北京大学思政课教学模式与改革.ppt

北京大学思政课教学模式与改革.ppt

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,北京大学思政课教学模式与改革北京大学马克思主义学院王久高13521811968,一、北大思政课专题教学模式,

（一）传统与探索背景：

1992年南方谈话、十四大召开。

北大成立全国首家马克思主义学院。

组织相关院系著名学者专题授课。

（二）教学组专题教学模式,教学内容以专题形式，通过教研组集体力量完成教学的一种教学模式。

由课程主持人、主管教师、主讲教师和学生助教“四位一体”共同协调完成。

课程主持人：

一般是研究所所长、教授，总体上主持、负责整个教学工作。

带领研究所全体老师集体讨论教学专题的内容设置、教学重点、教学目标和教学要求等。

主管教师：

相当于课堂班主任，也是主讲教师之一。

除负责本课堂的大多数专题教学任务外（一般主管教师必须讲授本课堂的第一专题和最后一个专题，以便同时布置本学期教学要求、课堂管理等事宜），还要负责本课堂的日常教学管理、课堂讨论、录像放映、网络课堂答疑、批改作业和试卷、判定学生成绩等。

主讲教师：

在设置好的专题中，选择教师自己最熟悉的46个专题来精心备课，然后到不同的课堂去讲授。

学生助教：

由博士或硕士研究生担任，主要协助主管教师完成本课堂的教学管理等工作，如负责考勤、帮助授课老师提前做好多媒体教学的准备工作、布置主管教师委托的教学事宜、同时了解学生情况并及时反馈学生信息等。

纲要教学内容,1.设置专题“导言”之外，共设置了11个专题，即:

（1）西方列强入侵与近代中国社会的变化

（2）对国家出路的早期探索（3）资产阶级共和国的试验及失败（4）马克思主义的早期传播与中共的成立（5）国共合作与国民革命（6）中国特色革命道路的探索（7）中华民族的抗日战争（8）为新中国而奋斗（9）社会主义基本制度的确立（10）社会主义建设在探索中曲折发展（11）改革开放与现代化建设新局面2.课堂讨论3.录像电影,（三）设置课堂,将每学年约3000名学生分为上、下两学期授课。

1.设置810个课堂课堂人数一般170人以内，来自不同院系。

授课时间一般安排在周一至周四8:

0021:

30不同时间段。

2.学生自由选课堂,（四）成绩考核,1.考勤：

10分（出勤、参与网络论坛）2.期中论文：

30分（不少于2500字，课堂讨论发言加分）3.期末考试：

60分（开卷：

录像观后感、论述、材料分析题）,二、教学组专题教学模式的特点和效果,

（一）主要特点1.教学风格多样化2.教学内容学术化3.教学管理立体化4.教学研究一体化

（二）主要效果1.保证了教学质量，彰显学术性2.教师上课工作量减轻，有助于科研,三、完善教学组专题教学模式的建议,

（一）研究所和教师个人层面1.依据教材基本内容，精心、科学地设计教学专题，正确处理教材与专题设计之间的关系。

2.坚持政治性与学术性、共性和个性的统一原则，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.加强主管教师和助教的职责，健全师生沟通渠道。

4.坚持公平公正原则，围绕核心重点内容命题，统一考试考核标准。

（二）学校层面1.统一管理和规划2.科学考核工作量3.提供可供选择的多个教室（三）主要存在问题1.专题具体内容的差异性2.师生交流不足，互动性不够,四、北大新的探索与改革,

（一）元培实验班的教学改革1.大班教学与小班教学相结合2.坚持以学生为主的互动教学3.提升专题教学的科学性、学术性和实效性

（二）思政课教学探索和体会1.教师个体的责任与努力2.主管领导的改革决心,