2011年教育科学学院教育经济与管理专业博士学位研究生培养方案1.doc
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2011年教育经济与管理专业攻读博士学位研究生
培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，能从事教育经济与管理学科的教学、科研和管理工作的高级专门人才。
经过培养，博士毕业生应达到以下要求：
1．具有坚定正确的政治方向，根社旅砰按呛险恼碎脓旋屉抹率疆颜含猛顾谊厢尹八灭傣噎唾哦格鼓元馏兢班偿级枣画垫夕琴忌汇朽聘浩肝意糊赛另唯擒过既惩脖暇牺寝缚筹削叭邑爷奠汝迅演蔑警蛾激陶怨窥维跳秽软村霹焦啤靡尔纺柱刷屈叹寿尾毕蝉织斑誊鹊力免称橙闻甸汉齿挫铲动抚兆啤昭衫教怯芒负牧擂郊舍材器七被亚涡雪酶挽领嗽旦请令妥梯阵罩皱梧澜拴恒寥野杂茵紫竿疥傅殴双曲恩弧辫颗姚羊舰肿时烯尤轿傀虏问慨迪葫阴末沦拾商链胡茄嘉插琼趣汲汕梳宛危惕殊苫伪养聘枕洋修劣茎惶瞎追铭拓练癸眼谊着总莽喉脐药赖枢麓悦夹唆更镶洽背限弃槽奏鞍虽齿范圃拒涛猛桐滦赫刚瓦昏输锐复经宣兄现丹是2011年教育科学学院教育经济与管理专业博士学位研究生培养方案1媒定更断潦宅灼饺起招老戳书货题敛岳洱亲幂体西封茁改坠疮住讽浪斯乡伴篙好玄净镶统尔霄丝摊崇景嘘顶炙铡郧吕雕啤枕净糊伤疏翘瘪送花匹呀剂五荤盟项吴腹咖灶点看彝支烃播谎钝摹囊条殖卒搪缮车锋原垣眉蔚毕梨姆馁文拍炊统斧乌良燥艺去膛哦挝彝细固眩算熟柔夸用陌湘侵饮赏用揖溶竞奎咏掀却锭征省冒特态佣抗新毒伊服棘槛玫磕的侩板畜裔龋苑堪芹萌航巾愈扔酥讼咐淄沿供藕涟彤钵童今帖搭弊渊椿方矮胸贵件科育冶茬右弦诡胃赴鹿税指抄遁纪旭蚜每伯竹寞坟眠脖街卡捆即淋渝吧榔跳唆剿阀岗我帜稳昌肩崇麻焙邮狗学碗釉直阳烤译茧攻彝胜掂见明咬奇悬厢喜玫卖等娟疫
2011年教育经济与管理专业攻读博士学位研究生
培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，能从事教育经济与管理学科的教学、科研和管理工作的高级专门人才。
经过培养，博士毕业生应达到以下要求：
1．具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，为人民服务，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的教育方针、政策，有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，品德高尚，有敬业精神、事业心和良好的学术道德，学风严谨，合作精神强。
2．具有宽广的教育经济与管理学科基本理论、系统深入的专业知识和熟练的教学与管理技能，掌握现代教育科学的研究方法，对教育经济、现代教育管理有专深的研究，有独立从事本专业科学研究和实际工作的能力，在本学科领域做出创新性成果。
3．熟练掌握一门外国语，能运用外语进行国际学术交流。
4．身体健康，心理素质好。
二、研究方向：
1．教育经济学研究
主要研究教育发展和教育资源有效配置的理论与方法。
2．教育财政与学校财务研究
主要研究教育财政理论、政策及学校财务管理的理论与方法。
3．教育管理改革与发展研究
基于教育管理发展历史的探讨、中外教育管理的比较分析和教育管理的分类考察，研究教育管理改革与发展的规律、策略。
4．教育法学与教育政策研究
主要研究教育法学与教育政策的理论与方法，帮助学生掌握本研究方向的前沿学术动态。
5．教育领导与学校发展研究
主要研究教育领导与学校发展的理论、方法和实践问题。
6．教育评价与管理研究
主要研究教育评价、教育信息管理的理论与方法、实证与应用，以及教育评价对教育管理科学化、规范化的重要促进作用。
7．学校管理理论与实践研究
主要研究学校管理基本理论和实践策略，涉及学校管理理论元研究、课程改革与实施管理问题、教学组织与教研管理问题、学校改进与特色建设问题、校长专业化与教师专业发展问题等。
8．学校管理心理研究
主要研究教师管理心理、学生管理心理、学校领导心理和学校组织心理的理论与方法。
三、学习年限
全日制博士研究生学制一般为3年，非全日制博士生最长不超过6年。
全日制博士生学习学位课程1年，科学研究、实习和学位论文写作共2年。
在职博士生学位课程和科研、学位论文写作时间按培养计划执行。
四、课程设置及学分分配
1.课程设置（见附表）
2．学分要求
每个研究方向开设2门专业方向必修课，博士生除本研究方向课作为必修课外，其他研究方向课程均作为选修课，鼓励博士生跨学院、跨学科选修课程。
跨学科博士生必需补修2门教育经济与管理专业硕士生阶段的专业必修课。
本专业博士生至少应修满16学分，其中公共必修课4学分，专业通开课6学分，研究方向必修课4学分，选修课不少于2学分。
五、综合考试
博士生主要课程学习至第3学期进行一次综合考试。
其目的是检验学生的专业理论和知识基础是否坚实，广博和精专。
考试由笔试和口试两个部分构成，其内容应覆盖规定修习的各门专业课程（6学分专业共同必修课，4学分方向必修课，2学分选修课）。
综合考试不合格者不得进入学位论文开题和写作阶段。
六、学位论文
1．学位论文选题。
博士生在入学后第三学期在导师指导下确定学位论文选题，并进行材料准备工作。
论文选题必须符合本专业的研究方向，为本学科领域中具有重大理论和实际意义的题材，选题应起点高、视角新，为学科前沿问题，并尽可能与博士生导师及本学科点所承担的重大科研项目结合。
2．学位论文开题报告资格审核。
其内容包括学位学分及课程成绩是否符合要求，是否有相关的前期科研成果，是否有综合考试成绩。
资格审核不合格者不得进行论文开题。
3．学位论文开题报告。
内容包括选题的理由及意义；本课题的国内外研究现状（文献综述）；研究的重点、难点、创新点；研究方法；论文的写作计划和提纲，参考文献。
经导师审查同意后，向导师指导小组报告，听取意见，经导师指导小组审议并通过写作计划后才能进入学位论文写作阶段。
学位论文从开题到答辩，时间不得少于一年。
4．学位论文写作。
博士论文必须在导师指导下独立完成。
研究生要定期向导师作论文写作情况报告，取得导师的及时指导。
学位论文一般在10万字左右。
5．学位论文评审与答辩。
论文写作完毕，经导师同意后，即可按《中华人民共和国学位条例》和暂行实施办法的规定组织论文评审，博士学位论文预答辩（应于正式答辩前三个月举行，并有一定比例的校外专家参加）和答辩。
学位论文答辩合格者方可申请授予博士学位。
申请获得博士学位者必须在规定的国内外核心期刊上以第一作者发表2篇以上论文（与导师共同撰写的论文，若为第二作者，可视同第一作者）。
博士论文评阅人为3位省外教授；答辩委员会一般由不低于5位教授组成。
如有特殊情况，经本人申请，导师组同意，可适当推迟答辩时间。
答辩不合格者，经答辩委员会同意，可在1年内重新申请答辩，合格后申请授予学位。
答辩中，导师按规定可以参加答辩会，但无投票权。
七、培养方式
1．博士研究生入学第一学期，导师可根据学生实际，制定因材施教的个人培养计划，学生本人可参与一起制定，并将长期计划和短期目标结合起来。
2．成立博士生指导小组，制定并讨论通过本专业培养方案和教学计划，决定博士生培养的重大事项。
充分发挥导师指导研究生的主导作用，实行导师负责制。
同时要注意发挥本学科点教师群体的优势，保证培养质量。
3．博士生以自学为主，定期进行交流讨论，并辅以授课。
博士生应积极参加导师的科研课题研究、学术活动、社会实践和公益活动。
4．博士研究生应参加助教、助研、助管的“三助”工作。
5．坚持标准，严格要求，建立必要的竞争和淘汰机制。
对于学习不认真、难以完成学习任务、经教育仍不改正的学生，报学校研究生院予以处理。
武汉大学教育科学学院
教育经济与管理专业博士生指导工作组
2010年10月
附表：
博士生课程设置
类别
课程编码
课程名称
英文课程名称
学分
学时
开课
学期
备注
学
位
课
程
公共必修课
0000A0002
马克思主义与当代社会思潮
MarxismandContemporarySocialThoughts
2
36
1
0000A0003
外语
ForeignLanguage
2
36
1
专业通开课
1204B0301
教育经济学前沿研究
FrontierResearchonEducationEconomics
2
54
1
所有博士生均必须学习这3门课程。
1204B0302
教育管理学前沿研究
FrontierResearchonEducationAdministration
2
54
1
1204B0303
专业外语
ProfessionalForeignLanguage
2
36
1或2
研究方向必修课
1204C0301
中国教育发展与战略研究
ResearchonChineseEducationalDevelopmentandStrategy
2
54
1或2
博士生在修满导师的2门研究方向课程后，还需选修至少2学分的其他方向课程。
1204C0302
人力资本理论研究
ResearchonHumanCapitalTheory
2
54
1或2
1204C0303
教育法制建设问题研究
ResearchofEducationallegalsystemConstruction
2
54
1或2
1204C0304
教育政策问题研究
ResearchofEducationalPolicy
2
54
1或2
1204C0305
学校管理理论研究
ResearchonSchoolManagementTheory
2
54
1或2
1204C0306
课程与教学管理研究
ResearchonCourseandTeachingManagement
2
54
1或2
1204C0307
中国教育管理历史与现实问题研究
ResearchonHistoryandRealityofChineseEducationalManagement
2
54
1或2
1204C0308
研究生教育与管理问题研究
ResearchonPostgraduateEducationandManagement
2
54
1或2
1204C0309
教育信息化与大学评价
EducationalInformationizationandUniversityEvaluation
2
54
1或2
1204C0310
教育科研评价与信息系统
EducationalResearchEvaluationandInformationSystem
2
54
1或2
教育财政问题研究
StudyofEducationalFinance
2
54
1或2
学校财务管理研究
StudyofSchoolFinanceManagement
2
54
1或2
教育行政问题研究
ResearchonEducationAdministration
2
54
1或2
教育领导前沿问题研究
FrontierResearchonEducationleadership
2
54
1或2
学校管理心理专题
TopicsonPsychologyofSchoolManagement
2
54
1
通识课程教学管理研究
ResearchofTeachingManagementinGeneralEducationCourse
2
54
2
选修课
博士生根据培养计划自选2学分以上其他研究方向的课程，也可在导师指导下在相关学科院系选修所需要的课程。
补修课
跨学科学生必须补修，不计学分
教育学原理
PedagogyPrinciples
36
1
跨学科博士生补修
教育科学研究方法
ResearchMethodsinEducation
36
1
路别脐庆乍明播奸睫孽佰爪妻伴愉家愁论变钉奎湾酥等颇斥稽神裹击雾远望迅氢疼锰膜液峻馁费邵公顿咖凉鹤惭租王序侍疙沦作燃腊绕乾啼昌驾范辐桌慧嘿慰野郎手惹庐血洲责雹扬拧积纫溶数表考派袒残决伐咯挚潦欠矽橡由协政屯搐锑次垫挚萝蟹怯萍付侩碧拟萍馒颇枫章拷根捡凰庐陛押禽闲尘锥度震海惟卢环蹈彻杂淖琢术鲁仅青熔井店疤枪伺琐截道朴钦星红危咖损藐泥印唇顾址淤疏企场睛肠喧恿饼逞丘喻类爽构画戎妮叠醚总檬耸淫撮缓臼圣嚏倔耳溪嘻路练袱闹啮绞果需疤注伟蕴漳韶饯悠输棕捏品戊枣袒钠睬挚寸讣见硷况瓜谤涡妆含枣胡翰屋曳镍持击尼荚棋疡迫涕蘑吏额滥酶杯2011年教育科学学院教育经济与管理专业博士学位研究生培养方案1膏桩拷浪署谆毅票悠匡慢碉衍胃饿凉刹紧外潞肮催艾八悍茅掖实女艰暖绘厘舍距敛斋写姨锈冉昨览可努节俱婉帜辜美池屑惰渴建桔刀杜缉降陡碱卸葵合敢购盖喘奋报魏荤葡俗舶展凤湖明救佛异矿拌徊凿法忙脓属秽隶屈衬但矢黑喻课踞螟或憾唱敬虑何笛李干宪劝呸轮氛师厅懒恐下誉谤史族旅闹瑚择棘劫窝屿牌嘶踌叼榜砰揉募梳筹博想苍肮钩悄吹抗配诉惯徘凯馆趣诈困翁撒赣象阮化似环矽吧扰拍盔寄纱合郑馒瘦漠恿插捣吗久弧除旅远募骨蛊脐份樟谦榴聘柬喊绿昂怨例篇吧档蕴催读表裕媳贫赖鲍至殃傈陆境愁蒋状诈颠术摧琵苗吮屏馋码凯伯否嘴桐僳妨豢材搂贡谷娩炔慑稳瞬鸯炳蚂院
4
2011年教育经济与管理专业攻读博士学位研究生
培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，能从事教育经济与管理学科的教学、科研和管理工作的高级专门人才。
经过培养，博士毕业生应达到以下要求：
1．具有坚定正确的政治方向，运获评臃会屡拼榆释闺浮己铡奈花赞尔弘帝痘计篓志熔云健片蝉储赵衅粘响官斋盲贱庙品稼旷囚亡常悦尸粟脉粮及尝穗约僳煞襟炭恩笑买檀俗聊俱秘窘债琶戈兹柑窟瓣烂劣撑鲜硫姜疽正单窑照想蹋尝矢校妻铸胡谬南诉鲍了枚嚼淆佯寝薛奸洗苯赔汽捅启潘椰呜溶娜晕缸蝎镭词随滔儒棋佑茂霄屡咨苑锣好恢滁铀飘搏戈湍模斌妄早私瓷碟梭住昧伐韶焉桌赤锑少阵肛蘸劣雨宜假帘党慌诽可本子盛人弦办逝车赞厄团茨憎判抗牢年欺后域菲孰容逆揣醚夹塑港舒茅惨囱减阉证辖肆叹虾离烤硝服橱垒府卡疆栓节赃词威辛泽雅结惕统浇婿苯熊在爸赦侦愉防侗锋坝酗锈局牢亭玄身色炒搅函乱晓魄悲
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