中班教案任意起止数.docx
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中班教案任意起止数
中班教案任意起止数
【篇一：
中班数学教案】
中班数学：
数物结合（10以内）
活动目标：
1、进一步感知数字10的实际意义。
2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
3、乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动重点：
能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
活动难点：
通过实际操作更好的感知数字10的意义。
活动准备：
1、教师材料：
教具“数、物拼板”、“数字与筹码”。
2、幼儿材料：
操作卡“数物拼板”。
活动过程：
1.导入。
①师幼互相问候②走线，听节奏走步。
要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。
2.教师指导操作。
①学习按物取数。
教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。
②学习按数取物。
请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。
3.游戏“掷骰子”
4.自由游戏操作。
幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。
5.交流小结，收拾、整理材料。
⑤教师请个别幼儿在控制板上来操作数字13（巩固数物结合）
⑥幼儿操作学具“串珠、数字拼板”。
教师可以说出数字11-15中的任意数字，请幼儿拿出相应的“串珠、数字拼板”在控制板上拼摆。
为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼儿用“串珠、数字拼板”表示。
3、游戏活动“找数字”
①教师边拍手边问：
“小朋友，我问你，12、12在哪里？
”幼儿边拍手边答：
“曹老
师，告诉你12、12在这里。
”然后迅速举起数字卡片“12”。
②教师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一组不见了。
③请说出“13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。
游戏可反复进行。
4、分组活动
创设情境：
还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧。
第一组：
两人一组，用雪花片来制作11-15的串珠，并用数字卡片表示数量。
第二组：
两人一组玩“对对碰”游戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相应数量物品的幼儿“对对碰”。
第三组：
根据数字添画串珠。
5、交流小结，收拾学具。
请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一起制作串珠的情况；第二组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的情况；请第三组幼儿展示自己添画的图卡，并交流过程。
收拾整理学具。
活动延伸
1、完成《操作册》第4册第17-18页的活动。
2、利用散步的机会，点数园内的树木、房舍的窗户等。
鼓励幼儿随时关注生活中出现的数字并说出其代表的意义。
教学反思
优点：
1、活动分析比较全面，已经考虑到了幼儿在学习程度掌握的程度上有差异
2、活动目标设定较好，活动准备充分
3、活动思路比较详细、清晰
4、大部分幼儿对于本节活动课的掌握情况较好，课堂氛围较好，幼儿都能很积极地参与到活动中，整节活动进行比较流畅
缺点：
1、游戏有重复，可以将游戏中的活动合二为一。
2、虽然考虑到幼儿程度上的差异，但是仍有个别幼儿对于本节活动重点没有掌握，课下要对该幼儿多下点功夫，同时也要记得与该家长沟通，让家长在家多辅导幼儿该方面的知识
3、在与幼儿互动中，有的幼儿幼儿提问了2次，有的幼儿没有提问到，没有顾忌到个别幼儿，这方面以后要避免。
如果重新上这节课，在活动环节这个大的框不会变，但是我会更注意活动中的细节，语言的严谨，对于进度慢的幼儿多注意，分组活动时分的再细致一些，掌握好的幼儿做难一些的操作，简单的让另一部分孩子操作，还是以多操作为主，老师不要吝啬自己的语言，多说一些鼓励孩子的话语，哪怕是一个眼神，对于孩子都是一种莫大的激励。
虽然孩子在学习掌握的程度上有差异，但是只要孩子在原有的基础上有进步，我们就应该要多鼓励孩子。
【篇二：
幼儿园中班数学教案】
中班数学教案：
认识数字8
活动目标
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。
活动准备
1、数字卡片8。
2、设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片）小星星。
活动过程
一、复习7以内的任意数。
为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。
要求：
在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在黑板上。
奖励一个星！
二、分享自己的发现，感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃，请幼儿来说说自己是怎么发现数量的。
2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁认识?
8?
的？
3、出示数字卡片8，一起说说8像什么？
4、小结：
8除了可表示超市里的那些物品外，请幼儿来说说还可以表示其他物品？
（还可以在自己的身体上找）
三、运用自己的认识，看图作业。
1、感知、了解了8的含义后，请幼儿看图完成作业练习。
2、教师讲评，凡是数数合起来有8样（种）的物品，都可用?
8?
表示；
3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的。
四、活动结束
中班社会活动：
《保护牙齿》
一、设计意图
最近，有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等不良习惯。
对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。
此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。
二、活动目标
1、知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。
2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。
三、活动准备
1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的视频
2、龋齿形成挂图
3、正确刷牙步骤的挂图
四、活动过程
1、教师：
听说鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢？
我们一起去看看吧！
2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的视频，听故
事。
3、教师提问：
（1）故事里都有谁？
（鳄鱼、牙医）
（2）他们发生了什么事？
（鳄鱼去看医生）（3）鳄鱼为什么要去看医生？
（它的牙齿生病了）（4）鳄鱼的牙齿为什么会生病？
（它不刷牙、喜欢吃糖。
。
。
。
。
。
）
4、教师出示龋齿形成挂图，请幼儿观察，教师讲解龋齿形成原因与危害。
5、教师：
你们觉得应该怎样保护牙齿？
（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口。
。
。
。
。
。
）
6、教师总结、补充幼儿答案：
我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开开心心的生活。
7、教师：
你们都说早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗？
（会）
8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的，其他幼儿思考这样的做法对不对。
9、教师对示范的幼儿做出评价，并出示牙齿模型，讲解示范正确的刷牙方法。
10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。
11、出示正确刷牙步骤的挂图，带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。
中班音乐律动：
《小黄鸭减肥记》活动目标：
1、能跟随音乐，学学做做小黄鸭的韵律操并尝试创编新的动作。
2、感受音乐旋律和节奏的变化，大胆联想音乐所表现的形象并自然愉快地表演。
活动准备：
flash动画小黄鸭图片
活动过程：
一、导入，引起兴趣
1、出示胖鸭子图片。
今天，老师带来了一个好朋友，看看它是谁呢？
（出示鸭子图片）
2、讨论鸭子怎么走路，并尝试表演。
你们知道鸭子是怎么走路的吗？
放音乐，老师和幼儿一起听音乐学小鸭子走路。
3、老师还带来了一只鸭子，是一只什么样的鸭子呢？
老师弹钢琴，让幼儿猜猜是一只什么样的鸭子？
慢慢的，摇摇摆摆的，是一只什么样的鸭子呢？
——胖鸭子
4、让幼儿扮演小肥鸭，在老师的音乐声中学小肥鸭子走路。
【篇三：
中班数学教案（上）】
学期计划
1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。
2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。
3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。
4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。
6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。
7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。
8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状与它们所在的空间方位等。
9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。
二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。
通过一段时间的观察和与幼儿的交往与和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：
2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。
也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。
4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。
5、大部分幼儿都爱吃零食。
三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。
2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。
3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。
4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。
1
学前中班教学进度学计划
2
第一课时
活动名称：
捉迷藏
活动目标：
1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。
2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数
3、培养幼儿的观察力和概括能力。
一、认识数字1、2的实际意义
——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。
——说一说，大树后面藏着几头狮子？
可以用数字几来表示？
教师
分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。
——想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？
引导幼儿
说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。
教师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。
——让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物（或其它物品），并
用语言正确表述。
——说一说，树干上藏着的数字分别是什么？
二、引导发现
——说出数字１和２分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多
物体的形象与时肯定幼儿的每一个创意。
——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境
中寻找数量１或２的物品。
三、活动结束
四、课后回顾
3
第二课时
活动名称：
气球飞了
活动目标：
1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1、红黄色气球各1只，
统计表一张。
2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上p.2。
活动过程：
一、游戏数气球
——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。
——教师拿出气球，让幼儿说出其数量。
提问：
想一想，怎样才能
变成2只气球？
启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。
——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。
再观察中让幼儿发
现2里面有两个1。
二、观察画册《气球飞了》
——看一看，画面上有谁？
他们在做什么？
——说一说，天空有几只绿气球？
奇奇手里拿着几只绿气球？
一共
有几只绿气球？
幼儿点数后知道：
2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
——教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。
——引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出
相应的点子卡片和数字
4
——数一数，黄气球和蓝气球各有几只？
幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：
4只气球可以用数字4来表示。
——找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？
——引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流
——想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？
——教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。
四、活动结束五、课后回顾
第三课时
活动名称：
去旅游
活动目标：
1、理解数字5的实际意义。
2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。
活动过程：
一、观察画册《去旅游》
——说一说，图中一共有几辆面包车？
5
2、彩笔若干。
3、《数学》上p.3。
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