张家坡中学初三政治上复习课教案.docx
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张家坡中学初三政治上复习课教案
思想品德学科初三年级上册
备课笔记
（复习）
学校：
张家坡中学
年级：
初三
姓名：
王富
使用日期：
2015年9月
、
序号
课题
时间
1
复习计划
11，1
2
第一单元法律保护我们的权利
11.2
3
伴我们一生的权利
11，2
4
依法享有财产权消费权
11.3
5
第二单元我与集体共发展
12，1
6
面对发展变化的社会生活
12，2
7
养成亲社会的行为
12，3
8
第三单元感受大自然之美
12.5
9
人与自然的不和谐
12，12
10
关爱自然
12，21
11
第三单元综合复习
12，25
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
目录
期中政治复习计划
一、复习内容：
课本基础知识、标准化测试相关材料题，相关时事和社会热点专题
二、复习重难点：
复习重点第一课二课三课为重点，挑选有代表性的课题作为重点复习三、复习时间及内容：
前后分两个阶段，第一阶段，基础知识的夯实，串讲。
第二阶段，专题复习。
第一轮：
基础知识复习阶段。
反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍。
因此，复习时首先要夯实基础知识。
先按照“课题——节题——框题——目题”的顺序再次构建完整的知识体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。
然后回归课本，仔细阅读教材，把每一“目题”下的知识点填充到图表的对应位置，使知识大树枝叶丰满。
这样，才能使所学的知识脉络清晰、全面，有利于同学们把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。
这样一来同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。
第二轮，整理理阶段。
以知识的联系运用为主，进行整理。
复习要注意：
（1）着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。
（2）适当地打乱章节顺序，将相关知识合并，做到融会贯通。
练习以选择和资料分析为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型的题练习及历年的较好试题。
克服懒惰思想和松劲情绪，要培养综合能力，因为在复习中，常有综合性题目，涉及多个学科的知识在复习过程中要提高学生的知识面，提高学生的综合分析能力。
四、教师要扎扎实实地抓好复习工作 ，在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：
（一）上课专心听讲：
就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。
要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。
中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过；凡是容易误解的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。
在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。
上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。
首先，识记：
是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。
新课改后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。
其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。
理解可分为理解概念或原理。
理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。
要“懂”字当头，不是“背”字当头。
再次，运用：
就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。
即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。
这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。
（二）多练：
复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。
“多练”要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。
在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。
多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。
（三）关心国内外大事、关心社会生活：
要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。
（四）整理归纳、查漏补缺：
临近复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。
把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。
经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。
（五）学会审题和解题的方法：
审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。
考生在审题时常犯的毛病有两点：
一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实；二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。
为此，在审题时要注意三点：
首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照检查，发现错误与遗漏之处及时修正和补充。
总之，复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟如何是最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高。
复习课题
法律保护我们的权利
授课班级
初三一班
教学用时
两课时
授课时间
复习目标
1、进一步掌握所学知识，从而达到熟记。
2、提高分析问题和思考题解决问题的能力。
掌握法律规范的特殊性，以及法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。
复习重点与难点
1、法律是特殊的行为规范
2、依法行使权力，自觉履行义务
法律在公民生活中的作用
突破措施
讨论法
教学方法
学习方法
教学用具
投影
课堂类型
复习课
教学流程
二次备课
教师活动
学生活动
法律最重要的特征是强制力有好多学生都不会这个应该重点强调下，三个特征也应该有机结合三个插图这样学生能记住记牢，普遍约束力莺点明是守法和违法两个方面，
强调法律本质和我国法律的本质，两者的区别，注意有好多学生爱混乱，点出学生权利和义务的区别，
强调关键字不得不得不得三个不就是怎样正确行使权利
怎样履行义务点出是三个凡是强调别把这两个问题混乱
强调法律的作用是重点注意引导学生结合材料来而出答案，提高学生分析能力，不要光死记硬背，这里可以给学生更多的时间来掌握
一、学生阅读课本，自学解决下列问题。
二、学生讨论交流，师点拨。
1.什么是法律？
法律的最主要的特征是什么？
P3法律是由国家制定，以权利和义务为内容，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
法律的最主要的特征是靠国家强制力保证实施。
2.为什么说法律是一种特殊的行为规范？
P3（或:
法律有哪些基本特征？
）
因为它是①由国家制定，②靠国家强制力保证实施，③对全体社会成员具有普遍约束力。
3.法律与道德的区别与联系？
P3联系：
A法律和道德都是行为规范。
区别：
A.从形式上看：
①道德规范是人们在社会生活中逐步养成的，一般无须专门的机构和人员来制定；
②法律规范则必须由专门的立法机构和立法人员，用严格的文字制定出来。
（国家制定）
B.从起作用的手段来看：
①道德规范主要靠社会舆论和个人的良心来起作用，靠
他人或自我的褒贬，靠纯粹精神力量来起作用；
②法律规范是靠国家机关的强制力，靠奖惩，靠精神的力量更靠物质的力量来起作用。
4.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现？
P84
法律对全体社会成员具有普遍的约束力主要表现在：
A．任何人不论民族、性别，不论职位高低、功劳大小，都要平等地遵守法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在，没有法外之人。
B．任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁，在法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律的特权。
5.法律的阶级本质是什么？
P6法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。
6.我国法律的阶级本质是什么？
P6我国法律的阶级本质是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现。
7.我国公民享有的基本权利有哪些？
P8（宪法规定）
①宪法规定了公民的政治权利和自由
②公民的选举权和被选举权
③公民的人身权利和自由
④公民的民事权利、诉讼权利
⑤平等权
⑥劳动权
⑦批评和建议权
⑧受教育权
⑨获得物质帮助权和取得国家赔偿权
8、我国公民必须履行的基本义务有哪些？
P8（宪法规定）
①宪法规定了公民有维护国家统一和各民族团结的基本义务
②遵守宪法和法律的义务
③保守国家秘密的义务
④爱护公共财产的义务
⑤遵守劳动纪律的义务
⑥遵守公共秩序的义务
⑦依法纳税的义务
⑧服兵役的义务
⑨遵守社会公德的义务
9.我国公民的权利和义务的关系是什么？
P9
我国公民的权利和义务是一致的。
A．公民的权利和义务是密不可分的。
B．公民的某些权利和义务是相互结合的。
如：
劳动和受教育
C．公民的权利和义务是相互促进的。
D．公民的权利和义务是相关联的。
10.我国公民应怎样依法行使自己的权利？
P10
公民享有宪法和法律赋予的权利，但权利的行使必须遵守宪法和法律的规定。
公民在行使自己权利的时候，
A．不得超越法律许可的范围
B．不得损害国家的、社会的、集体的利益和其
他公民的合法权益，要尊重他人的权利
C．不能在合法权利之外谋取非法利益。
超越法律规定和许可的范围行使非法权利、谋取非法利益，不仅不受法律的保护，还要承担相应的法律责任。
11为什么公民要依法行使宪法和法律规定的权利，不得超越宪法和法律许可的范围？
超越宪法和法律许可的范围，就会损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法利益，甚至违反法律，其行为不受法律保护，而且要承担法律责任。
12．为什么公民必须自觉履行宪法和法律规定的义务？
从现代化的角度看：
我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。
建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是全国人民的共同愿望和责任，需要每个公民自觉履行义务。
从权利和义务的关系看：
公民的权利和义务是一致的，公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。
公民自觉履行义务，为国家的富强昌盛作贡献，公民自身的权利就能获得更多的保障。
13.我们应怎样自觉履行自己的义务？
P12-13
A凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做。
B凡是宪法和法律对公民提出具体要求的，就必须去做。
C凡是宪法和法律所禁止的行为，就坚决不做。
否则就是违法犯罪。
14.青少年对待权利和义务的正确态度是什么？
P13
青少年在家庭、学校和社会公共生活中，要自觉用法律规范自己的行为，依法行使自己的权利，自觉履行法定的义务。
依法行使权利，自觉履行义务，是公民意识的集中体现。
15.法律在公民生活中的作用？
P13-14
A．法律规范人们的行为。
法律通过规范权利和义务来规范人们行为的。
B．法律维护公民的合法权益。
法律通过解决公民之间的权利和义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。
16.法律的重要内容是什么？
P14
规定公民的权利和义务是法律的重要内容。
17.当公民的合法权益受到侵犯时，应如何解决？
P15
公民的合法权益受到侵害时，必须采用合法的方式，按照法定程序进行来维护。
A．向有关部门、机关和团体寻求法律保护。
B．可以通过协商和解。
C．提起诉讼等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪。
18.诉讼有几种类型？
P15
①刑事诉讼②民事诉讼③行政诉讼
19.我国的法律制裁可以分为几种？
P16
①违宪制裁②行政制裁（行政处分和行政处罚）
③刑事制裁（刑罚）④民事制裁
民事制裁是适用范围最广的制裁。
刑事制裁是是最为严厉的一种法律制裁。
三、巩固知识，熟记
测试：
自己命题
学生合作找出最基本的问题，如法律的定义及基本特征背诵并互相检查
学生把道德和法律的区别用表格的形式自己填写，
点出基本权利有四个基本义务有六个，让学生同位互相说每人说三个，比赛那组合作快，效率高
引导学生用多种文法比如你是怎样正确认识权利和义务的关系，一致性表现在哪里权利和义务一致最重要的是那个知识点，并让学生同位互相说章某的那个问题
教学反思
；本节课的教学以学习目标位中心，以学生的互动为主线，以培养学生的行为习惯提高学生的能力为着眼点有利于，实现从认知性教学转向探究性教学，有传统的课堂转变为交往型课堂，有利于优化教学过程，提高课堂效率
复习课题
伴我们一生的权利
授课班级
初三一班
教学用时
2课时
授课时间
复习目标
1、让学生知道法律保护公民的生命健康不受侵害。
2、学生了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
提高分析问题和思考题解决问题的能力。
教学重点与难点
依法保护我们的生命健康权。
法律保护我们的个人隐私。
突破措施
讨论法、问题意识
教学方法
学习方法
教学用具
投影
课堂类型
复习课
教学流程
二次备课
教师活动
学生活动
投影问题让学生掌握时应该给学生定下时间，并给学生掐表给他们提高学生时间感念，点出多种文法，如生命健康对公民有什么重要意义，或我们为什么要依法保护这些权利，20页顶上学生掌握的太慢，老师可以一句一句领着背，放慢速度，同时不要光领学生背问题，注意把德育教育渗透在学生的生活中，如怎样互相尊重避免嬉笑无度，
一、学生阅读课本，自学解决下列问题。
（投影出示）
二、学生讨论交流，师点拨。
1． 为什么生命健康权是公民最根本的人身权？
人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权。
2．为什么我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护？
A．未成年人是祖国的未来和民族的希望。
B．由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到伤害。
C．保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
因此，我国未成年人保护法等法律对未成年人的生命健康权给予了特殊保护。
3．我们应怎样依法保护自己的生命健康权？
生命健康权是法律赋予我们的人身权利，当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，
A我们一定要勇敢地拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。
①要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；
②采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。
B．还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。
3、少年对生命健康权的态度什么？
我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。
在日常生活中，我们要增强法制观念，决不做侵犯和危害别人生命和健康的事。
同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。
5、公民的人格尊严包括哪几个方面？
肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等
6、应怎样维护公民的人格尊严？
A．一定要做到自尊自爱，依法规定自己的言行，维护自己的人格尊严。
B．要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利，找回失去的尊严
C．每个人都要像尊重自己的人格尊严那样，爱护、尊重他人的人格尊严。
7、公民的隐私包括哪几个方面？
公民的隐私权是什么？
公民的隐私包括：
个人的私生活、日记、照相馆、生活习惯、通信秘密、身体缺陷等。
隐私权是公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。
8、少年应怎样保护自己的隐私权？
青少年保护自己的隐私权，
A.首先要管理好含有自己隐私的物品。
B.一旦发现有人披露自己的个人隐私，要依法制止，学会运用法律武器维护自己的隐私权。
C.我们要尊重他人的隐私权。
9、列举维护公民人身权利的法律。
宪法、未成年人保护法、民法通则、预防未成年人犯罪法、统计法、
10、列举公民的人身权利。
最根本的人身权
生命健康权
公民的人身权利
肖像权
名誉权
荣誉权
姓名权
隐私权
人格尊严
观点：
侵犯未成年人隐私权的现象时有发生。
三、巩固知识，熟记
四、测试：
自己命题
教学反思；在这次合作学习中，教师设计了学习情境，激发了学生的学习兴趣，调动学生积极性让学生参与教学活动，获取知识，足部提高替学生发现问题解决问题的能力，同时引导学生沿着探索的路子去思考，通过动脑动手亲自体验知识的形成过过程，学生不仅掌握知识，而且学会了怎样学习同时，教师能从教师的合作学习过程中从分了解不同层次的学生学习信息，针对性的给予点拨引导，是学生顺利的合作学习，达到预定的教学目标，教学效果不错
学生阅读教材对照投影复习并交流答案，提高他们自学和处理课本的能力
找好同学介绍怎样掌握这儿的问题，介绍方法如一定要依法保护，两个不能不能，三个自护自护，好同学带动差点学生，互相介绍隐私权，看谁列举的更多，背一下再互相检查，
教学课题
依法享有财产权、消费者权
授课班级
3.1班
教学用时
2课时
授课时间
教学目标
1、学会运用法律武器保护自己的合法财产权和继承权。
2、了解我国公民的智力成果权不容侵犯，未成年人同样享有智力成果权。
了解当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。
教学重点与难点
公民合法的私有财产受法律保护，消费者的权利受法律保护
突破措施
小组合作问题意识精讲精练
教学方法
学习方法
教学用具
投影仪
课堂类型
复习课
教学流程
二次备课
教师活动
学生活动
多媒体出示问题最好同时在黑板右边出现板书，否则出现速度太快，学生不容易掌握，最好把知识之间的联系给学生点拨清，指导学生联系材料来掌握知识，放稳速度，加强对中下游的学生的提问，
怎样营造放心的消费环境这里该给学生点出也就是怎样让人们放心的消费，王女士那个题应该再拓展下，如什么权受侵害，说明什么，当合法权受侵害时该怎样
四、学生阅读课本，自学解决下列问题。
（投影出示）
五、学生讨论交流，师点拨。
1．什么是财产？
2．财产是人们求生存、谋发展的物质基础和基本手段。
什么是公民的合法私有财产所有权？
公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
3．国家通过什么手段保护公民的私有财产所有权？
国家运用刑事和民事等法律手段保护公民的私有财产权。
4．保护公民的私有财产所有权最常见、最普遍的方法是什么？
民事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最常
见、最普通的方法。
5．保护公民的私有财产所有权最严厉、最有效的方法是什么？
运用刑事法律手段，打击和惩罚各种侵犯公民的私有财产权的犯罪行为，是法律保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法。
6．当公民的合法的私有财产受到侵害时，应怎样解决？
当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。
可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。
同时，我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。
7．公民的继承权是怎样取得的？
人们在婚姻关系和血缘关系的基础上，在共同生活和抚养关系的形成过程中，获得了继承权。
8．公民遗产继承的方式和原则是什么？
依据法律规定，公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。
原则：
遗嘱继承优先于法定继承。
法定继承开始后，由第一顺序继承人开始继承，没有第一顺序继承人的由第二顺序继承人继承。
9．公民的合法继承权被侵害后应怎样解决？
公民在自己的合法继承权被侵害后，要有维权的意识。
未成年人被侵权后应当依法通过自己的监护人追究侵权者的法律责任，维护自己的继承权，在行使继承权时，要依法进行，不能非法获得继承权，不能损害他人的合法权利。
观点：
A.每个公民都依法享有继承权，未成年人也不例外。
B.继承是承受死者所遗留的合法的财产。
C.保护公民的继承权是保护公民的私有财产权的延伸
和体现。
10.什么是智力成果？
智力成果，简单的说就是人类脑力劳动所创造的劳动成果。
11.我国保护公民的智力成果的法律有哪些？
宪法，著作权法，专利法，商标法
12.当自己的智力成果受到侵害时，应怎样解决？
A.当自己的智力成果受到侵害时，要积极寻求法律帮助，运用法律武器来维护自己的合法权益。
B.我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。
13.保护自己的智力成果的方式主要有哪些？
申请专利、注册商标、版权登记
14.通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有哪些？
停止侵害活动、消除影响、公开赔礼道歉、赔偿经济损失
15.消费者的合法权益有哪些？
主要有：
①人身、财产安全权；②知悉真实情况权；③自主选择权；④公平交易权，⑤依法求偿权
还有：
⑥依法结社权；⑦获得知识权；⑧监督批评权；⑨人格尊严、民族风俗习惯受到尊重等九项权利。
16.消费者的合法权益受到侵害时，应如何解决？
消费者在自身合法权益受到侵害时，应依据我国消费者权益保护法的规定，通过正确的途径来维护自己的合法权益。
首先，可以与经营者直接协商，双方在自愿互谅的基础上解决争议；当与经营者协商和解无效时，可以请求消费者协会调解或向人民法院提起诉讼。
17.消费活动中的参与者有哪些？
A.生产者____是消费活动最主要的参与者。
B.销售者____是连接生产和消费的桥梁和纽带。
是经济活动的重要参与者。
C.消费者____是消费活动的参与者。
18.怎样营造放心的消费环境？
营造放心消费环境需要全社会的共同努力。
消费活动中的生产者、销售者和消费者，都要按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规定自己的经济行为。
19.消费活动的参与者应怎样依法规范自己的经济行为？
生产者：
生产者应严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等。
销售者：
是经济活动的重要参与者，应遵循国
17.消
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