李山山 第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选.docx

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李山山第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

《我是什么》教学设计

一、教案背景

1．面向学生：

小学

2．学科：

语文

3．课时：

1课时

4．学生课前准备：

小水珠头饰

2、教学课题　人教版小学语文二年级上册《我是什么》

3、【教学目标】

1．知识目标：

知道水的形态变化以及对人类的利弊关系。

2．能力目标：

正确流利的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

3．情感目标：

引导学生热爱水资源、保护水资源。

【教学重点、难点】

教学重点：

正确流利的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

教学难点：

知道水的形态变化以及对人类的利弊关系。

【教学辅助工具】

多媒体课件、互联网。

三、教材分析

本课教材为人教版小学语文二年级上册第八单元的一篇课文。

1．内容分析：

《我是什么》是一篇科普短文。

课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂的向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。

2．学情分析：

二年级学生感性认识强于理性认识，以形象思维为主，因此在课上，我将运用生动形象的语言并结合活泼有趣的图片来激发学生的学习兴趣。

四、教学方法

本节课介绍的内容比较抽象，因此在学生已有的认知基础上，综合运用创设意境法、直观演示法、多媒体辅助教学法、等各种不同的方法展开教学，充分调动学生的参与性和积极性；激发学生对新知识的学习兴趣。

五、教学过程

一、激趣导入、引出课题。

你们看过《西游记》吗？

里面的孙悟空会七十二变。

那他都会变成什么呢？

XX图片：

他的本领真是高强。

今天老师也为大家请来了一位小魔术师，他也会变。

他呀就藏在我们要学的课文里，现在让我们一起走进课本，去寻找他吧。

教师领读课题《我是什么》。

二、整体感知

现在让我们听课文录音，（

三、精读课文

1、学习1、2自然段。

齐读段落。

并认真思考我会变成什么？

画出相关变化的词句。

师：

我们先变成了什么？

小水珠真神奇啊，那它是怎样变化的呢？

生：

变成了“汽”，太阳一晒，我就变成了汽。

（

师：

那接下来“汽”又变成了什么呢？

又是怎么变化的？

生：

变成了“云”。

升到天空，变成无数极小极小的点，连成一片，在空中漂浮着。

（教师指导朗读，声音要轻柔）

师：

小水珠现在变成了云，云多像一位美丽的姑娘啊，那么它都穿什么样的衣服来装扮自己呢？

生：

白衣服、黑衣服、红袍。

师：

让我们一起来欣赏一下漂亮的云姑娘的风采。

（欣赏图片白云乌云朝霞

师：

让我们一起齐读课文第一自然段。

小水珠的本领远不止这些，它还会变成什么呢？

自由朗读第二自然段。

生：

雨、雪、雹子。

师：

让我们一起来欣赏这美丽的图片。

（雨雪雹子

师：

你们真会读书。

课文中有三个重要的动词，用来说明雨、雪、雹子是如何落到地上的，请把它们圈出来，读出不同的感觉。

并思考这三个动词的位置能否互换？

生：

不能互换。

因为动词的运用时根据它们的重量来决定的。

雹子很重，所以用“打”，雪很轻所以用“飘”。

师：

现在让我们用手势来展现一下这三个动词的力度。

生：

纷纷带动作读第二自然段。

师：

除了课本上介绍的这几种变化，你还知道小水珠会变成什么吗？

生：

纷纷说出答案，冰、雾、露珠、霜。

教师展示图片：

（冰雾露珠霜

2、学习第三自然段。

小水珠多会变啊，那现在它想请小朋友去它家里做客，我们一起去吧。

它们的家在哪里呢，它们都是如何生活的呢？

小组合作交流来解决难题。

出示课件（在池子里睡觉在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里唱歌、跳舞、开大会