提问：
歌曲中的两位主人公是谁？
为什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？
这首歌曲表现了主人公的一种什么精神？
（2）学唱歌词。
（注意歌曲中的符点节奏和休止）
（3）学唱最后12小结歌谱，要求学生注意歌谱中没有4和7这两个音。
3、欣赏唢呐独奏《打枣》
出示唢呐的图片或实物，并做简单的介绍。
大致介绍河北农村打枣的情况，使学生感受乐曲欢快的情绪。
4、再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求学生设计恰当的表演动作。
第二课时
教学内容：
分小组对唱《冬瓜和南瓜》，并分组做歌表演。
教学目标：
在背唱歌曲的基础上，有学生自行设计并进行分小组对唱和歌表演。
动作与歌词内容基本吻合。
教学过程：
1、复习歌曲《冬瓜和南瓜》
2、学生仔细阅读、分析歌词，在此基础上设计各种小组对唱的方案。
（小组设计并演唱，自由评价）
3、讨论如何为歌曲设计歌表演动作。
4、鼓励学生大胆的进行歌表演，也可以只表演一个片段。
教师归纳歌表演中一共有以下动作：
种瓜、冬瓜和南瓜发芽、……
4、男女生分组对唱，由两位表演好的学生进行表演，将课堂气氛推向高潮。
第三课时
教学内容：
学唱歌曲《小瓜棚》，欣赏乐曲《森林水车》。
教学目标：
培养热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。
区别《森林水车》中幽静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车动的主题旋律。
教学过程：
1、导入
从《冬瓜和南瓜》导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？
看瓜是艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡、热爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
2、听几遍录音范唱。
（1）这首乐曲与我们以前欣赏过的《在钟表店里的故事》、《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲，……
请学生说说自己所知道的水车教师进行分类。
（2）初听《森林水车》，要求学生说说初步的感受和印象最深的一段。
（3）听赏主题音乐，要求学生说出音乐的情绪。
（4）复听，要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲的大致结构，教师归纳：
序（宁静的森林）——水车主题——轻盈的舞蹈——水车主题——欢乐的舞蹈——水车主题——尾声。
（5）情景表演
5、布置课外作业。
为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音乐。
第四课时
教学内容：
较为熟悉的演唱《小瓜棚》并为之配上背景音乐，欣赏歌曲《嘎妞妞》。
教学目标：
通过收集背景音乐和配合歌声运用这些背景音乐，培育学生收集和运用“信息”的能力并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。
通过欣赏《嘎妞妞》，使学生感受富有乡土气息的民族音调，并对嘎妞妞乐观大方的性格产生认同。
教学过程：
1、导入
在歌曲《小瓜棚》中我们看到一位乐观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳动的小男孩的生动形象，本节课我们来欣赏一首描绘性格更为爽朗的农村小女孩生动现象的歌曲——《嘎妞妞》
2、欣赏歌曲
（1）读歌词，说一说哪几句表现了“嘎妞妞”的性格？
（2）初听歌曲
提问：
听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？
（3）复听歌曲
小结：
嘎妞妞为什么好？
好就好在“憨憨实实”“乐乐呵呵”我们都应该向她学习。
3、复习歌曲《小瓜棚》，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得较为熟练。
4、加入背景音乐，丰富演唱效果。
第四单元绿色的梦
第一课时
教学内容：
欣赏《苗岭的早晨》
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口琴的音色。
3、了解作曲家陈刚和俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
4、创编表演。
教学过程：
1、导入
教师简要介绍。
2、初步欣赏。
教师播放音乐，学生完整的欣赏且注意出现了几种情绪。
设问：
你们听到音乐中出现了几种情绪？
再次欣赏，并用不同的颜色为乐曲分段标记。
3、分段欣赏。
第一段：
引子部分想要把人们的思绪带到哪里？
听了这部分音乐你有什么感受？
表现什么呢？
这种音乐会使你产生什么心情？
学生大胆联想。
（竹楼、山寨；旋律优美、节奏舒缓等）
第二乐段：
播放第二乐段，设问：
请你选择第二乐段与第一乐段的关系（重复、对比）
你为什么这样选？
（旋律、节奏和情绪上发生的变化）
学生设计用双响筒、串铃、刮棒等乐器为这段音乐设计伴奏。
（分组设计）
边听音乐边展示。
教师：
请你为这段音乐设计动作表演。
学生分组讨论并展示，师生及时评价。
第三乐段：
教师播放音乐，设问：
这段音乐听过吗？
这是哪段音乐的再现？
4、创编表演。
分组进行。
（一组编一段）。
第二课时
教学内容：
学唱歌曲《少先队植树造林歌》
教学目标：
1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。
2、体会连音线在歌曲中的作用。
用律动的方式进行表演。
教学过程：
1、复习欣赏《苗岭的早晨》。
2、导入新课
3、学唱歌曲
（1）听歌曲范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。
（2）简要介绍歌曲的创作背景（介绍词曲作者
（3）学习歌谱：
注意歌曲中的连线。
（第3、5、6、8小节）
（4）学习歌词。
学生分组练习。
4、创编歌曲的律动。
第三课时
教学内容：
音乐情景剧《森林的故事》
教学目标：
1、看图了解故事的情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞等形式表现《森林的故事》。
教学过程：
1、导入
师生分享有关与森林的资料。
（相互介绍自己收集的资料：
森林火灾、滥砍乱伐、动物种类的消失等）
教师：
生态平衡被打破，将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应该怎样做呢？
（植树造林）
教师：
就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量贡献给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野里到处充满生计勃勃的绿色那该多好呀！
2、出示本单元中的五张图片。
这几张图连在一起讲述了一个怎样的故事？
学生根据自己的理解讲出故事的概况）
没想到森林的动物们也会遭到失去家园的劫难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性。
大家愿意吗？
看哪个组的同学最成功？
3、学唱歌曲。
4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》
教师提供素材：
各种动物的头饰、打击乐器、音响资料等）
5、各组展示。
（观看的同学评价，生生评价、师生互评价）
课堂小结：
演音乐剧是对大大家表演才能的一个锻炼，关于演情景剧大家有没有想说的？
（学生自由发言）
第五单元小乐队
第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《法国号》
2、音乐知识：
法国号、四三拍。
教学目标：
1、学唱歌曲，并学习用浑厚有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另外一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握三拍子的强弱规律。
教学过程：
一、简介圆号。
1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。
3、教师简介圆号也称法国号，导入歌曲。
二、学唱歌曲。
1、听录音范唱。
2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。
3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟练后，假如教材26页所示范的律动。
边唱边拍。
三、进一步掌握四三拍的节奏律动。
1、请学生创造不同的声势，表现四三拍强弱规律。
2、以组为单位选择不同的律动加入到自己的演唱中。
四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。
第二课时
教学内容：
1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲（法国号）背唱。
2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。
3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。
教学目标：
1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。
教学过程：
一、复习上节课内容。
背唱《法国号》。
2、边唱边加表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器为演唱的同学伴奏。
1、展示自制乐器并做简单的评价。
分声部表现两种节奏型，并互相配合。
3、待学生配合默契，即可加入《法国号》的演唱。
4、学生分为两声部为歌曲伴奏。
三、课堂小结。
第三课时
教学内容：
1、欣赏合唱曲《小乐队》
2、认识并初步熟悉《小乐队》中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。
教学目标：
1、通过集体欣赏和分组视唱、听辩个各声部的旋律等方法，感受合唱曲的变换无穷的结构魅力。
2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的创编，起到既培养学生的创造、参与性意识。
又巩固、提高单元教学目标之目的。
教学过程：
一、认识四件西洋乐器。
1、完整听赏《小乐队》，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或实物相对应。
2、分别简介另四件乐器的外形及音色。
二、欣赏合唱曲《小乐队》
1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律。
各组用自制打击乐为其演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。
3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为单位迅速做出反应并配上自编的伴奏。
4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况互做简单的评价。
5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。
6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动（最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）。
7、跟随《小乐队》的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。
三、课堂小结。
第四课时
教学内容
1、欣赏乐曲《紫竹调》
2、复习本单元所学内容
教学目标
1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面地了解《星空》这首乐曲。
2、通过多中活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。
同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程
一、你认识吗？
1、教师出示三件民间乐器的图片，请学生试着说出他们的名字。
如回答不上来，再出示三个名称供学生选择。
2、请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏片段（任意顺序），请学生试着说出是哪件乐器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。
3、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏部分，并能正确区分它们即可。
二、介绍欣赏《紫竹调》。
、
1、教师简介有关《紫竹调》的相关知识。
2、听演唱版的《紫竹调》，可尝试模唱前两句，以感受地方风格。
3、听赏全曲，记录
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