九年级上英语Unit5全单元导学案牛津译林版.docx
《九年级上英语Unit5全单元导学案牛津译林版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上英语Unit5全单元导学案牛津译林版.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
九年级上英语Unit5全单元导学案牛津译林版
2017年九年级上英语Unit5全单元导学案（牛津译林版）
AUnit5教案
教学单元课时安排教学目标任务设置
知识与技能过程与方法情感态度和价值观达成情况作业安排
Period11.了解表示各种艺术形式的词汇
2.讨论各自喜欢的艺术形式并说明原因“先学后教，当堂训练”模式谈论自己喜欢的艺术形式＆Welu《当堂训练》
《课课练》
Period21.了解著名的作曲家谭盾的经历和代表作品
2.了解并熟悉传记文体
“先学后教，当堂训练”
模式了解传记文体Reading1
《当堂训练》
《课课练》
Period3学生能灵活运用所学单词，短语和句型。
“先学后教，当堂训练”
模式进一步巩固所学内容，温故而知新，内化语言知识。
Reading2
《当堂训练》
《课课练》
Period41.掌握并能使用because引导原因状语从句
2.掌握并能使用since和as引导原因状语从句“先学后教，当堂训练”
模式提高语言运用能力，增加学生语感。
Grammar《当堂训练》
《课课练》
Period51.听懂有关艺术节音乐演出的介绍
2.能根据所得信息完成有关音乐演出的日记
3.学会邀请别人参加某项活动“先学后教，当堂训练”
模式学会邀请别人参加某项活动Integratedskills
《当堂训练》
《课课练》
Period6能根据上下文猜测单词
的意思“先学后教，当堂训练”
模式能根据上下文猜测单词
的意思Studyskills《当堂训练》
《课课练》
Period71.完成一份调查问卷
2.完成一篇关于自己最喜欢的艺术形式的文章
“先学后教，当堂训练”
模式完成一篇关于自己最喜欢的艺术形式的文章Task
《当堂训练》
《课课练》
Unit5Artworld
课题andwelunit主备人：
课型新授课时：
第1课时
教学
目标1.Toaskstudwmoreabouta2.Towadabla教学重点1.Toaskstudwmoreabouta2.Tomakeupadialogudoutwhataurpartnerl教学难点Tomakeupadialogudoutwhataurpartnerl教学内容及过程二次备课
Teachingprocedu:
PresentaWehavedaworld.DoyouwawwhatEddielikes?
LapeandanswermyquT:
Now,readthedialogue,andfindouttheanswllowingqu）WhatisEddiedoing?
2）WhydoesEdd?
3）DoesEddwhaleasantthanart?
2:
ation（welunit）Wairsanddrillthedialogudialogue.
T:
Howmanyadoyouknow?
TheClass1,Grade9studentswawmoreaboutart.Helwadabla（dancedramafilmmusicpaintingphotography）
2.T：
MillieandDanielaretalkingabouavouriteaLet’slversationandanswqu）WhatadoesDaniellike?
2）WhatkindofmusicdoesDaniellikebest?
3）Who’shisfavouger?
Why?
4）DoyouknowgaboutMichaelJackson?
T:
Wairs.Tdoutwhataurpartnerlikes.Uversationbelowasamodel.
A:
Whatadoyoulike?
B:
IlA:
Really?
Whatkinddoyoulikebest?
B:
I…
A:
Who’syourfavourite…?
B:
Ijustlove…
A:
Whydoyoulove…?
B:
Becausehe/she…GaAudabouavouriteawaper.Introduceyourfavouriteaandfamouspeopllaanyoldpeoplelike________（戏剧）suchasBeijingopera.
2.Helenlikes__________（流行音乐）,butshedoesn’tlikeclassicmuatherlikes_________（摄影）verymuaychouhasamazing________（音乐的）talThegirlisgoodatlearningEnglasa________（anaturalability）languaglida重要短语（小组核对答案–教师提示重点词组注意点–读背词组）艺术世界2.令人愉快的事举行一个艺术节4.谈论他们最喜欢的艺术形式更喜欢流行音乐6.你最喜爱的歌手流行之王8.他的音乐才能Homew2levantex教学反思
课题Reading
（1）主备人：
型新授课时安排：
第2课时
教学
目标1.ToknowaboutTandun’sexandhisw2.Toknowaboutthebiograthicalstyles
教学重点
ToknowaboutTandun’sexandhisw教学难点Todevelopstudents’rightattitudetol教学内容及过程二次备课
TeachingproceduvReviewsomewords
R2PresentaListenandlearn
Audlg2008OlympicGames.LetstudwthewgwuresaboutTandunandask（Doyouknoww?
）
（Leawwordsaboutreading）FinishPartB----LookatParB1onPagWlblaLadingpartandanswqu
（1）WhenandwherewasTanborn?
（2）Doyouknowwhathelovundsof?
Havluencedhisworks?
（3）WhendidTangudUSA?
（4）Whabestwork?
（5）HowdakemusicaboutWater?
（6）IshismuBeijingOlympicsval?
Why?
DetailedinformaReadeachparagraphaape.TrytounderstandthemeaningofeachparagraPra．LapeandreadallusmoreaboutTandun.（同学之间可以讨论，尽可能说出更多关于谭盾的信息。
）
2．FinishPartB----LookatParB2B3onPage68helpSandyfillardwa．做《反馈》练习UsefulexAudadthepassageagainanddsomeusefulex当堂检测HomewRassag2.Fxurb教学反思
课题Reading
（2）主备人：
课型新授课时安排：
第3课时
教学
目标Torevisevocabularyandexdescribepeople’sexatthesaleawwordsandphra教学重点1.Torevisevocabularyandexdescribepeople’sex2.Toguessmeaningxt
教学难点Toleausefulexandudxt
教学内容及过程二次备课
TeachingproceduvWhatdoyouTanDun’smusic?
DoyoulikeTanDun?
2PresentaWasTanDunbalHunan?
2WhatdidTanDunusetomakemusic?
3WhendidTanDungUSA?
4Whabestknownfor?
5WhatdulympicGamesuse?
6WhatdoesTanDunmeanbysaying:
mymudreamwithoutboundaLanguagepoins:
动词“颁发，授予，尤指在某种仪式上颁发，授予”
eg:
Hewasinvitedadel他授邀在模特大赛上颁奖。
固定搭配：
bwithsth/b.将某物授予某人。
winner作为可数名词，表示“获胜者”
eg:
Who’sthewatch.这次网球赛的获胜者是谁？
Win是动词，表示“赢，赢得”在此作可数名词，“兴趣”。
wa对某物表示出兴趣
havea对某物有兴趣
takea对某物产生兴趣
hav对某物美兴趣
l对某物失去兴趣ushingwater“淙淙的流水”theblowingwing“飒飒的风“。
这两个名词短语中都含有现在分词，它们在句子中具有形容词的性质，均用作定语修饰名词，表示正在进行的主动作。
eg:
Iwalkedquietlyinordwakemysleepingfather我悄悄地走是为了不吵醒我那正在睡觉的爸爸。
5．gwsb/sth“逐渐了解某人/某事
eg：
Wegwea从那以后我们逐渐了解彼此。
gettodosth有机会做某事getsb/sthtodosth让某人/某物做某事。
beknownfor“因…而著名”，相当于befamousfor,其后常借表示人或物某方面的特点，特长，价值等内容的名词，说明著名的原因。
Eg:
Thisplawn/famougs
bydoingsth“通过做某事“其中，by是介词，其后常接表示手段，方法，途经等内容的名词，代词或动名词。
Eg:
I’llcontactyoubyemail.我会发电子邮件来联系你。
by的常见用法：
（1）by+地点在…旁边
（2）by+时间在…之前（3）用于被动语态被…由…dreamwithoutboundaries动词不定式短语在句子中作表语，对主语进行解释说明。
Eg:
Myjobwloor我的工作是擦地板PraB.翻译句子
1.当他非常小的时候，谭盾就对音乐表现出了兴趣。
2.在那里他逐渐了解了来自世间各地的伟大音乐家。
谭盾通过控制水流的速度，创作了50多种水声。
“我的音乐就是梦想无边。
”谭盾曾经说。
用所给词的适当形式填空。
1．Itis__________（use）forawhowtosw2.Banddadaremovielovers.Theyhavemanyhobbiesin___________（common）Galileofoundthetruthfalling____________（object）Atlasthe___________（successful）solvedblIt’sagard___________（tradition）VictorianstylHomewTllthisarticle
教学反思
课题Grammar主备人：
课型新授课时安排：
第4课时
教学
目标Togivereasonswithbecause
Togivereasonswandas
教学重点Togivereasonswithbecause
Togivereasonswandas
教学难点Togivereasonswithbecause
Togivereasonswandas
教学内容及过程二次备课
TeachingproceduPresentaWeusebecauduceclauason.Ig
Ilikelisteningtomusicbecauseitmalrelaxed.
IlikepaintingbecauseIlikeallthedlouHelovundushingwaterandtheblowingwindbecaubestmuatuWusebecausetoanswerwhyqullie:
WhydoyouloveMichaelJackson?
Daniel:
BecausehewagofP2.PraDanielhasmorequaboutTanDun.HesearchedtheIand
madLookaandanswerhisquUsebecauduaHesuccessfullybringandWusictogHeisaworld-famouHecreatesanewusic—musicwithoutboundaHbestmuatuWhywasTanDuwritemuBeijingOlympics?
2WhydidTanbdundsofnature?
3WhyisTanabletobuildabridgebetwastandtheWest?
4WhydopeoplghlyofTan’smusic?
提醒学生注意：
WeneveruuwithbecauPresenta教师告诉学生：
Sinceandasarealsousedtogivereag.
Usuallasonsarealreadyknown.TweaanbecauadnomusicalinstruademusicwbjectslandpaAshelundsofnature,TanualuPraHomew教学反思
课题Integratedskills主备人：
课型新授课时安排：
第5课时
教学
目标1.Togaalisteningmaterial
2.Tounderstandductionaboutamusicshow
教学重点Tounderstandductionaboutamusicshow
教学难点Toldetailandextraa教学内容及过程二次备课
TeachingproceduRevReviewaadingReviewthegramma2pre-listening
avals:
Enjoyddsofmuuntrymusic:
countrylifeuseguita:
usedrumsallk:
aditionalstylelocalcoloulassicalmusic:
serioushasalastingvaluwhilelistening
ListenandcomplListenandmausicwaraPostlistening
1HelpDanielcompldia2phraadayofmusiccountrymuavealastingvaluebatedbyAfricanAmericaaditionalstylehavestronglocalcolouakeupmusicwhileplayingakup
SandyisinvitingdJaaLversaWhatkind?
Itisaclassicalmu2.Whendart?
AWld?
AtSunshineTheaWherewill?
AtthegaaWhenwill?
At6:
50Roleplaversagroups;
2.Roleplaversalass
Let’sseewhichgroupdbPraReadSandyandJanice’sconversaTheninviteyourpaaacinema,adanceshoworabookshow.
Don’tforgettotalkabouandthepla:
HomewReviewthewordsandex2.FxPreviewTa教学反思
课题Studyskills主备人：
课型新授课时安排：
第6课时
教学
目标Toguaningofawordbxt
教学重点Toguaningofawordbxt
教学难点Toguaningofawordbxt
教学内容及过程二次备课
Teachingprocedu：
RevReviewdwelealastUGuaningofawordbaWhenwereadandcomeawwords,wecaguaningbythewaytheyadaprefixorasuffixchanganingofaword2leadDoyouadEnglishnewspavels?
Iawordthatyoudon’tknow,whatdoyoudo?
Doyoulookitudictionaryorguaning?
wecanguaningofanewwordxPresentaWhenwecomeacrossanewwordwedon’tneedtolookitudictionaTlfmightgivaningword.
WhenwelookatthewordsbeforeandawwordblditsmeaningPraIfyouagree,wudissent,w2Hewadsomebudundsoflaguaganyouanligallwindowabovethedoor?
drills
FxPartA
TeachersgivlalidaAlthoughJaneandlisaareverycldareverydanespendsalbuythingswhileLisalov2Herepliedquickly.ButaderedblarefullltthatitwaghttomakesuchhastyquThelocalgovwavastructure,suchasbuildingsandtraHomewFlevantex题Task主备人：
课型新授课时安排：
第7课时
教学
目标1.Taquestionare
2.Towriteanarticleaboutyourfavoritea教学重点Taquestionare
教学难点Togeneraalideas,planandorganizetexttoex'sow教学内容及过程二次备课
TeachingproceduLearningAWhatproblemsofwritingwillbemainlysolved?
Bdlass,westudentsareexpecteddouthighlightsandproblurownwritingaswellasourpeers’whilefulfillingsometa2.focusonwritingproblandlanguages,suchasthelackofdetailsaboutideawordandboringveouroralandwrittenabilvaluatingandimprovingbothouandothers’allyeditingourowdra2leadDwritermanagetotellreaders:
●whatalikesbest?
●wgoodatthisartform?
●whenhebecadartform?
●wasaaboutthisartform?
●howimportaa?
——Adaptedquestionnaxtbaragoodwriting
goodwriting:
Goodorganizalanguagugwenoughdetailsinsteadoftellingafa2.UsegoodwordatepictuInthisway,youcanmagtoreadormucheaunderstand.Inaword,whenyouarewritingaverforgetabouader（s）Dwriteruseanydetailstomagoreaunderstand?
2.Dwriteruseavablewordsintelling?
Doalatepictuurmindwhenyouarereading?
PraLet’shelvllowingparagraphingrou
BachersandclassmaIamablgwellbecauseIhaveagging.
Ibegantoleag‘Twinkle,twinkle,littlestar’whenIwassixyearsold.AtthaIfoundthatsingingwassuchagthing.Uptonow,Ihavelearntovertwohundredsongs
升级会员 