教导工作计划.docx
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教导工作计划
板桥学校2010下学期教导工作计划
一、指导思想
在推进课程改革，实践新课程的过程中，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平。
加强教学规范性的指导和科学性的研究，以学习研究、检查督促为主要形式，规范教学行为；以活动为载体，加强教学研究，提高教师的思想水平和教育水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象！
二、工作目标
1、进一步完善教育教学资源管理系统。
2、学习新课程，走进新课程，实践新课程。
3、开展留守家园工作。
4、修改《教职工考核方案》，加大教学质量所占比重，对教师工作失责进行累计扣分；设立“教学质量奖”，对教学成绩突出、教学成绩进步明显的任课教师进行表彰奖励。
三、工作内容：
1、加强新课程学习。
本学年度是执行新课程的第六个学年度，学校在课程的设置上又有一些变化。
教师要尽快适应这种变化，尽快熟悉新设置的课程，掌握新教材，没有变化的课程教材也有很大变化。
教师要加强对相关教材的学习，重点对研究各个教材的特点，掌握其重点，采用不同的教法。
2、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。
（1）严格执行“三表”——①严格按课表上课，不得随意调课，按时到达课堂，不得拖堂，不得坐着上课。
②严格考勤制度，填好考勤记录表。
③按体艺课考勤表安排组织学生活动，保证学生体艺活动时间。
④值日人员加大督查力度。
（2）严格执行"六认真"——①认真备课：
坚决杜绝不备课上课现象，年轻教师备详案，详案的标准是：
有教学目标、教学重点难点、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等，有导入语、过渡语、总结语等。
②认真上课：
课堂上尽量讲普通话，语言要精炼、规范，提倡使用电教手段，教导处按分工随堂听课。
各学科在教学中要渗透心理健康教育。
上课期间做到"七不"，不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚或变相体罚学生。
③认真对待作业：
语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，数学课课有书面作业，作业量适中。
课堂作业一定要在课内完成。
三～六年级大作８篇以上。
作业要及时批改，家庭作业要有布置有检查。
④认真辅导：
坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合。
⑤认真考核：
语文、数学每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施，其他学科每学期进行一次考核。
⑥认真总结：
每人每学期至少写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛，写好教学工作小结。
3、搞好教研活动，促进教学质量的提高。
4、抓好两头，促进全部年级均衡发展。
作为起始年级的一年级，我们要高度重视。
从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。
六年级作为小学毕业年级，我们更不能忽视。
这学期我们将对六年级进行质量监控，定期召开任课老师会议，研究教材、研究教法、研究评价方法，进行质量分析，提出改进措施。
在密切关注一年级和六年级“两头”的同时，我们将带动其他年级共同努力，达到共同提高的目的。
5、搞好留守家园工作，为广大留守儿童努力创造良好的学习环境。
6、加强教学活动的流程管理。
一是抓好“大流程”，就是学期开始到学期结束这个流程，从计划的制定到工作总结都要实实在在；二是“小流程”，就是每次具体的活动都要有实施方案，人员安排，时间安排，地点安排，活动结果等。
资料的收集存档是流程管理的重要方面，在活动中以及活动后，要将有关资料存送交相关人员或电脑指定地址，以便收集人员及时整理归档。
7、学籍管理工作进一步规范化。
教导处对学籍管理的原则是规范化，微机化。
目前，我们正在按上级主管部门的意见建立管理体制，充实管理内容。
对转学的原则是宽进严出，但都必须手续齐全。
各班主任对本班学生的学籍情况要熟悉，填好各种表。
对不辞而别的学生要及时上报并查明原因，追回接收证明。
8、其他工作
（1）五好训练——a、读好书：
课本中所学课文会读，有感情。
一二年级背诵古诗10篇，三四年级背古诗20篇，五六年级背古诗30篇，每周五早读课进行古诗文诵读练习。
b、写好字：
写字教材内容规定的字要写好，重视双姿的训练，重视教师写字水平的提高。
c、扫好地：
按学校有关规定，做好包干区的卫生值日工作，养成良好的卫生习惯。
d、做好操：
做好“两操”，加强督查，有条件地话进行“两操”比赛。
e、唱好歌：
教材内容教了、要求会唱的歌唱好。
（2）进修工作——提倡教师参加文化进修，积极提供各种进修培训的机会，经常组织外出听课、听讲座等活动。
（3）请假制度——半天以内向教导处请假，半天以上向校长请假，履行请假手续，填写请假清单，执行消假制度。
（4）班主任工作——利用好晨周会、班队会、黑板报等阵地，开展多种活动，让学生在活动中受到教育，重视和家长沟通，争取家长的积极配合，做好班主任手册的记载。
学校将继续定期召开班主任工作会议。
四、工作安排：
（第一学期）
九月份：
1、放流控辍，开学报名，分工，制订计划，完善制度，落实班队组织；
2、庆祝“教师节”，开展师德教育活动；
3、校园卫生活动周；
4、期初业务检查；
5、审核学生流动情况，完善“两基”资料，一年级办学籍；
6、安全教育活动周（九月第四周）；
十月份：
1、各班出专栏庆祝“国庆节”；
2、安全征文；
十一月份：
1、期中考试，质量分析，各班教学工作阶段小结；
2、期中业务检查；
3、“教学能手”展示课；
十二月份：
1、古诗词朗诵比赛；
2、跳绳比赛
元月份：
1、庆祝“元旦”；
2、结束新课，制订复习计划，各校全面业务自查；
3、家长会；
4、教学业务量化验收；
5、期末考试，质量分析；
6、核定成绩，资料归档，总结第一学期教育教学工作。
小学六年级数学上学期教学计划（人教课标版）
今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好，现计划如下：
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本班共有学生 多人，其中男生 人，女生 人。
从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，困此必须对其进行培养。
另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。
三、教学目标
1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地
计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问
题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够
正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和
旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关
百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有
效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推
理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。
主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
五、教学进度安排
时间
内容
第一周
位置、分数乘法
第二周
分数乘法、解决问题
第三周
解决问题、倒数的认识
第四周
整理复习、分数除法
第五周
分数除法
第六周
解决问题
第七周
比和比的应用、整理复习
第八周
圆的认识
第九周
整理复习、确定起跑线
第十周
百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化
第十一周
用百分数解决问题
第十二周
用百分数解决问题
第十三周
整理复习及单元测试
第十四周
统计及数学广角
第十五周
总复习
第十六周
复习备考
苏教版六年级数学上册教学计划
原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
本年级共有学生200多人，从上学期考试成绩分析，大部分学生有了很大的进步，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好，他们对学习数学有着较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动，他们对一些动手操作、需要合作完成的学习内容特别感兴趣。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应进一步加强培养学生良好学习习惯、培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
本年级各班仍有几名学困生。
这些同学还是自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，能懒则懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如自主学习单的完成、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。
在稍复杂的分数乘除法的实际运用的教学过程中加强数学数量关系的分析。
让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
努力提高他们的学习成绩。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
这册教材包括下面地些内容：
方程、长方体和正方体、分数乘法、分数除法、认识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、和认识百分数以及综合本册教材内容的整理与复习。
数与代数领域：
学习解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，学习列方程解答两、三步计算的实际问题。
使学生进一步感受方程的思想和方法，增强用方程解决问题的意识和能力；积累解方程和列方程的经验，从而为后续学习打好基础。
有关分数的计算，一方面使学生掌握分数乘除法的基本计算方法以及分数四则混合运算的运算顺序，并形成相应的计算技能；引导学生进一步拓展对乘除法意义的认识，学会解决一些与分数计算有关的简单实际问题，加深对现实问题中数量关系的理解，提高分析问题解决问题的能力。
教学比的认识，让学生初步理解比的意义和基本性质，引导学生沟通比与分数、除法的关系，体会数学知识和方法的内在联系，提高灵活运用所学知识解决问题的意识。
体会百分数与分数的联系与区别，感受用百分数描述有关生活现象和现实问题的独特价值，初步学会用百分数来表达和交流信息，增强数感，拓展解决实际问题的渠道。
“替换与假设”的策略学习，以增强学生对数学学习的兴趣，促进学生的数学思考，提高学生分析和解决问题的策略水平。
空间与图形领域：
进一步认识长方体和正方体，认识物体的体积（容积）及其相应的计量单位，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，解决一些与之有关简单实际问题。
加深对立体图形的认识，为进一步探索其他几何体或物体体积和表面积的计算方法提供支持。
统计与概率领域：
用分数表示可能性的大小，不仅能使学生加深对可能性大小的认识，提高把实际问题抽象成数学问题的能力，而且能使学生增强用数描述日常生活现象的意识，从而进一步发展数感。
实践与综合应用领域：
本书安排了三次实践与综合应用。
“表面积的变化”让学生利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有认识，通过拼新的长方体的操作活动，探索表面积的变化规律，进一步发展空间观念和总结、归纳数学规律的能力；“大树有多高”结合学生对比的认识，使学生在实践中进一步加深对比的认识，体会比的知识在实际生活中的应用价值，培养动手实践的能力；“算出它们的普及率”让学生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。
教学重点：
分数的计算、长方体和正方体的体积和表面积的计算、认识比和百分数。
教学难点：
长方体和正方体的体积与表面积的综合运用、稍复杂的分数乘除法的实际问题。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决实际问题的意识和能力；进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高整合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理、初步的演绎推理能力和数学应用意识。
2、让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。
应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中，能够合乎逻辑的进行思考，清楚地表达自己的思考过程，培养良好的思维品质。
增强空间观念，发展形象思维。
3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。
4、在认识比和百分数，学习用分数表示简单事件的发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展、增强数感。
5、能应用“替换和假设”的策略解决简单实际问题，增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
6、能积极参与各项数学活动，感受那种进步与收获，增强求知欲，树立学好数学的信心。
感受数学思考的严谨性与结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
感受数学价值，数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学的自觉性。
在数学活动中，培养学生认真、细心的学习态度，以及发现错误及时订正的良好习惯。
通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
教 学 措 施
⑴认真做好课堂教学研究工作，向课堂要质量。
充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，精心设计好每天的自主学习单，掌握学生自主学习的情况，让每个学生都有所发展。
⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具；尽可能制作好课件。
⑷加强计算教学。
计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
⑸设计好每次的练习，避免低效、机械的重复。
训练学生的思维，提高学生思维的灵活性和敏捷想，拓展学生的解题策略，增强开放意识和创新意识。
⑹建立多元的评价体系。
评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中的情感与态度，帮助学生树立信心。
介
⑺绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
⑻开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
一
1～2
方程
10
重点：
掌握方程的解法并能解决相关的实际问题。
难点：
找准实际问题中数量之间的相等关系。
二
3～7
长方体和正方体
17
重、难点：
探索长方体和正方体的体积、表面积计算方法并解决实际问题，探索体积单位间的进率。
三
7～9
分数乘法
12
重点：
正确计算分数乘法式题，并能解决实际问题。
难点：
理解乘法计算方法。
四
10～11
分数除法
11
重点：
正确计算分数除法式题，并能解决实际问题。
难点：
理解除法计算方法。
五
12～13
认识比
9
重点：
认识比的意义，解决按比例分配的问题。
难点：
探索比与分数、除法的关系；比的基本性质。
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
本 单 元 教 学 要 求
1、使学生理解并掌握方程的解法，会列方程解决两、三步计算的实际问题。
2、使学生在分析、抽象、概括和交流的过程中积累将现实问题数学化的经验。
3、使学生在参与数学活动的过程中养成独立思考主动与他人合作交流等习惯。
1、使学生通过观察、操作等活动掌握长方体和正方体的基本特征。
2、使学生了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，并能进行互相换算。
3、使学生掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，并能解决实际问题。
4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。
5、使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
1、使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法计算方法并能正确计算。
2、使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决实际问题的过程。
1、使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法计算方法并能正确计算。
2、使学生经历探索分数除法的计算方法和应用分数除法解决实际问题的过程。
1、使学生在现实情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比各部分名称。
2、使学生掌握比与分数、除法的关系，理解并掌握比的基本性质；能化简比。
3、使学生学会求比值，能应用比的知识解答按比例分配的实际问题。
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
六
14～15
分数四则混合运算
10
重点：
理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序。
难点：
运用分数混合运算解决稍复杂的实际问题。
七
16
解决问题的策略
5
重点：
学会用替换和假设的策略解决实际问题。
难点：
灵活运用学过的解题策略，体会策略价值。
八
17
可能性
4
重点：
会用分数表示事件发生的可能性的大小。
难点：
设计公平游戏规则。
九
18～19
认识百分数
12
重、难点：
理解百分数的意义，会正确读、写百分数，能正确地与小数、分数进行互化。
十
20
整理与复习
5
重、难点：
灵活解决问题。
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
本 单 元 教 学 要 求
1、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确进行分数四则混合运算。
2、使学生了解整数运算律对分数同样适用，并能应用运算律进行简便计算。
3、使学生会用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题，增强数学应用意识。
1、使学生会运用替换和假设的策略分析数量关系，确定解题思路并解决问题。
2、使学生在不断反思中感受替换和假设的策略对于解决特定问题的价值。
3、 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高信心。
1、使学生初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法。
2、使学生能根据事件发生的可能性大小的要求，设计相应的活动方案。
3、 使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的意识，培养积极主动地参与学习活动的习惯，提高学好数学的自信心。
1、使学生理解百分数的意义，会读写百分数，能正确地与小数、分数进行互化。
2、使学生会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
3、使学生在解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系。
使学生在整理与复习的过程中进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
升级会员 