高考全国各地生物试题集锦.docx
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高考全国各地生物试题集锦
2015年高考全国各地生物试题集锦
2015年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）
理科综合能力测试
第Ⅰ卷（选择题 共120分）
本卷共20小题,每小题6分,共120分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.（2015安徽理综,1）血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。
下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所,正确的是（ ）
选项
抗体肽链合成场所
抗体加工场所
A
游离的核糖体
细胞质基质、内质网
B
游离的核糖体
溶酶体、高尔基体
C
内质网上的核糖体
溶酶体、内质网
D
内质网上的核糖体
内质网、高尔基体
答案:
D
解析:
本题考查细胞的结构和功能。
重点考查与分泌蛋白合成、运输、分泌相关的各细胞器之间的协作分工情况。
首先是由附着在内质网上的核糖体合成肽链,然后转入内质网腔中进行初步加工修饰成较为成熟的蛋白质,再以出芽的方式形成囊泡转运到高尔基体,在高尔基体中进一步加工成为具有生物活性的成熟蛋白质。
故D项正确。
2.（2015安徽理综,2）右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。
下列叙述正确的是（ ）
A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能
B.CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类
C.被还原的C3在有关酶的催化作用下,可再形成C5
D.光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高
答案:
C
解析:
本题考查光合作用过程。
以暗反应阶段为切入点,考查暗反应过程、实质,以及与光反应阶段的联系。
CO2的固定实质上是CO2与叶绿体基质中的C5结合生成C3,C3被[H]还原,再经一系列变化,生成有机物（糖类）,释放出C5,其能量变化是ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能,综上分析,A、B两项错误,C项正确。
光照强度由强变弱时,光反应阶段生成的[H]和ATP减少,故C3的还原减慢,生成的C5减少,所以短时间内C5含量会减少,D项错误。
3.（2015安徽理综,3）右图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片,下列叙述正确的是（ ）
A.甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上
B.乙细胞中染色体被平均分配,移向细胞两极
C.甲和乙细胞中的染色体数目相等,DNA含量相同
D.统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长短
答案:
B
解析:
本题考查细胞有丝分裂的有关知识,重点考查细胞分裂各时期染色体行为的特点,染色体、DNA数目统计,以及细胞周期的相关计算。
甲细胞处于有丝分裂中期,每条染色体的着丝点应排列在赤道板上而不是细胞板上,A项错误。
乙细胞处于有丝分裂后期,着丝点分裂,染色体平分,移向细胞两极,保证了亲子代细胞染色体数目的稳定性,B项正确。
根据染色体数目计算方法,乙细胞染色体数目是甲细胞的2倍,C项错误。
统计处于各时期的细胞数占细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短,但不能计算细胞周期的长短,D项错误。
4.（2015安徽理综,4）Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA。
当噬菌体侵染大肠杆菌后,QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶（如图所示）,然后利用该复制酶复制QβRNA。
下列叙述正确的是（ ）
A.QβRNA的复制需经历一个逆转录过程
B.QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程
C.一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链
D.QβRNA复制后,复制酶基因才能进行表达
答案:
B
解析:
本题考查RNA复制过程,以及基因的表达过程相关知识。
Qβ噬菌体含有的RNA,是正链RNA,它可以充当mRNA,直接进行翻译,合成出蛋白质。
其复制过程是先合成负链RNA,再以负链RNA为模板合成正链RNA,故A项错误,B项正确。
由图可知,一条QβRNA模板可以合成三种蛋白质,故C项错误。
由图可知,QβRNA可以直接翻译合成RNA复制酶,说明复制酶基因在QβRNA复制前已经表达成功,故D项错误。
5.（2015安徽理综,5）现有两个非常大的某昆虫种群,个体间随机交配,没有迁入和迁出,无突变,自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。
种群1的A基因频率为80%,a基因频率为20%;种群2的A基因频率为60%,a基因频率为40%。
假设这两个种群大小相等,地理隔离不再存在,两个种群完全合并为一个可随机交配的种群,则下一代中Aa的基因型频率是（ ）
A.75% B.50%C.42%D.21%
答案:
C
解析:
本题考查基因频率以及基因型频率的相关知识。
基因频率是指某基因占整个种群基因库的比例。
基因频率不变的前提条件是种群足够大,个体间随机交配,没有迁入和迁出,无突变,自然选择对其不起作用。
根据题意,两个种群合并为一个种群后,A基因频率为（80%+60%）÷2=70%,a基因频率为（20%+40%）÷2=30%,则随机交配,下一代Aa的基因型频率为:
2×70%×30%=42%,故C项正确。
6.（2015安徽理综,6）下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是（ ）
A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
答案:
A
解析:
本题考查植物生长素及其类似物的作用,以及同一植物体不同器官对生长素的敏感性等相关知识。
同一植株的幼根比幼芽对生长素的敏感性高,故A项错误。
棉花表现顶端优势,是因为顶芽产生的生长素因极性运输而在侧芽处积累,而侧芽对生长素浓度比较敏感,发育受到抑制,故B项正确。
一定浓度的生长素类似物可以防止落花落果,也可以促进插条生根,故C、D两项正确。
29.（2015安徽理综,29）Ⅰ.（9分）科研人员探究了不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化,结果见图1和图2。
（1）由图可知,与25℃相比,0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要原因是 ;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的 浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。
该实验还可以通过检测 浓度变化来计算呼吸速率。
（2）某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案。
①称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。
②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。
③记录实验数据并计算CO2生成速率。
为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案（不考虑温度因素）。
a. ;
b. 。
Ⅱ.（9分）果园可作为一个生态系统进行管理。
（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度,如用性信息素（E）-2-壬烯醇诱捕害虫丽金龟,可破坏其种群 。
（2）科研人员对板栗园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测。
结果见图。
据此判断这两个物种的种间关系是 。
（3）每年输入果树的能量,一部分被初级消费者摄入,一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中,其余能量的去处是 、 。
（4）如果不对果园土壤进行管理,栗树林下将会出现从一年生草本植物为优势,到多年生草本植物为优势,再到草本与灌木混生等阶段的演替。
在草本与灌木混生阶段,果园内很少有一年生草本植物生长,其原因是 。
答案:
Ⅰ.
（1）低温降低了细胞呼吸相关酶活性 CO2 O2
（2）选取的果实成熟度还应一致 每个温度条件下至少有3个平行重复实验
Ⅱ.
（1）性别比例
（2）捕食
（3）在果树的呼吸作用中以热能形式散失 被分解者分解和未分解的残枝败叶等
（4）一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰
解析:
本题考查植物体的代谢以及生态系统的结构和功能。
Ⅰ.
（1）酶的催化活性受温度的影响,低温下酶活性降低,细胞呼吸减弱。
细胞呼吸过程中消耗O2,产生CO2,故可以通过检测CO2的增加或O2的减少来检测细胞呼吸速率。
（2）对实验材料的选择,要尽量统一,包括生理状态、成熟程度等方面。
另外要进行平行重复实验,提高实验的准确性和可信度。
Ⅱ.
（1）用性信息素诱捕害虫,可破坏种群的正常性别比例,以达到控制害虫数量的目的。
（2）据图中曲线可知,两种生物数量变化呈先增先减,后增后减的趋势,是明显的捕食关系。
（3）在生态系统中,流经每一营养级的总能量都有四个去向,分别是自身呼吸消耗,流入下一营养级,被分解者分解或储存在残枝败叶、遗体中,储存在生物体内。
（4）在群落演替过程中,竞争力弱的植物不断被淘汰。
30.（2015安徽理综,30）下图为人体生长激素分泌的调节示意图。
（1）细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用,而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用,则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈 关系。
若生长激素分泌增多,将 （填“促进”或“抑制”）细胞b的分泌。
（2）下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。
如发生急性低血糖时,对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。
在这个调节过程中,下丘脑神经内分泌细胞的作用是将 转变为 。
（3）激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用,这是因为 。
（4）运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于胸腺,促进 分化。
答案:
（1）拮抗 促进
（2）神经系统活动的电信号 调节内分泌系统活动的激素信号
（3）激素通过体液运输到全身各处
（4）T细胞
解析:
本题考查动物生命活动调节,主要是神经调节、激素调节,同时对免疫调节也进行了考查。
（1）激素之间的关系,分为协同和拮抗两种,由题意知,该处为拮抗关系。
激素调节的特点有分级调节和反馈调节,生长激素分泌增多,促进细胞b的分泌,进而使生长激素的分泌减少。
（2）急性低血糖的应急反应过程:
神经细胞接受低血糖刺激产生兴奋,细胞膜电位发生变化,产生电信号,最终通过释放激素调节细胞c的分泌,将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号。
（3）由于激素通过体液运输到全身各处,所以激素作用范围较广。
（4）胸腺是T细胞成熟的场所。
31.（2015安徽理综,31）Ⅰ.已知一对等位基因控制鸡的羽毛颜色,BB为黑羽,bb为白羽,Bb为蓝羽;另一对等位基因CL和C控制鸡的小腿长度,CLC为短腿,CC为正常,但CLCL胚胎致死,两对基因位于常染色体上且独立遗传。
一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配,获得F1。
（1）F1的表现型及比例是 。
若让F1中两只蓝羽短腿鸡交配,F2中出现 种不同表现型,其中蓝羽短腿鸡所占比例为 。
（2）从交配结果可判断CL和C的显隐性关系,在决定小腿长度性状上,CL是 ;在控制致死效应上,CL是 。
（3）B基因控制色素合成酶的合成,后者催化无色前体物质形成黑色素。
科研人员对B和b基因进行测序并比较,发现b基因的编码序列缺失一个碱基对。
据此推测,b基因翻译时,可能出现 或 ,导致无法形成功能正常的色素合成酶。
（4）在火鸡（ZW型性别决定）中,有人发现少数雌鸡的卵细胞不与精子结合,而与某一极体结合形成二倍体,并能发育成正常个体（注:
WW胚胎致死）。
这种情况下,后代总是雄性,其原因是 。
Ⅱ.科研人员采用转基因体细胞克隆技术获得转基因绵羊,以便通过乳腺生物反应器生产人凝血因子Ⅸ医用蛋白,其技术路线如图。
（1）由过程①获得的A为 。
（2）在核移植之前,必须先去掉受体卵母细胞的核,目的是 。
受体应选用 期卵母细胞。
（3）进行胚胎移植时,代孕母羊对移入子宫的重组胚胎基本上不发生 ,这为重组胚胎在代孕母羊体内的存活提供了可能。
（4）采用胎儿成纤维细胞进行转基因体细胞克隆,理论上可获得无限个转基因绵羊,这是因为 。
答案:
Ⅰ.
（1）蓝羽短腿∶蓝羽正常腿=2∶1 6 1/3
（2）显性 隐性
（3）提前终止 从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化
（4）卵细胞只与次级卵母细胞形成的极体结合,产生的ZZ为雄性,WW胚胎致死
Ⅱ.
（1）含目的基因的表达载体
（2）保证核遗传物质来自含目的基因的成纤维细胞 MⅡ
（3）免疫排斥反应
（4）整合有目的基因的成纤维细胞可进行传代培养
解析:
Ⅰ.本题主要考查遗传的基本定律,包括基因的分离定律和自由组合定律,同时还考查了不完全显性及胚胎致死、基因突变和减数分裂及受精作用相关知识。
（1）根据题意,两亲本为BBCLC×bbCLC,则F1基因型有BbCLC和BbCC两种,比例为2∶1,则F1表现型有2种,蓝羽短腿和蓝羽正常腿,比例为2∶1。
若让F1中的两只蓝羽短腿鸡交配,即BbCLC×BbCLC,则F2羽毛颜色表现型3种,比例为1∶2∶1,其中蓝羽占2/4,小腿长度表现型为腿短与正常2种,比例为2∶1,其中短腿占2/3,则F2出现6种表现型,蓝羽短腿所占比例为2/4×2/3=1/3。
（2）在决定小腿长度性状上,有CL即表现为短腿性状,故CL应是显性;在控制致死效应上,CLC能够成活,CLCL胚胎致死,故CL应是隐性。
（3）b基因编码序列缺失一个碱基对,可能导致转录形成的mRNA提前出现终止密码子,进而导致翻译合成的多肽链缩短,也可能改变缺失部位以后翻译的氨基酸序列。
（4）在减数第一次分裂过程中,同源染色体ZW分离,形成的次级卵母细胞中具有Z或W性染色体。
将来分裂产生的卵细胞和同时产生的极体中含有相同的性染色体。
两个含Z性染色体的细胞结合形成ZZ型细胞,发育为雄性。
而两个含W性染色体的细胞结合形成的WW型细胞,发育过程中,胚胎致死。
因此,若卵细胞只与第二极体结合,则后代总是雄性。
Ⅱ.本题考查了基因工程、细胞工程、胚胎工程的相关内容。
（1）基因工程最核心的阶段是第二阶段,即构建基因表达载体。
（2）去掉卵母细胞的细胞核是为了避免卵母细胞中染色体上遗传物质的干扰,获得重组细胞中的遗传物质主要来自绵羊成纤维细胞的细胞核。
卵母细胞应选用减数第二次分裂中期的,因为此时期的卵母细胞能够支持胚胎细胞的正常发育。
（3）胚胎移植之所以能够成功,其生理学基础是受体子宫对移入胚胎基本不发生免疫排斥反应。
（4）克隆本意即无性繁殖,对转基因体细胞进行克隆,可得到遗传物质相同的大量个体,即可获得大量转基因个体。
2015年普通高等学校招生全国统一考试
理科综合能力测试（北京卷）
本试卷共16页,共300分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量:
H1 C12 O16 Na23 S32 Cl35.5
第一部分（选择题 共120分）
本部分共20小题,每小题6分,共120分。
在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
1.（2015北京理综,1）乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。
接种该疫苗后,人体会产生相应抗体。
该抗体（ ）
A.由T淋巴细胞产生B.可与多种抗原结合
C.可裂解乙肝病毒D.可被蛋白酶水解
答案:
D
解析:
本题主要考查免疫调节中抗体的有关知识。
浆细胞是唯一产生抗体的细胞,A项错误;一种抗体只能特异性地与一种抗原结合,B项错误;抗体的作用是与抗原结合,使其失去致病性,但不能裂解病毒,C项错误;抗体的本质是蛋白质,可以被蛋白酶水解,D项正确。
2.（2015北京理综,2）下列对各种生物大分子合成场所的叙述,正确的是（ ）
A.酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白
B.肌细胞在细胞核中合成mRNA
C.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNA
D.叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉
答案:
B
解析:
本题主要考查原核生物与真核生物的区别以及细胞代谢的部分知识。
蛋白质的合成场所是核糖体,A项错误;真核生物的转录在细胞核中进行,B项正确;细菌属于原核生物,没有成形的细胞核,C项错误;合成淀粉的反应属于暗反应过程,在叶绿体的基质中进行,D项错误。
3.（2015北京理综,3）流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。
研究者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞,24小时后用流式细胞仪检测,结果如图。
对检测结果的分析不正确的是（ ）
A.b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍
B.a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制
C.处于分裂期的细胞均被计数在a峰中
D.此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制
答案:
C
解析:
本题主要考查DNA复制的有关知识。
从图中可以看出a峰、b峰中细胞对应的DNA含量分别为40和80,DNA含量为40的细胞处于分裂间期,而DNA含量为80的细胞DNA含量已经加倍,处于分裂期。
因此b峰中细胞的DNA含量是a峰中细胞DNA含量的2倍,A项正确;a峰与b峰之间应该是处于细胞分裂的S期,正在进行DNA复制,B项正确;处于分裂期的细胞DNA含量处于加倍状态,应该计数在b峰中,C项错误;通过右图可知b峰明显下降,可知抗癌药物抑制了DNA分子的复制,DNA加倍的细胞明显减少,D项正确。
4.（2015北京理综,4）大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。
研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区,各处理区均设7个10m×10m的观测点,每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。
在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较,结果见表。
处理区
小蚂蚁出现率的变化（%）
定时灌溉
不驱走大蚂蚁
增加35
驱走大蚂蚁
增加20
不灌溉
不驱走大蚂蚁
减少10
驱走大蚂蚁
减少2
对本研究的实验方法和结果分析,表述错误的是（ ）
A.小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长
B.采集实验数据的方法是样方法
C.大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围
D.土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围
答案:
A
解析:
本题主要考查实验分析。
通过观察图表,可知该实验研究的是两个变量（灌溉与否和是否驱走大蚂蚁）对因变量（小蚂蚁出现率的变化）的影响。
大蚂蚁的数量变化是实验处理导致的,通过该实验不能得出小蚂蚁是否影响大蚂蚁的数量变化,A项错误。
由题干中“设4种处理区”“各处理区均设7个10m×10m的观察点”,可得出该实验是用样方法获取数据,B项正确;从图表中不驱走大蚂蚁与驱走大蚂蚁处理时小蚂蚁出现率的变化可推知大蚂蚁能够影响小蚂蚁的活动范围,C项正确;比较定时灌溉和不灌溉处理时小蚂蚁出现率的变化可知土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围,D项正确。
5.（2015北京理综,5）在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中,不需要的是（ ）
A.用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞
B.用选择培养基筛选导入目的基因的细胞
C.用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合
D.用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽
答案:
C
解析:
本题主要考查基因工程中农杆菌转化法的有关知识。
应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的过程中,农杆菌携带目的基因侵染植物细胞从而将目的基因导入植物细胞;对于导入目的基因的细胞,需要针对标记基因,设置选择培养基进行筛选;对获得的含目的基因的植物细胞进行植物组织培养时,需用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽;对导入目的基因的植物细胞进行组织培养时不涉及细胞融合,不需要用聚乙二醇诱导转基因细胞原生质体融合。
29.（2015北京理综,29）（17分）为探索治疗机体对某种药物依赖的有效途径,我国科研人员进行了如下研究。
（1）将大鼠置于自身给药箱中（如图）。
当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮,药泵不给药;按压给药杆时指示灯亮,药泵通过静脉导管向大鼠注射一定量药物。
灯亮时,光刺激大鼠视网膜,引起视神经细胞产生 ,传至末梢,释放 ,作用于突触 上的受体。
信息传至视中枢。
产生视觉,多次重复训练后,大鼠在光信号与给药之间建立联系。
当单位时间内大鼠按压给药杆的次数达到一定程度时,即可被视为对该药物形成依赖,以下将这种大鼠简称D鼠。
（2）研究发现,D鼠相关脑区内酶A含量和活性均明显升高,为探讨酶A活性对药物依赖的影响,在两组D鼠相关脑区注射酶A活性抑制剂或生理盐水后,再分别放入自身给药箱,记录单位时间内两组D鼠 。
与对照组相比,若抑制剂组的D鼠 ,则表明抑制酶A的活性可以降低D鼠对药物的依赖。
（3）研究者设计了一种能与编码酶A的mRNA互补结合的,含22个核苷酸的RNA,它能进入细胞,促进编码酶A的mRNA降解,将这种小RNA用溶剂M溶解后,注射到D鼠相关脑区,引起酶A含量明显下降,D鼠对药物的依赖降低。
进行本实验时,要同时进行一个对照处理。
将一段小RNA用 （填“生理盐水”或“蒸馏水”或“溶剂M”）溶解,注射到D鼠的相关脑区。
这段小RNA的最佳设计为:
与实验组使用的小RNA相比,其核苷酸的 （多选,只填序号）。
a.种类相同 b.种类不同
c.数目相同d.数目不同
e.序列完全相同f.序列完全不同
若此对照组D鼠相关脑区内酶A含量无明显变化,则可以证明 等因素对实验组结果无影响。
答案:
（1）兴奋（神经冲动） 神经递质 后膜
（2）按压给药杆的次数 按压给药杆的次数明显少
（3）溶剂M a、c、f 溶剂M、不能和编码酶A的mRNA形成互补结合的小RNA、给药方法
解析:
本题主要考查神经调节的有关知识及实验分析。
（1）神经细胞能够接受外界刺激产生兴奋,兴奋传至神经末梢时,会引起神经末梢的突触小体释放神经递质到突触间隙中,神经递质作用于突触后膜上的受体,这样兴奋就从一个神经元传递到另一个神经元。
（2）本实验中,要探究酶A活性对药物依赖的影响,从题目分析可知,当大鼠对药物形成依赖后,表现为单位时间内按压给药杆的次数达到一定程度,并且其脑内酶A含量和活性均明显升高。
若想观察到酶A活性对药物依赖性的影响,可向两组D鼠相关脑区注射酶A活性抑制剂或生理盐水后,再观察两组D鼠对给药杆的按压次数变化,所以需要记录在单位时间内两组D鼠对给药杆的按压次数。
其后的实验结果说明,抑制酶A活性后,降低了D鼠对药物的依赖,所以抑制剂组的D鼠表现为对给药杆的按压次数减少。
（3）设计对照实验时,要遵循单一变量原则,所以对照组用的RNA应该和设计的RNA所使用的核苷酸种类和数目相同,但为了保证两种RNA不一样,故两种RNA的核苷酸序列要完全不同。
并且对照组的RNA也要用溶剂M处理。
当溶剂M、不能和编码酶A的mRNA形成互补结合的小RNA、给药方法等因素对实验结果无影响时,对照组D鼠相关脑区内酶A含量无明显变化。
30.（2015北京理综,30）（17分）野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛,而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛。
研究者对果蝇S的突变进行了系列研究。
用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。
实验1:
P:
果蝇S × 野生型个体
腹部有长刚毛 腹部有短刚毛
（① ）
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