秋牛津译林版九年级上英语Unit2全单元导学案.docx
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秋牛津译林版九年级上英语Unit2全单元导学案
9AUnit2教案
教学单元课时安排
教学目标
任务设置
知识与技能
过程与方法
情感态度和价值观
达成情况
作业安排
Period1
1.掌握表示不同颜色的词汇。
2.了解彩虹的颜色以及它们的顺序。
“先学后教，当堂训练”模式
能够用英语谈论颜色
Comicstrip＆Welcometotheunit
《当堂训练》
《课课练》
Period2
1.了解不同颜色所代表的含义。
2.认识并理解有关情绪的词汇
“先学后教，当堂训练”模式
了解颜色和情绪的关系
Reading1
《当堂训练》
《课课练》
Period3
1.学生能灵活运用所学单词，短语和句型。
2.掌握并背诵课文。
“先学后教，当堂训练”模式
进一步巩固所学内容，温故而知新，内化语言知识，提升实践能力。
Reading2
《当堂训练》
《课课练》
Period4
1.学会运用that引导的宾语从句。
2.学会运用if或whether引导的宾语从句。
“先学后教，当堂训练”模式
提高语言运用能力，增加语感。
Grammar《当堂训练》
《课课练》
Period5
1.学会从广告印刷品和电视采访中获得信息。
2巩固读和听过程中获取的信息，确认事实。
3．学会征求和提供意见并提出建议。
“先学后教，当堂训练”模式
学会陈述某种服饰的优缺点以及颜色的作用。
Integratedskills
《当堂训练》
《课课练》
Period6
1.帮助学生了解寻读法
2.学会通过寻读文章找到
所需信息。
“先学后教，当堂训练”模式
掌握阅读英文故事的基本方法，能读懂简单的英文故事。
Studyskills《当堂训练》
《课课练》
Period7
1.学会在写作前用表格的形式组织思路。
2.完成一份关于颜色和情
绪之间关系的报告。
“先学后教，当堂训练”模式
通过运用本单元所学语言，描述颜色和情绪之间的关系。
Task
《当堂训练》
《课课练》
Unit2Colours
课题
Comicstripandwelcometotheunit
源:
学科网ZXXK]
主备人：
[来源:
Z.xx.k.Com]
课型[来源:
Zxxk.Com]
新授来源:
Z+xx+k.Com]
课时安排：
第1课时
教学
目标
1.Studentscanrecognizethenamesofdifferentcolors
2.Studentscanrecognizethecolorsoftherainbowandtheorderofthecolors
教学重点
1.Studentscanrecognizethenamesofdifferentcolors
2.Studentscanrecognizethecolorsoftherainbowandtheorderofthecolors
教学难点
Studentscantalkaboutthefavoritecolors
教学内容及过程
二次备课
Teachingprocedures
Step1Leadin:
Showthemsomepicturesaboutcolourstheyhavelearnedtoreviewtheexpressionsofdifferentcolours.
Freetalk:
Afterseeingsomecolours,talkaboutthecolourstheylikebestandexplainthereasons.
DoyouknowwhatcolorsEddieslikesbest?
Step2Comicstrip
ListeningtothedialoguebetweenEddieandHobo.Thenasksomesimplequestions.
WhichcolourdoesEddielikebetter?
WhydoesEddielikethiscolour?
WhatdidEddiefeelafterheworethedress?
LetthestudentsreadthedialoguesindifferentrolesandperformEddieandHobo.
Explaintheuseof“rather…than”tothestudents.
Dosomeexercises,fillintheblankstoconsolidatewhatthey’velearnedjustnow.
Step3Presentation
Askstudentstolistsomecolourfulthingsthattheycanseeduringtheirdailylives.Showthepictureaboutarainbowtothemandask:
“Whencanyouseerainbow?
Howmanycoloursarethereinarainbow?
What’stheirorder?
”
Withtheabovequestions,theteacherandthestudentstalkaboutthecoloursofarainbowtogetherandgetaconclusion.
Coloursinarainbow（incorrectorder）:
red,orange,yellow,green,blue,indigoandviolet.
Step4Speakup
Workingroupsoftwototalkaboutthecoloursinarainbow,useAmyandhercousin’sdialogueasamodel.
Step5.Exercises
I.根据中文完成下列句子：
1.Howmanycoloursarethereina（彩虹）？
2.Shewearsa（紫色的）blousetoday.
3.I’d（宁愿）wearbluethanpink.
4.Thankyoufor（邀请）us.Ireallyenjoymyselfverymuch.
5.Inspring,wecanhearbirds（歌唱）
板书设计
教学反思
课题
Reading
（1）
主备人：
课型
新授
课时安排：
第2课时
教学
目标
1.Studentscanunderstandwhatcolorsrepresentthroughdifferentreadingskills.
2.Studentscanrecognizeandunderstandvocabularyaboutemotions.
教学重点
Studentscanunderstandwhatcolorsrepresentthroughdifferentreadingskills.
教学难点
Studentscanrecognizeandunderstandvocabularyaboutemotions.
教学内容及过程
二次备课
Step1:
Revision
Revisedifferentkindsofcoloursbyaskingstudents:
What’syourfavouritecolour?
Step2:
Presentation.
Tellstudentsthatdifferentcolourscangivepeopledifferentfeelings.
Letstudentsenjoyaseriesofpictures,includingdifferentkindsofcoloursandletstudentsdiscuss:
What’syourfeelingafterlookingatthepictures?
Thenteachersmakeaconclusion:
Blue&whitecanmakepeoplecalmandpeaceful.Bluecanalsorepresentsadnessandwhiteisthecolourofpurity.
Yellowandorangemakeyoufeelwarm,happyandcontented.Orangerepresentsjoywhileyellowisthecolourofwisdom.
Greenmakesyoufeelenergetic.Itrepresentsnewlifeandgrowth.
Redrepresentspower.Itisalsothecolourofheatandstrongfeelings.
Step3While-reading
A.Readthewholepassagequicklyandsilently,thenanswerthequestions
（1）Dodifferentcoloursrepresentdifferentmoods?
______________
（2）Howmanykindsofcoloursarementionedinthearticle?
_______
B.ListentothetapeofPart2,doT/Fquestions
（1）Blueisacalmcolour.Itcreatesthefeelingofharmony.（）
（2）Whitewillmakeyoufeelcalmandpeaceful.（）
（3）Bluecanrepresentsadness.（）
（4）Manywomenliketobeinwhiteontheirweddingday.（）
C.ReadPart3loudly,answerthefollowingquestions
（1）Howwillyoufeelwhenyouseewarmcolours?
（2）Whatdoesorangerepresent?
（3）Whatcanyellowremindyouof?
（4）Whydosomeofyoupreferyellowstationery?
D.ReadPart4clearly,trytofindsomekeywords
E.Further-reading
Readthepassageagainandfillintheform
FinishtheexercisesofPartB4onP25.
Step4We’veknownalotaboutcolours,butMilliedoesn’t.Let’shelphertochoosethebestcolourforherfriends.FinishPartC1onP29.
Step5Talkaboutthefollowingquestions
What’syourfavouritecolour?
Whatdoesitrepresent?
Whydoyoulikeitbest?
Howdoesthiscolourmakeyoufeel?
Whatareyourcharacteristics?
Doyourfavouritecolourmatchyourcharacteristics?
Step6Homework:
Readandtrytorecitethereading.
板书设计
教学反思
课题
Reading
（2）
主备人：
课型
新授
课时安排：
第3课时
教学
目标
1.Studentscanmastertheusageofsomewordsandphrases.
2.Studentscandescribeyourmoodswiththepropercolours.
教学重点
Torecognizeandunderstandvocabularyaboutemotions
教学难点
Tomatchcolorstocharacteristics
教学内容及过程
二次备课
Teachingprocedures
Step1:
Readingcomprehension.
Askstudentstoreadthepassageagaincarefullyandthentrytoretellthepassagewiththekeyphrases.
Step2:
Presentation
1.Encouragestudentstothinkabouttheirowncharacteristics.Remindthemthattheycanalsousewordsthatarenotonboard.Askthemtowritetheircharacteristics.
2.Askstudentstocomparewhattheyhavewritten.Theyshoulddecidewhethertheircharacteristicsrepresents.
3.Whenstudentshavefinished,ask5or6ofthemoreablestudentstostandupandreadwhattheyhavewrittentotherestoftheclass.Praisethemforanypartstheyhavedonewell.Trynottofocusonlyontheirmistakes.
Languagepoints
ActivityOneWords
1.Doyouknowanythinginterestingaboutcolours?
句中anything是_____常用于疑问句，肯定句中用____,否定句中用______.
形容词修饰不定代词。
2.Colourscanchangeandaffectourmoods.
mood词性______意思是_______.
Heisinabad________,becausehehasn’tpassedthedrivingtest.
His________changeveryquickly.Maybehe’llfeelbettersoon.
3.Hefeltverysadandsaidsadlytome,“Youareright,I’mwrong.”
sad词性______意思是_______,副词________,名词_______.
Hedidn’tpasstheexam,helooked_____andhisparentslooked_______at
himandhecriedwith_______.
4.Heisenergetic,heisreallyfullofenergy.
energy词性________,意思是________，形容词__________
Heisayoungmanwithalotof__________.
Whenyoufeeltiredorweak,youshouldwear_________colours.
5.asleep词性________,在句中作________，如fallasleep,beasleep，不可以放在被修饰词前作定语，类似的形容词有（）.
sleepy意为“_______”，作定语，如a______boy，还可以作表语，
如feel______.
sleeping作定语，意为“正在睡觉的”，如the_______boy.
sleep（v.）Thegirl__________foreighthourseverynight.
（n.）Ifyouaretired,pleasehaveagood_________.
【巩固练习】
（1）Hewasverytiredandsoonfell_______.
（2）IshallgotobedbecauseIamso___________.
（3）Hedidn’tgoto________untilhefinishedhishomework.
（4）Pleasewakeupthe______child.
ActivityTwoPhrases
1.Colourscanmakeusfeelhappyorsad….
句中划线部分make意思为________
Thebadnewsmadeussad.
此结构为______________make的另一意思为_________,如；
makemodelplanes____________makeplans___________
bemadeof/from___________bemadeinsp.____________
2.Peoplelivingincoldclimatesprefertousewarmcolours…
prefer（v.）宁愿，过去式__________，现在分词_________
1）prefertodosth.意为________________
晚上我宁愿在家学习_____________________________.
2）preferdoingAtodoingB=likedoingAbetterthandoingB宁愿做A而不愿做B
我宁愿去看电影而不愿待在家里。
______________________________.
3）preferAtoB=likeAbetterthanB比起A更喜欢B
昨天在聚会上他宁愿要茶不愿要咖啡。
3.Theywouldratherusecolourslikeorangeoryellowthanwhiteorblue.
wouldratherdoAthandoB
prefertodoAratherthandoB宁愿做A而不做B
他喜欢唱歌而不喜欢跳舞。
（3种）
4.Thesecolourscangiveyouahappyandsatisfiedfeeling.
satisfied词意_________词性_______
besatisfiedwith=bepleasedwith对…感到满意
5.Yellowisthecolourofthesun,soitcanremindofawarm,sunnyday.
remindsb.of….意思为_______remindsb.todosth.意思为_________
remindthat…从句
6.Anyoneinneedofphysicalormentalstrengthshouldwearredclothes.
inneedof意思为：
____________,need为________词
7.Thiscanhelpwhenyouarehavingdifficultymakingadecision.
havedifficulty（in）doingsth.=havedifficultywithsth.
haveproblems（in）doingsth.=haveproblemswithsth..
havetrouble（in）doingsth.=havetroublewithsth..
withdifficulty吃力地，费力地withoutdifficulty毫不费力地
ActivityThreeExplaintheusageofsomesentences
1.Thisreportexplainwhatcolourscandoandwhatcharacteristicstheyrepresent.
句意为______________________________________________.
句中whatcolourscandoandwhatcharacteristicstheyrepresent作explains的宾语，此句为宾语从句，其语序应用陈述语序。
2.Wearingredcanalsomakeiteasierforyoutotakeaction.
句意为_____________________________________________
it为形式宾语，真正的宾语为动词不定式totakeaction,类似结构有：
findit+adj+forsb.todosth=findit’s+adj+forsb.todosth
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