感恩教育主题班会教案共8篇.docx
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感恩教育主题班会教案共8篇
篇一：
感恩教育主题班会教学设计
感恩教育主题班会教学设计
高二（11）
一、课程名称感恩主题班会课
二、授课题目珍爱生活，感恩父母
三、教学目标
四、教学重点
五、课时一节课
六、教学过程
一、走进经典，理解"感恩"
1、欣赏歌曲：
《感恩的心》
主持人：
刚才我们共同欣赏了《感恩的心》，有哪位同学可以告诉大家"感恩"是什么意思？
主持人：
自古以来中国人民就有感恩的优良传统。
"恩"的表现形式是丰富多彩的，有自然的惠赐之恩、父母的抚养之恩、祖国的哺育之恩、社会的关怀之恩、朋友的帮助之恩、老师的教导之恩等。
二、真情领悟，分享感恩：
1、讲故事：
当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。
在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
①羔羊跪乳：
小羊说：
"妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？
"
羊妈妈说：
"我什么也不要你报答，只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。
小羊听后，情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。
它知道,是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。
②乌鸦反哺的故事：
经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。
而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。
大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。
③两个好朋友的故事：
曾经有两个人在沙漠中行走，他们是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他们吵了一架，其中一个人打了另个人一巴掌，那个人很伤心很伤心，于是他就在沙里写道：
"今天我朋友打了我一巴掌。
"写完后，他们继续行走。
他们来到一块沼泽地里，那个人不小心睬到沼泽里面，另一个人不惜一切，拼了命地去救他，最后那个人得救了。
他很高兴很高兴，于是拿了一块石头在上面写道：
"今天我朋友救了我一命！
"朋友一头雾水，奇怪得问：
"为什么我打了你一巴掌，你把它写在沙里。
而我救了你一命，你却把它刻在石头上呢？
"那个人笑了笑，回答道：
"当别人对我有误会，或者有什么对我不好的事，就应该把它记在最容易遗忘，最容易消失不见的地方，由风负责把它抹掉。
而当朋友有恩与我，或者对我很好的话，就应该把它记在最不容易消失的地方，尽管风吹雨打也忘不了。
"④手术费=一杯牛奶：
一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。
傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以至他有些绝望。
这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。
开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。
许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。
一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。
外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。
2、游戏环节《舍弃》
但是这个游戏的过程中，我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦思索，进行着心理斗争：
"到底先舍弃谁？
"但是，大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少呢？
三、升华感情，传递感恩：
班主任寄语：
学会"感恩"
在日常生活中，学生中顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜；一些学生对老师的帮助、教育很不耐烦，情绪对立的现象时有发生；在我们周围也有一些人，怨天尤人，颓废消极，对社会、对人生充满抱怨，总觉得人生不如意，命运太不公平。
如今，有些地方已经把"学会感恩"写进了《中学生守则》，成了中学生必须要遵守的行为规范。
感恩的心态是一种健康的心态，会使人的身心更好地适应社会、适应自然。
感恩的举动所能带来的连锁反应，会感染改变我们周围的每一个人。
古人说得好：
"滴水之恩，当涌泉相报"。
感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。
篇二：
感恩教育主题班会活动方案
"心怀感激，健康成长"主题班会活动方案
活动过程：
一、序幕：
老师：
在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。
二、活动开展：
曲程昊：
我们应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
曲程昊：
对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这世界上不再孤单，和我们血脉相连；
曲程昊：
感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；
曲程昊：
感激伤害你的人，因为他磨练了我们的心志；
曲程昊：
然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于"父母"。
金朝：
是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。
曲程昊：
下面请大家一起来听一个感人的故事：
《母爱》。
曲程昊：
大家和我一样，都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首童谣是否能引起大家的共鸣呢？
把《妈妈的爱》这首诗献给我们伟大的父母！
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
有一回我病了，
摸着我很烫很烫的额头，
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
一次老师叫用"最"字造句，
曲程昊：
下面进行现场调查问题：
1、你妈妈生于哪一年？
生日是哪一天？
2、你妈妈的身高和体重是多少？
3、妈妈最爱吃的一道菜是什么？
4、妈妈穿多大码的鞋子？
5、你父亲的生日是哪一天？
.........
曲程昊：
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！
老师：
希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个：
懂父母的人
曲程昊：
其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。
金朝：
老师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一个落课的同学，可我们又是怎么回报老师的无
私奉献的呢？
是不是有时候也充满着不理解甚至埋怨呢？
金朝：
在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。
据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。
罗斯福在回信中写道：
"亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：
因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
老师：
在生活中，我们要感谢的人有很多，父母、老师、同学，感恩的方式也是多种多样，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人，在这次主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，感受情，因为在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。
常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。
一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。
三、结束语：
主持人齐朗诵：
感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。
主持人宣布：
"感恩班队活动到此结束！
"
篇三：
小学生感恩教育主题班会教案
小学生感恩教育主题班会教案2011年感恩节：
感恩教育主题班会教案
主题：
让我们常怀一颗感恩的心
活动目的：
感恩是一种生活态度，是一种美德。
感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。
目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。
对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。
活动准备：
活动时间：
2009年11月30日
活动地点：
多媒体教室
活动过程：
一、引入
主持人：
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做"大写的人"；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。
？
？
？
感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。
？
？
？
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
给对方心里带来一股暖流。
有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。
怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。
所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
？
？
？
感恩是画笔。
学会感恩，生活将变得无比精彩。
感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。
二、感恩父母
（一）、感受父母的爱
主持人：
无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；
有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报?
?
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。
1、故事1、汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位著名的孝子。
他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。
有一天伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣。
他母亲觉得奇怪，问道：
"往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？
"伯愈回答道：
"往常打我我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体衰退，体力微弱。
所以伤心禁不住流下了泪水。
并不是疼痛不甘心忍受。
故事3、2004年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
童童流着眼泪说：
"妈，我以为我死了呢。
故事4、2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患"尿毒症"的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新：
"什么比你的命还重要？
我宁可自己没命，也不能看着你死！
故事6、2005年2月，成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。
在冰凉的河水里，绝望的挣扎中，黎文钢艰难地打碎了窗玻璃，准备拉着爸爸妈妈逃生。
《儿行千里》、《父亲》
三、感恩老师
1、主持人：
老师的心，和父母一样.
父母给了你生命，老师给了你灵魂.
父母给了你肉体，老师给了你思想.
愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师.
2、学生齐读：
老师，您辛苦了
是谁，
把无知的我们，领进宽敞的教室是您，老师
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗是谁，
把淘气的我们，
您的就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵
是谁，
把幼小的我们
培养成成熟懂事的少年是您，老师
您的保护让我们健康成长在金秋时节结下硕果
篇四：
感恩教育主题班会教案（老师）
感恩教育主题班会教案
------感恩老师
【目的意义】在生活中，不少学生存在以自我为中心，遇到挫折就怨天尤人的现象；比如在家不尊重父母，在校不尊敬老师，不能与同学友好相处；由此发展下去，他们将逐渐成为不懂感谢、不愿感激、不会感动的"冷漠一代"。
【参加人员】全体学生、班主任老师
【活动准备】
【活动过程】
1、问题：
你出生到现在觉得最应该感恩的人是谁？
再问：
为什么？
当我们瓜瓜坠地的那一天开始父母就一直是我们的老师！
除了给我们生命还一直教诲我们
可是同学们只记得父母给予我们的是生命，而有多少同学记得他们也是我们的老师呢！
父母与老师同等的重要:
3、我们要不要感恩父母？
应该怎么感恩呢？
物质上重要还是精神上更重要呢？
进入主题：
我们要不要感恩老师吗？
一、古今中外感恩老师的事例：
（3例，）
1、鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。
他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。
1902年至1909年，在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。
一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。
鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文字学。
3、巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。
一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。
一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：
"亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。
"那一定是亲戚？
"
"也不是。
巴尔扎克语气肯定地说：
"那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。
"当真吗？
"老太太十分惊讶，"巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！
你没看出自己的笔迹吗？
这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！
"
"啊，原来是您呀，我可敬的老师！
"巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：
"谢谢，真想不到
二、给学生体验老师在社会上对老师的感恩
1、赞美老师的诗歌非常多，以下是其中之一
--老师，辛苦了
是谁--把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！
老师！
您用辛勤的汗水，
是谁--把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！
老师！
您的关怀就好似和煦的春风
是谁--把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！
老师！
您辛苦了！
老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们
您辛苦了！
老师！
我们向您致以崇高的敬意！
--您辛苦了，老师！
我也只能帮到这里了老师
老师--您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
老师--您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
老师--在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师--再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师--在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师--是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
三、该怎么感恩老师呢?
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；
2、同学们在平时是怎么表现的呢？
8、下课提前走出教室等等...
下课后：
5、目无尊长、老师等...
社会上：
5、到学校闹事等。
。
3、以上的这些行为是感恩老师的表现吗？
学生回答：
（不是）
我们应该重新认知自己，对老师应常怀感恩之心！
最后学生宣誓
班会结束！
【教学后反思】
篇五：
感恩教育主题班会教案
感恩教育主题班会教案
时间：
2013年3月18日下午第四节课
地点：
八年七班教室
目的：
通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。
活动过程：
（七）、班主任总结
感恩，是一个词--从我们呱呱坠地的那一刻起就必须懂得的动词；感恩，是一句话--从我们蹒跚学步的那一瞬间就必须明白的语言；感恩，是一种心态--从我们咬文嚼字的那一刹那就必须知晓的原则；感恩，还是一种处世哲学--从我们学而不厌的那一霎时就必须推悟的道理。
篇六：
感恩教育主题班会教案
感恩教育主题班会活动设计
高一（5）班
[研究背景]
感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。
不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。
然而在物欲横流的现代社会，感恩已经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了，他们总以"理所当然"来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱?
?
这种不良的社会风气正悄然的影响着中学生们。
[研究目的]
中学时期是学生个性形成的一段重要时期。
在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。
通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。
[意义]
一、做好感恩教育的前奏
包括以下主要内容：
通过这一阶段，学生逐渐有了感恩的意识。
二、以主题班会的形式进行核心教育
（一）课前准备
3.做好调查：
（残酷的游戏）
将一张写有"事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己"字样的纸条一一发给学生。
让学生根据自己的思考，采用顺序划去认为可以先舍弃的，直到最后只能留下其中的一项。
（二）活动过程
1、活动开始
●上课
班主任致开场词：
首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师参加我们"感恩的心"主题班会。
感恩的心，感谢生命。
心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。
某某学校某某班《感恩的心主题班会》现在开始！
有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的《游子吟》"慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报的三春晖。
2、一个残酷的游戏
（看多媒体课件）
从结果来看，参加游戏的有45位同学，有效票数为43票。
但大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少？
下面请听这样一个故事，一个真实的催人泪下的故事：
《天亮了》
3、学生讲故事：
《天亮了》
（在讲故事的过程中许多同学都感动得流下了眼泪，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上呜呜的哭出声来?
?
）
●班主任总结：
大家都被故事里的爸爸妈妈感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚地的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。
请欣赏情景剧《一碗蟹肉饺》
4、情景剧《一碗蟹肉饺》
●人员：
四名学生（角色：
母亲、孩子、老奶奶、小吃店老板）
●教师总结
非常感谢这几位同学的倾情演出，也希望每位同学都能在日常生活中用心的去感悟父母之爱！
5、沉静三分钟（让学生把刚刚波动的情绪通过思考沉静下来）
●放音乐《母亲》
●师旁言：
我们现在的心情十分激动，现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在《母亲》这首歌中将思想作一个沉淀。
抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。
6、感恩父母（通过准备阶段时的观察和思索自由发言）
●学生谈自己的对父母的感恩之情
●教师总结
●学生发自内心地讲如何感父母之恩（感恩的方式）
●教师表扬学生并进行总结
7、拔高层次
启示：
其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？
●学生讨论：
我们还想感恩谁？
还应感恩谁？
●亲人、朋友、同学、陌生人等等
●班主任：
我应该感谢你们！
（为什么感谢）
●总结
8、结束班会
●演唱手语歌《感恩的心》
●全体同学自由起立演唱《感恩的心》（动作）
三、反馈、总结、拓展感恩教育
主题班会进展的很成功，既时效果也很好。
当然，感恩，这一教育话题是需要一个长期的、坚持不懈的过程；需要每一个老师、每一位家长的参与。
四、本次感恩教育主题班会教育效果分析
篇七：
感恩教育主题班会活动方案
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珍惜生命，学会感恩
义马市第五小学
感恩教育主题班会设计方案
义马市第五小学
活动过程：
一、序幕：
老师：
在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。
二、活动开展：
故事准备
乙：
大家好，我是张聪
甲：
我们应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.
甲：
对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；
甲：
感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；
甲：
感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；
乙：
感激这个世界上所有值得我们感激的人
乙：
是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。
?
?
（同学发言）
可我们又对父母了解多少呢
甲：
下面进行现场调查
问题：
1、你母亲的生日？
2、你母亲最喜欢的是哪套衣服？
3、你爸爸今年多少岁？
属什么的？
4、你爸爸喜欢喝白酒吗？
那他一般喝什么牌子的？
5、你父亲喜欢吃的菜是？
?
?
?
甲：
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！
老师：
希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个：
懂父母的人
甲：
其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。
（同学发言）
乙：
教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂，耐心辅导每一自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢？
是不是有时候也充满这不理解甚至埋怨呢？
甲：
其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友。
老师：
在生活中，我们要感谢的人有很多，父母、老师、同学，感恩的方式也是多种多样，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人，在这次主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，感受情，因为在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。
常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。
一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。
三、结束语：
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生
拥有一颗感恩的心
感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人
感恩你所有的所有
活动效果：
通过这一次感恩节主题活动，家长反映，孩子们好像似乎一下子长大了。
篇八：
三年级感恩教育主题班会教案
三年级感恩教育主题班会教案
主题：
让我们常怀一颗感恩的心
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